《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》自讀自悟法教學(xué)設(shè)計

1、?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?自讀自悟法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語，會用驚心動魄、閃爍造句。通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子。2情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)平安而奮不顧身的大無畏精神。運用媒體讓學(xué)生充分感受子弟兵的英勇事跡，從而使情感得到升華。運用媒體創(chuàng)設(shè)課文情境，讓學(xué)生在情感場中悟文、明理、端正人生價值觀。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的詞語和句子。教學(xué)難點：借助語言材料，引導(dǎo)學(xué)生誦讀感悟，品味人民子弟兵的英雄氣概和崇高精神。教具準(zhǔn)備：1、多媒

2、體課件2、組織學(xué)生上網(wǎng)查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料，以及抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入 1998年的夏天，奔騰不息的洪水像暴怒的巨龍，撕咬著千里江堤，長江出現(xiàn)了百年未遇的災(zāi)情。長江沿線的人民危在旦夕，就在這千鈞一發(fā)之際，人民子弟兵打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。同學(xué)們，你們想回到1998年夏天的抗洪搶險的現(xiàn)場去感受一下嗎？想2、板書課題 8 大江保衛(wèi)戰(zhàn)二、自讀自悟，與文本對話1、學(xué)生自由讀課文，畫出文中的生字、新詞，在課文不理解的地方做上記號，并想一想，本文主要介紹了哪些感人的事跡？2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，質(zhì)疑問難。3、匯報交流。1、通過本文的

3、學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些生字？理解了哪些詞語，是怎樣理解的？2、讀了課文，你還有哪些不明白的地方？需要提出來與大家一快兒探討嗎？4、學(xué)生再讀課文，針對自己提出的問題同桌討論交流。5、你對哪些地方最感興趣就讀哪兒，談?wù)勀愕捏w會。6、默讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，理清文章脈絡(luò)。三、研讀課文，品味人物精神1、同學(xué)們，課文2至5自然段向我們展示了當(dāng)時驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，那么，課文具體描寫了哪幾個典型的事例呢？課文中的哪些句子最令你感動，為什么？下面請同學(xué)們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式來思考這幾個問題。2、學(xué)生自由讀課文，選擇學(xué)習(xí)伙伴討論問題。3、集體交流。1、課文具體描寫了哪幾個典型事例？板書：大堤搶險 鐵漢本色 勇

4、救群眾2、哪些句子深深地打動了你？為什么？4、引導(dǎo)學(xué)生品味流淌在字里行間里的人文內(nèi)涵。1、投影出示句子：戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！你從這句話讀懂了什么？戰(zhàn)士們面對狂風(fēng)、暴雨、巨浪，為什么還能喊出這樣的豪言壯語？指導(dǎo)學(xué)生讀出戰(zhàn)士們的英雄氣概。2、投影出示句子：黃曉文大聲喊道：來不及了！說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文連長是在什么情況下說這句話的？黃曉文連長為什么要這么做？讀了他的事跡，你想對他說些什么？指導(dǎo)學(xué)生練讀這段話，感受黃曉文連長的崇高品質(zhì)。是呀！在那幾十個難忘的日日夜夜，像黃曉文連長這樣感人的英雄事跡真是太多太多了！他們不僅付出

5、了鮮血的代價，有的還獻(xiàn)出了年輕的生命。同學(xué)們，你們還知道他們的哪些感人的故事呢？能給大家介紹介紹嗎？3、投影出示句子：洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在牌洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望從這段文字中，你體會到了什么？戰(zhàn)士們的沖鋒舟僅僅是飛過漂動的樹梢、滅頂?shù)姆课?、搖搖晃晃的電桿嗎？他們救出的又僅僅是周運蘭、小江珊嗎？不從文中的哪些地方可以看出來？投影出示是??！看，他們正把年邁的老人背出即將倒塌的房屋，正把救生衣讓給了在洪水中拼命掙扎的人民群眾，所以，在滔滔

6、洪水中的群眾，看到了就像看到了引讀最后一句現(xiàn)在，你被他們的英雄壯舉打動了嗎？假設(shè)你有時機(jī)見到了他們，你想對他們說些什么呢？我想，我們應(yīng)該盡情地讀好這段話，把這些英雄們永遠(yuǎn)地記在心里。下面，就讓我們的激情在讀書中飛揚吧！4播放錄像抗洪搶險片段，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，感受人民子弟兵的英勇形象。5、學(xué)生再讀課文第1自然段和最后一自然段，讀懂為什么說：大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。小組合作交流學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)四、回環(huán)整合，升華延伸1、為了保護(hù)人民的生命財產(chǎn)平安，人民子弟兵舍生忘死，奮不顧身，學(xué)了這篇課文后，你有什么收獲呢？2、假設(shè)你是一名身在抗洪現(xiàn)場的記者，你會怎樣評論人民子弟兵呢？3、是呀！大江不能忘記，人民也不能忘記我英勇的人民子弟兵，他們用最美的歌聲唱出了世界的最強(qiáng)音。播放?為了誰?五、布置作