淺談初中體育教學(xué)中如何落實素質(zhì)教育

1、淺談初中體育教學(xué)中如何落實素質(zhì)教育摘要：素質(zhì)教育的重要性日趨顯著，作為教育中重要環(huán)節(jié)的初中體育教學(xué)也被提上了日程，本文擬從轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)識、提升體育教育工作者素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣以及重視對學(xué)生的思想品德教育等方面來談?wù)勅绾卧诔踔畜w育教學(xué)中來貫徹落實素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中體育教學(xué)；如何實施素質(zhì)教育是一種區(qū)別于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教育模式，它要求教育要依據(jù)人和社會開展的實際需要，要尊重學(xué)生的主體性和主動精神，側(cè)重開發(fā)受教育者的智慧潛力，并且以提高受教育者在思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性開展、身體健康和心理健康教育等諸方面的素質(zhì)為目的。一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念作為?面向21世紀(jì)教育振興行動方案?

2、中的核心局部，素質(zhì)教育表達(dá)了根底教育的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)，在一定程度上有利于遏制目前根底教育中存在的“應(yīng)試教育以及片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，它是我國教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必行之路，是建設(shè)我國現(xiàn)代化偉大事業(yè)的必然要求。作為根底教育事業(yè)重要組成局部的初中體育教育，具有著其他學(xué)科的不可替代性，因為它既是根底教育的重要組成局部，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，如何充分利用體育教育來貫徹落實素質(zhì)教育是至關(guān)重要的。由于受到傳統(tǒng)“應(yīng)試教育的影響，目前仍有許多的體育教育工作者在實際體育教學(xué)中存在問題：不注重調(diào)動學(xué)生的積極性，“灌填式及“強制命令式現(xiàn)象比比皆是；“考什么就教什么，把體育課變成單純圍繞體育達(dá)標(biāo)

3、和中考體育加試工程的反復(fù)練習(xí)和考試課對此，轉(zhuǎn)變觀念對于推行素質(zhì)教育就顯得尤為重要了。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師要提高素質(zhì)教育的戰(zhàn)略意識，在體育課程、師資力量及評估等方面為素質(zhì)教育創(chuàng)造條件，打好根底。其次，充分認(rèn)識到體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位和作用，最重要的就是從傳統(tǒng)的以為升學(xué)效勞、為比賽效勞的目標(biāo)轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生體育能力及終身體育觀的意識，重學(xué)生的根本素質(zhì)開展水平，樹立起面向全體、打好根底、開展能力、生動活潑、主動的教學(xué)觀。二、提高體育工作者的綜合素質(zhì)毛主席曾說：“教改的問題，首先是教員的問題，俗話也說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。沒有高水平高素質(zhì)的教師，很難培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)的學(xué)生。

4、體育老師作為體育活動的發(fā)起人以及組織者，對于學(xué)生的開展起到了主導(dǎo)作用。所以，提高體育教育者的綜合素質(zhì)對于全面貫徹素質(zhì)教育意義非凡。作為一名體育工作者，首先要樹立起高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要在心底對于這份職業(yè)存在敬畏之心，以教書育人為己任。其次，體育教師除了掌握本專業(yè)的根底知識和專業(yè)知識外還應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)以及良好的心理素質(zhì)，對與之相關(guān)的學(xué)科上也要有一定的造詣，要有良好的語言表達(dá)和課堂應(yīng)變能力，所以培養(yǎng)體育教育工作者積極進(jìn)取的精神以加強自學(xué)的意識在此就顯得尤為重要了。另外，結(jié)合實際情況來對課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革對于推行素質(zhì)教育也很有必要。其次體育教育工作者要利用好一切可能的時間和時機來觀摩學(xué)習(xí)

5、好的教學(xué)工作者的教學(xué)課例，結(jié)合自身以及課堂的實際情況來取其精華、去其糟粕，提升自己的綜合水平。最后，體育教育工作者是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，進(jìn)行言傳身教的過程中一定要注意以美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢以及整潔的儀表來為學(xué)生樹立良好的典范，做到自身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣1.“因地制宜教師要認(rèn)真和了解全體學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和尖子生同等光榮的觀念，使后進(jìn)生也能夠到達(dá)體育大綱的要求，讓所有學(xué)生都能愛上體育課，加強鍛煉。根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)、接受能力及其個性差異等適度地進(jìn)行分層次教學(xué)，盡力讓學(xué)生都能獲得平等的學(xué)習(xí)時機。最好是能根據(jù)不同類型的學(xué)生提出

6、不同的標(biāo)準(zhǔn)需求：優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)財U充內(nèi)容、增加練習(xí)難度以及評價標(biāo)準(zhǔn)；對后進(jìn)生進(jìn)行相應(yīng)的個別輔導(dǎo)，在練習(xí)時間和次數(shù)上進(jìn)行強化，但是練習(xí)方法和難度上要簡化、易化，及時采用鼓勵表揚的方法以加強他們的自信心。采用的教學(xué)方法和手段能滿足到不同層次學(xué)生的生理、心理需求，挖掘到學(xué)生潛在的潛能以激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣。2.趣味教學(xué)將傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生只能獲得體力和技能轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育中重理解領(lǐng)悟和情感上的愉悅體驗。根據(jù)增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、體質(zhì)和終身體育觀的需要，體育教學(xué)內(nèi)容可以不用局限于傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的工程，適當(dāng)?shù)貏h去一些不符合學(xué)生實際需要的競技工程，增加一些健身效果好、簡單易學(xué)又能契合學(xué)生年齡、興趣的內(nèi)容，

7、如游戲、體操、游泳、把戲跳繩以及中學(xué)舞蹈中常用的根本舞步以及簡單的組合動作等。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際的身心情況，采用新穎多變的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使學(xué)生的情緒能不斷變化，在課堂中能保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，變“苦學(xué)為“樂學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況將一些新興運開工程參加進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，像輪滑、街舞等。還可以適當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，大膽的將現(xiàn)代教育和民族傳統(tǒng)教育融合起來，以取得更好的教學(xué)效果。四、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育良好的思想道德品質(zhì)是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)的最根本、最重要的要求，一個人假設(shè)沒有良好的思想道德品質(zhì)，他就無法在社會中立足，反而會被社會所拋棄，所以教學(xué)中對學(xué)生加強思想品德教育是教師

8、教書育人的根底，更是正確實施素質(zhì)教育工作的根本前提。通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，積極健康的體育道德觀念以及勇敢頑強、團結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神風(fēng)貌，可以通過游戲環(huán)節(jié)誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護道德標(biāo)準(zhǔn)、遵紀(jì)守法的理念；通過田徑、球類和體操等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，果斷、勇敢、機智的意志和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。值得注意的是，進(jìn)行思想品德教育的時候，不能進(jìn)行空洞的說教，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，注重引導(dǎo)，讓學(xué)生能在鍛煉身體的同時潛移默化地接受到思想品德的教育。五、結(jié)束語綜上所述，初中階段是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根底教育階段，學(xué)校體育對于培養(yǎng)學(xué)生全面開展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要，所以要用素質(zhì)教育的思想對初中體育教學(xué)進(jìn)行理性的思考和大膽的探索，要保證學(xué)生的主動性和主體地位，更好地將素質(zhì)教育貫徹落實在初中體育教學(xué)中，推動