增城中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化開發(fā)方案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上增城中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化開發(fā)方案增城中學(xué) 杜海軍一、指導(dǎo)思想我校在教學(xué)改革大潮中銳意進(jìn)取，努力實(shí)踐著“人文·人本·人和”的辦學(xué)理念，實(shí)踐著“多元實(shí)效、勤學(xué)善思、生本和諧”的教學(xué)理念，全力構(gòu)建“書香校園”、“安全校園”和“和諧校園”，不斷提升自身的競爭力。自從綜合實(shí)踐課開設(shè)以來，我校按照普通高中課程方案（試行）、廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理意見、廣東省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)意見的要求，從實(shí)際出發(fā)，積極面對(duì)新課改，制定增城中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化開發(fā)方案。二、總體目標(biāo) （一）、努力構(gòu)建以校為本的課程模式，強(qiáng)化辦學(xué)特色。（二）、通過校本化開

2、發(fā)和實(shí)施，發(fā)揮教師在教科研及教學(xué)中的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)教師為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的教育意識(shí)，培養(yǎng)一批具有課程意識(shí)與課程能力的科研型教師。 （三）、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃的能力。 （四）、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。（五）、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會(huì)。三、開發(fā)原則 （一）、互補(bǔ)性原則：校本化開發(fā)應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)具有共同性和一致性的國家和地方課程的補(bǔ)充與拓展，開發(fā)符合本校學(xué)生和學(xué)校發(fā)展需要

3、的課程方案。（二）、針對(duì)性原則：校本化開發(fā)應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校的辦學(xué)理念、教育宗旨與培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展需求，在學(xué)校信息資源、人力資源和物質(zhì)資源有較強(qiáng)支撐的條件下，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行。（三）、必要性原則：校本化開發(fā)應(yīng)當(dāng)建立在本校學(xué)生個(gè)性和特長發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，建立在本校教師專業(yè)化成長需要的基礎(chǔ)上，更應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)校發(fā)展需要、學(xué)校特色形成的需要。（四）、多樣性原則：校本化開發(fā)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿，充分滿足學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展需要；教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來；從學(xué)校整個(gè)校本整個(gè)領(lǐng)域來說，多樣性體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容

4、的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性等方面。（五）、可行性原則：校本化開發(fā)應(yīng)當(dāng)考慮和預(yù)估課程本身的價(jià)值和可操作性，包括課程開發(fā)的難度、學(xué)校支撐的力度、教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值、學(xué)生的接受度、教學(xué)時(shí)間和空間的合理性和易控性、教學(xué)評(píng)價(jià)的真實(shí)性等。四、綜合實(shí)踐校本化開發(fā)內(nèi)容（一）有效領(lǐng)導(dǎo),全員參與,打造堅(jiān)實(shí)支持系統(tǒng)由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組織部分，是國家規(guī)定的必修課，各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，按照國家規(guī)定積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。為了有效開展綜合實(shí)踐課程，我校首先成立了相應(yīng)的課程領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織新課程培訓(xùn)，制定課程發(fā)展規(guī)劃和各種規(guī)章制度，完善學(xué)科建設(shè)：課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長

5、：楊愛華副組長：張鐵堅(jiān) 吳長丹 宋東勝 梁匡偉組員：教學(xué)處主任、政教處主任、教研處主任、各年級(jí)級(jí)長、科組長。課程指導(dǎo)小組組長：宋東勝組員：班主任、年級(jí)全體任課教師、部分社會(huì)賢達(dá)、學(xué)生家長等。綜合實(shí)踐備課組備課組長：杜海軍（歷史中學(xué)一級(jí)教師 碩士 廣州市綜合實(shí)踐中心組成員）備課組成員：成員職稱學(xué)歷擔(dān)任行政職務(wù)或獲得榮譽(yù)稱號(hào)擔(dān)任課程形式陳亞麗英語中學(xué)高級(jí)教師本科廣州市骨干教師兼任溫麗娟生物中學(xué)高級(jí)教師本科增城市骨干教師兼任曹通物理中學(xué)一級(jí)教師碩士科技組組長兼任李慧容化學(xué)中學(xué)高級(jí)教師本科兼任陳艷芳?xì)v史中學(xué)高級(jí)教師本科增城市骨干教師兼任郭志梅地理中學(xué)高級(jí)教師本科增城市骨干教師兼任鄧若峰體育中學(xué)高級(jí)教師

6、本科校本課程組組長兼任曾永彬美術(shù)中學(xué)一級(jí)教師本科兼任鄧軍信息技術(shù)中學(xué)一級(jí)教師本科信息科組科組長兼任李收政治碩士兼任其次，我校在開設(shè)綜合實(shí)踐課程過程中，要求全員性參與，全身心參與，也就是說每一位老師都有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究和指導(dǎo)。我校重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，作為今后一個(gè)時(shí)期我校教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來抓。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)方法及實(shí)施意義的學(xué)習(xí)與理解，在校內(nèi)采用邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究的形式，努力提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的認(rèn)識(shí)和實(shí)施質(zhì)量。（二）完善綜合實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)教學(xué)我校嚴(yán)格按照國家和省的要求進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改

7、革實(shí)驗(yàn)工作，開齊綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域的課程，開足課時(shí)。1、研究性學(xué)習(xí)（1）、課程的設(shè)置：研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分為15分。一般一個(gè)研究性課題學(xué)分最低為3分，最高為5分。每位同學(xué)在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)每年最少要完成一個(gè)研究課題，最低要修得5學(xué)分，在三年級(jí)完成一個(gè)課題，修得35學(xué)分。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期開設(shè)，根據(jù)需要，課時(shí)可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。研究性學(xué)習(xí)的研究課題必須在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時(shí)內(nèi)完成，并記入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告冊(cè)”。（2）、研究課題的確定。在研究性學(xué)習(xí)選題方面我校實(shí)行學(xué)校提供參考課題和學(xué)生自主選擇課題兩大原則。我校從綜合實(shí)踐和學(xué)科整合方面給學(xué)生提供參考課題142個(gè)，

8、涉及到環(huán)境保護(hù)、歷史文化、社會(huì)生活、科技創(chuàng)新、學(xué)生的和諧發(fā)展等諸多方面。另外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主確定研究題目，學(xué)生在自主選擇題目后跟指導(dǎo)老師商討課題的可行性，如果可行，便可定題。（3）、評(píng)價(jià)。我校采取綜合評(píng)價(jià)的方式，既有個(gè)人的評(píng)價(jià)，也有體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的小組評(píng)價(jià)，還有指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)，分A、B、C、D、E五個(gè)等次評(píng)定等級(jí)。評(píng)價(jià)結(jié)束后進(jìn)行反饋，符合要求的給予認(rèn)定學(xué)分。在綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生上交綜合實(shí)踐活動(dòng)成果或提供參與活動(dòng)的資料證明。在一個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，師生要進(jìn)行反思，以便于以后更好地開展該活動(dòng)。2、社會(huì)實(shí)踐（1）、課程設(shè)置：社會(huì)實(shí)踐三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為6分，每學(xué)年參加實(shí)踐時(shí)間為一周，得2分

9、。（2）、組織實(shí)施：軍訓(xùn)：增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義和國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、個(gè)人的意志品質(zhì)。組織專題的參觀考察活動(dòng)：如參觀“廣州大學(xué)城”、“中山大學(xué)”、“華南理工大學(xué)”、“華南師范大學(xué)”、“廣州白云機(jī)場”、“廣州氣象站”、“航天奇觀”、“廣州石化總廠”、“廣州天河區(qū)”等。充分利用校外社會(huì)實(shí)踐基地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校已先后與“增城市武裝部隊(duì)”、“增城市看守所”、“廣州市公安消防支隊(duì)增城中隊(duì)”、“增城市訊興郵務(wù)終端有限公司”等單位訂立了社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)基地的協(xié)議，有效地拓展校外綜合活動(dòng)的資源。（3）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，要做自我小結(jié)（感受、體會(huì)）。班主任或帶隊(duì)老師根據(jù)對(duì)

10、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況的掌握情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作效果評(píng)定及學(xué)分認(rèn)定。3、社區(qū)服務(wù)（1）、課程設(shè)置：社區(qū)服務(wù)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為2分，三年不少于10天，我校一般高一年級(jí)完成1學(xué)分，服務(wù)5天以上，高二年級(jí)完成1學(xué)分，服務(wù)5天以上。（2）、組織實(shí)施：利用周日、節(jié)假日或寒暑假期間，以班、團(tuán)隊(duì)志愿者服務(wù)隊(duì)或小組為單位，走向社會(huì)，開展公益勞動(dòng)、便民服務(wù)、敬老助殘或各種宣傳活動(dòng)等。（3）、社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生在高中階段三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)。學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)后須在增城中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)登記卡上記錄服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容，并由證明人或接受服務(wù)的對(duì)象及指導(dǎo)老師寫評(píng)語并簽章。（三）完善綜合實(shí)踐各項(xiàng)

11、制度我們學(xué)校將制定綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備制度、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量制度、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師教研制度、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等一些列制度。通過制度的重建，使學(xué)校建立起一種符合時(shí)代精神的全新的課程文化，使教師對(duì)實(shí)施新課程始終保持持久的熱情，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究不斷引向深入。事實(shí)證明，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)制度的建立，促進(jìn)了教師實(shí)施該課程的極大熱情。之后，又在部分學(xué)校推廣這種經(jīng)驗(yàn)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究在學(xué)校制度重建方面有所突破。隨著新課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，教師課程意識(shí)不斷生成，教師課程意識(shí)的形成，促使學(xué)校進(jìn)行課程教學(xué)制度的創(chuàng)新。（四）整合各方資源，確保課程實(shí)施首先我校開展豐富多彩的活動(dòng)課，

12、整合課內(nèi)外資源。我校將班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、第二課堂、興趣活動(dòng)小組、科技文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)等活動(dòng)加以改造和有機(jī)整合，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)與要求，重點(diǎn)突出活動(dòng)目標(biāo)的綜合化，將其納入到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的范疇之中。在教育過程中，學(xué)校以學(xué)生積極主動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)為主要載體，以愛心與情感為紐帶，將各個(gè)具體的活動(dòng)連成一個(gè)有機(jī)的整體，通過傾注期待、熱情鼓勵(lì)，讓學(xué)生的心理充分放松，潛力得到充分發(fā)揮。我校設(shè)立學(xué)生校園廣播站，成立學(xué)校合唱團(tuán)、書法社、體育俱樂部和英語俱樂部，舉辦鶴嶺體藝節(jié)、歌詠比賽、書畫展、演講比賽和自編操廣播操比賽等活動(dòng)。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，學(xué)生自學(xué)自編自演，創(chuàng)作出具有當(dāng)代學(xué)生風(fēng)采的新作品，嘗

13、到成功的喜悅，在自主的創(chuàng)造性活動(dòng)過程中教育自己、提高自己，最大限度地發(fā)揮自身特長。通過不斷的體驗(yàn)成功，學(xué)生在實(shí)踐中相互切磋，學(xué)會(huì)互補(bǔ)，學(xué)會(huì)尊重他人。學(xué)生在多元的活動(dòng)中展示自己的科技創(chuàng)新才能和科技創(chuàng)新成果，豐富學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)形式。其次，我校整合校內(nèi)外軟硬件資源支持綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我校有多處適合進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的場所，如物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、歷史室、地理室、生物探究室、信息活動(dòng)室、體育場等，完全可以滿足學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的需要。為了保證場館的正常使用，我校制定了相關(guān)的制度。學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)也為綜合實(shí)踐課的開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還積極開發(fā)所處社區(qū)的資源，許多家長也利用自己的工作單位便

14、利，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐提供條件或進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校也經(jīng)常組織師生進(jìn)社區(qū)開展各種活動(dòng)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系和溝通，得到社區(qū)群眾的歡迎和贊賞。另外，我們還成立了家長委員會(huì)，讓家長真正參與到學(xué)校教育中來。（五）以校本培訓(xùn)為陣地，推動(dòng)綜合實(shí)踐科研我校的校本培訓(xùn)是科研帶動(dòng)型的。從2007至2008年一系列培訓(xùn)中，我校形成教師全員參加、涉及所有教學(xué)科目培訓(xùn)的機(jī)制。我校校本教研培訓(xùn)內(nèi)容為“一個(gè)管理辦法，一個(gè)教育課題指南，三個(gè)課題類別”?！耙粋€(gè)管理辦法”是指增城中學(xué)教育科研課題管理辦法，“一個(gè)教育課題指南”指增城中學(xué)20072008學(xué)年度教育科研課題指南，“三個(gè)課題類別”是指教育類、管理類、教學(xué)

15、類，其中教學(xué)類包含語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實(shí)踐等15個(gè)學(xué)科。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師來自學(xué)科課程教師，在目前的條件下，加強(qiáng)綜合實(shí)踐的校本培訓(xùn)是必要的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)需要解決三類問題：第一類，全面認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的重要性，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、特征，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)、基本要求以及各要素的實(shí)施過程；第二類，實(shí)施過程技術(shù)層面上的具體任務(wù)和操作要領(lǐng)；第三類，教師教學(xué)策略。通過對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，以科研帶動(dòng)綜合實(shí)踐校本化研究和實(shí)踐高潮的到來。（六）開發(fā)適應(yīng)學(xué)生多元發(fā)展需要的課程內(nèi)容學(xué)校要以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，開發(fā)豐富的課程內(nèi)容，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要。我們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣，哪些問題或課題來源于學(xué)生；然后幫助學(xué)生確定自己的小課題，制定合理可行的實(shí)施方案，展開深度探究，獲得自己的獨(dú)創(chuàng)性理解。我們還在充分征集學(xué)校對(duì)課程開設(shè)的意見和建議基礎(chǔ)上，立足于增城中學(xué)80年的歷史，立足于增城的文化底蘊(yùn)，開發(fā)凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的課程內(nèi)容，探索出案例學(xué)習(xí)課、方法導(dǎo)航課、階段交流課、成果展示課等四種基本課型，成為我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的一大亮點(diǎn)。從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，選取學(xué)生關(guān)注并感興趣的時(shí)事、熱點(diǎn)為專題，