如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性

1、如何發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性謝集鄉(xiāng)中心小學(xué)：牛銀英如何發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！彪S著新課改的層層深入，這種理念已滲透到教學(xué)的各個層面，也滲透到了每節(jié)課的練習(xí)中。因此，課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著特殊重要的地位，必須精心設(shè)計。如何讓數(shù)學(xué)課堂練習(xí)散發(fā)出新課程的氣息，進(jìn)一步優(yōu)化練習(xí)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，提高分析、解決問題的能力，數(shù)學(xué)新授課堂練習(xí)是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)設(shè)計的質(zhì)量如何，直接影響到課堂教學(xué)效果。那么怎樣才能設(shè)計好新授課的練習(xí)呢？我覺得練習(xí)設(shè)計應(yīng)考慮以下原則

2、。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式和手段。而活動又是兒童的天性，對于形象思維為主的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是枯燥的、機(jī)械的、嚴(yán)肅的，重復(fù)的作業(yè)尤其令人乏味。根據(jù)這些特點，練習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)變作業(yè)方式，把機(jī)械單調(diào)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的有聲有色的活動，讓學(xué)生在實踐中去觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流。讓學(xué)生通過操作來理解題意，解答習(xí)題，學(xué)生學(xué)得比較主動，不會出現(xiàn)干坐著一籌莫展的情形。簡單的“擺一擺”、“拼一拼”、“畫一畫”、“放一放”等操作活動，很大程度上可以使學(xué)生在活動中找到解題的突破口，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。因此，練習(xí)不能僅僅停留在單一的“書面練習(xí)”和“口頭練

3、習(xí)”等形式上，還要重視學(xué)生練習(xí)的操作性。二、練習(xí)設(shè)計要有針對性短短的40分鐘內(nèi)，既要完成新授知識，又要及時的進(jìn)行練習(xí)鞏固，那么怎樣在有限的時間內(nèi)使課堂練習(xí)更有效呢？首先要做到課堂練習(xí)的設(shè)計要有針對性。所謂針對性是指練習(xí)的設(shè)計要緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的重點，還要注意知識的前后聯(lián)系，尤其是對后繼知識的延伸和拓展。這樣就能使學(xué)生通過練習(xí)有所提高，從而真正的練在關(guān)鍵處。有目的、有針對性的巧妙而恰到好處的課堂練習(xí)，可以使教學(xué)過程優(yōu)化，從而在教學(xué)中起到事半功倍的效果。三、練習(xí)設(shè)計具有豐富性教師在平常的練習(xí)設(shè)計中，也應(yīng)努力做到這一點，使自己所設(shè)計的練習(xí)不管在內(nèi)容還是在呈現(xiàn)形式上都要豐富多彩，從而改變過去

4、在練習(xí)中的嚴(yán)肅有余，生動不夠，活潑不足的形式。應(yīng)采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形像、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。這樣，才能真正提高學(xué)生的練習(xí)興趣，以達(dá)到練習(xí)的有效性。四、練習(xí)設(shè)計應(yīng)有多層次性人們認(rèn)識事物的規(guī)律總是由簡到繁、由易到難、由淺到深的。課堂練習(xí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律而逐步加深練習(xí)的難度。讓學(xué)生拾反而上。練習(xí)層次一般可分基礎(chǔ)練習(xí)，變式練習(xí)，綜合練習(xí)。使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到懂、會、熟?；揪毩?xí)也可是模仿題，練習(xí)著眼于“雙基”，以鞏固所學(xué)到的基礎(chǔ)知識和形成基本技能，變式練習(xí)可以是形式上變化的題，也可以是位置變化的題，或是逆向思考題。

5、目的是為了防止思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，鞏固新和技能；綜合練習(xí)是知識綜合的練習(xí)題。如新舊知識融合在一起的練習(xí)，以便溝通新舊知識的聯(lián)系。加強(qiáng)對新舊知識的理解，防止新舊知識混淆。五、練習(xí)設(shè)計富有思考性練習(xí)的目的不只是為了鞏固知識，形成技能和技巧，還要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力。如果題目帶有一定的思考性，就易于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在設(shè)計練習(xí)時，可設(shè)計一題多變，一題多解的題目以及數(shù)學(xué)游戲等。六、突出練習(xí)題的應(yīng)用性教育家蘇霍姆林斯基說過，知識加以運用，使學(xué)生感到知識是一種使人變得崇高起來的力量，這是興趣的重要來源。他們發(fā)揮自己的聰明才智，把收集到的問題運用已學(xué)的知識

6、解決它，就不再單純是背誦和記憶書本上現(xiàn)成的知識，而是實實在在的“解決問題”了，通過問題的解決，學(xué)生解決問題的能力提高了，并且在此過程中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想和方法，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。七、發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿和記憶。因此練習(xí)的設(shè)計要減少指令性成分，增強(qiáng)練習(xí)的開放性。它有利于拓寬學(xué)生的思維空間，能有效的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識方面有著很大的優(yōu)勢。教師要不失時機(jī)地運用開放性的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會篩選、學(xué)會思考、學(xué)會整合?？傊?，我們對數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計，要有利于學(xué)生自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，有利于豐富學(xué)生的生活過程。課堂練習(xí)的設(shè)計是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，我相信，只要我們堅持這樣做，我們的課堂練習(xí)一定會，讓學(xué)生