信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)和解讀我們生活在信息世界里

1、我們生活在信息世界里 認(rèn)識(shí)什么是信息教學(xué)設(shè)計(jì)江山中學(xué) 章學(xué)軍教學(xué)目標(biāo)：了解什么是信息，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)的變化，體驗(yàn)信息的傳遞與獲取，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，了解信息的傳遞與獲取途徑。教具：PPT課件課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集幾條日常生活、新聞報(bào)道、旅游出行等信息；課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、說一說。1、學(xué)生看書上的圖片，說一說人們是通過哪些途徑來獲得信息的呢？2、師呈現(xiàn)PPT課件中的圖片，學(xué)生說一說這些信息又是通過哪些途徑獲得的。3、小組交流：學(xué)生們小組內(nèi)，互相說一說自己準(zhǔn)備的信息，并說明其獲取途徑。小組討論：在日常的學(xué)習(xí)和生活中，還

2、有哪些與我們的生活密切相關(guān)的信息？比一比，看誰獲得的信息多，看誰找到途徑多。學(xué)生總結(jié)信息獲取的途徑：學(xué)校生活中獲得，電視廣播報(bào)刊等媒體，大街上的廣告路牌，電腦及網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)老師及其他人傳遞信息，身體感受到的信息等等。把一天的學(xué)習(xí)生活總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些重要的信息在影響著我們的行為？師PPT呈現(xiàn)：我的一天早上鬧鐘響（感官獲得信息），提醒我們?cè)撈鸫擦耍黄鸫矔r(shí)身體感到冷（感官獲得信息），提醒我們多穿衣服；（發(fā)給每組兩張紙質(zhì)內(nèi)容，學(xué)生們集思廣益，補(bǔ)充上述內(nèi)容。）二、學(xué)一學(xué)從古到今，人們傳遞和獲取信息的途徑有什么變化？語言的形成，人們開始用語言傳遞信息；文字的運(yùn)用，人們?cè)黾恿宋淖钟涊d傳遞信息的方式；四大

3、發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)使得文字得到廣泛的傳播；古人，馴養(yǎng)馬匹，設(shè)立驛站，開始了郵件的傳遞和軍事信息的報(bào)送；現(xiàn)在，人們更多的通過電話，網(wǎng)絡(luò)，電視，報(bào)刊來獲取傳遞信息。三、想一想人與信息之間的關(guān)系是什么樣的？我們?cè)讷@取不同信息的時(shí)候，會(huì)做出什么反應(yīng)呢？PPT呈現(xiàn)圖片你知道日常生活中有哪些信息影響著我們的生活嗎？我們一般是怎樣應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)你給出答案。師：不對(duì)學(xué)生們的想法做否定的判定；表揚(yáng)，鼓勵(lì)多種不同的見解。四、課后作業(yè)1、用不同的途徑收集信息，并分類。2、用不同的途徑，給自己的家人、同學(xué)、朋友傳遞幾條有用的信息。板書設(shè)計(jì)：我們生活在信息世界里獲取信息的途徑：電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電話、手機(jī)、廣告、路牌、

4、路標(biāo)、報(bào)刊雜志、談話、自身感受信息對(duì)生活的影響：開心、難過、按照信息去做事情我們生活在信息世界里 認(rèn)識(shí)什么是信息設(shè)計(jì)解讀江山小學(xué) 黃凌教學(xué)過程中各步驟的設(shè)計(jì)解讀： 一、說一說先運(yùn)用最直觀的課本上的圖片，讓學(xué)生說出每個(gè)圖片獲得信息的途徑。由于學(xué)生是第一次上信息技術(shù)課，對(duì)這一課程都有一定的期望值，用這種最簡(jiǎn)單的方式，能讓學(xué)生第一時(shí)間說出答案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有壓力，認(rèn)為課程很容易，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又呈現(xiàn)PPT課件中的圖片，讓學(xué)生從課本到屏幕，課件中的圖片給學(xué)生一種新鮮感，擴(kuò)展了獲得信息的途徑，也增大了學(xué)生的視野。再小組交流。學(xué)生們?cè)谏险n之前都應(yīng)老師的要求，自行準(zhǔn)備了一些信息，但在準(zhǔn)備這些信

5、息時(shí)，學(xué)生們并沒有意識(shí)到自己獲得這些信息的途徑和方法。在小組討論中，各自準(zhǔn)備的信息讓大家都感到新奇有趣，通過討論，也小結(jié)了自己和小組成員獲取信息的途徑，更加拓寬了途徑的多樣性。各小組總結(jié)并展示獲取信息的途徑，有些途徑讓學(xué)生們耳目一新。然后，讓學(xué)生把一天的學(xué)習(xí)生活大致總結(jié)一下，使學(xué)生對(duì)所了解的途徑有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。PPT呈現(xiàn)：我的一天老師引導(dǎo)學(xué)生從早上鬧鐘響開始“我的一天”，由學(xué)生們自行補(bǔ)充至晚上上床睡覺，并對(duì)每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的信息獲取途徑進(jìn)行備注，使學(xué)生對(duì)信息獲取途徑有更加深刻的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)一學(xué)學(xué)生們生活在現(xiàn)代社會(huì)，從日常生活學(xué)習(xí)中可以對(duì)現(xiàn)今信息的獲取途徑有大致的了解，但對(duì)于信息的形成與發(fā)展的了解

6、幾乎是空白的。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師將從古至今，人們傳遞和獲取信息的途徑通過舉例來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解了，原來信息傳遞不僅僅是現(xiàn)在的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，還有在生產(chǎn)力低下的古代，古人發(fā)揮聰明才智，用有限的知識(shí)來傳遞信息，這些信息的傳遞不僅為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，而且也讓我們通過古人留下的信息，了解了古代社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)程。信息的傳遞，在世界歷史的長(zhǎng)河中，功不可沒。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，感受到信息的傳遞是重要的，是歷史上任何一個(gè)階段都不可或缺的。三、想一想回到現(xiàn)實(shí)生活，老師提出問題：人與信息之間的關(guān)系是什么樣的？我們?cè)讷@取不同信息的時(shí)候，會(huì)做出什么反應(yīng)呢？PPT呈現(xiàn)出：看到一則通知，人們的反應(yīng)；接到電話，人的反應(yīng)；判斷出這些人獲取了什么樣的信息？對(duì)于這些圖片，學(xué)生們有著很多不同的理解和想法。師：不對(duì)學(xué)生們的想法做否定的判定；表揚(yáng)，鼓勵(lì)多種不同的見解。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了不同的信息對(duì)