《七律 長征》公開課讀寫結(jié)合法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?七律 長征?公開課讀寫結(jié)合法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過本詩的學(xué)習(xí) ,體會紅軍長征途中越過千難萬險(xiǎn)的情景 ,學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士藐視圍難 ,戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。2、理解詩中等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、暖、寒、開顏等主要詞語的含義。2、有感情地朗讀這首詩。背誦全詩。教學(xué)流程：一、激趣、解題導(dǎo)入5分鐘1、對對子 ,感知何謂“對偶。同學(xué)們 ,上新課前 ,我們先來玩一個(gè)“對對子的游戲 ,會吧？比方 ,我說云 ,你們對雨；我說雪 ,你們對風(fēng)。預(yù)設(shè)1：誰愿意先來試試。我說“春 ,我對“夏。我說“晨鐘 ,我對“暮鼓。預(yù)設(shè)2：接著到誰了呢？我說“兩只黃鸝鳴翠柳 ,我對“一行白鷺上青天我再說“兩只黃鸝 ,

2、我再對“一行白鷺預(yù)設(shè)3：最后一位 ,誰來呢？我說“天上廣寒宮 ,我對“人間清暑殿。我說“大渡橋橫鐵索寒 ,我對“金沙水拍云崖暖。語法滲透：同學(xué)們 ,其實(shí)像剛剛的對子 ,一般叫對偶。而古詩詞中的對偶 ,又叫對仗。2、解題 ,何謂“七律、“五律？這對仗啊 ,可是我們今天所學(xué)的一種文體“七律中不可缺少的要素！有哪位同學(xué)特別厲害 ,知道什么叫“七律？或者“七律有什么特征的？每行七句、共有八行 ,偶數(shù)句押韻 ,中間四句話要對仗。學(xué)法滲透：你是怎么知道的？哪位同學(xué)能舉一反三 ,來說說“五律的特征？3、好 ,來 ,一起來讀讀課題。七律 長征 毛澤東點(diǎn)評：教師有效地引導(dǎo) ,特別是恰當(dāng)而幽默的評價(jià)語 ,讓師生的

3、情感到達(dá)最為融洽 ,有效地促進(jìn)了后面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。同時(shí) ,以“對對子的形式 ,不僅有趣 ,而且讓學(xué)生充分感知了一些相關(guān)的文體知識 ,既有趣又有益 ,確實(shí)難能可貴。二、講讀結(jié)合 ,初讀感知10分鐘1、讀通讀順。a背景介紹：同學(xué)們 ,?長征?這首詩是這樣寫成的。1934年10月 ,紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿 ,開始了艱苦卓絕的萬里長征。他們一方面要抵抗幾十萬的敵軍瘋狂的圍追堵截 ,一方面又要不斷地跋山涉水 ,在一年的時(shí)間里 ,整整跨越了11個(gè)省哪！其間他們歷經(jīng)無數(shù)次的生死考驗(yàn) ,由開始時(shí)的八萬多人到長征勝利時(shí) ,只剩下了六千多人哪！終于 ,1935年10月 ,長征即將要?jiǎng)倮?,毛主席回憶踏過

4、的征程 ,沖動地寫下了這首一起讀出來“長征！b細(xì)讀三遍詩：學(xué)法滲透：有一句老話：“苦不苦 ,想想長征二萬五；累不累 ,看看革命老前輩。請同學(xué)一定要好好地讀讀這首詩！注意 ,仔仔細(xì)細(xì)地讀上三遍。第一遍注意詩中的生字詞 ,爭取把它讀得字正腔圓。讀后兩遍的時(shí)候 ,爭取把它念通順 ,注意詩句內(nèi)部的停頓。聽明白要求了嗎？請認(rèn)真讀。c指名讀詩 ,正音：好 ,誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？你來。其他同學(xué)注意聽 ,這首詩當(dāng)中的4個(gè)生字 ,看他有沒有念錯(cuò)。來 ,誰來給他一些建議。請你舉個(gè)例子讀給他聽聽 ,好嗎？請你再綜合同學(xué)們的建議 ,能更好地把這首詩再讀一次給我們聽嗎？d齊讀讓我們一起把這首詩讀出來。2、讀出韻

5、味。a課題的味道真不錯(cuò)！同學(xué)們 ,讀詩詞 ,我們不但要把它讀正確 ,讀得有節(jié)奏 ,而且還要盡可能讀出它的味道。比方?長征?這個(gè)題目我們可以有許多讀法。有的讀“長征語調(diào)平平 ,有“長的味道嗎？這“長征有多少里路啊？對！這“長可是有二萬五千里??！再聽老師這樣讀“長征 ,有感覺嗎？學(xué)法滲透：所以 ,一定要敢于讀出自己的理解 ,自己的味道。誰也來讀一讀這題目。b詩的味道還有讀得更好的嗎？對 ,帶著這種感覺請你再讀讀這首詩。慢一些。c范讀下面老師也來讀讀 ,當(dāng)然 ,我讀的是自己的感覺和味道。僅供參考！d再次齊讀 ,讀出味道。謝謝同學(xué)們。來 ,我們一起讀 ,相信大家也能讀得非常好！坐直了 ,讀慢些 ,讀到

6、詩的字里行間去 ,讀出詩的感覺和味道來。點(diǎn)評：從有目的地自讀三遍 ,再到指名讀、指導(dǎo)再讀、齊讀 ,讓全體學(xué)生都能把詩讀通讀順；從詩題的味道 ,再到學(xué)生讀詩的味道 ,教師范讀的味道 ,學(xué)生再齊讀的味道 ,讓全體學(xué)生都在初讀全詩的根底上得到了充分讀詩的時(shí)機(jī)。而且 ,學(xué)生再次齊讀時(shí) ,也確實(shí)有了質(zhì)的飛躍。三、讀懂詩的大意15分鐘1、默讀 ,靜思大意。讀得好！同學(xué)們 ,書讀到這兒 ,老師有個(gè)要求了：請同學(xué)們聯(lián)系書上的插圖以及查閱過的各種資料 ,再次默讀?長征? ,想一想 ,這首詩每句話大概在講什么意思。呆會與同學(xué)們交流 ,你讀懂了哪些比擬難理解的句子？拿起筆 ,邊默讀邊思考邊做一些簡單的筆記。教師在一

7、旁巡視 ,了解學(xué)生的讀書情況。2、研讀 ,我讀懂了什么？預(yù)設(shè)重點(diǎn)1：五嶺逶迤騰細(xì)浪 ,烏蒙磅礴走丸。1學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充知識點(diǎn)：a “逶迤與“磅礴的理解。b“騰細(xì)浪與“走泥丸的理解。c“大無畏精神和“革命樂觀主義精神的表達(dá)。假設(shè)學(xué)生未講明 ,可通過質(zhì)疑交流的環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。2老師要考驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲斫饬诉@句話。其他同學(xué)對這句話還有疑問的可以請教他。學(xué)生質(zhì)疑 ,“小老師作答 ,教師適時(shí)補(bǔ)充。理解“逶迤“磅礴“騰細(xì)浪“走泥丸時(shí) ,相機(jī)用簡筆畫勾勒幫助理解。a那么該如何讀好這兩句話呢？也就是哪里要輕讀 ,哪里要重讀？誰能來讀給大家聽聽？b能給大家說說理由嗎？c讓我們一起帶著這種感覺讀這兩句話。預(yù)設(shè)重點(diǎn)2：金沙水

8、拍云崖暖 ,大渡橋橫鐵索寒。知識點(diǎn)：“云崖暖和“鐵索寒不是指氣侯變化 ,而是講述了兩場戰(zhàn)役。1“巧渡金沙江的故事是這樣的。金沙江兩岸高山峭壁 ,水流湍急 ,敵人更是戒備森嚴(yán)。我們的紅軍一面假裝攻打這頭 ,吸引敵軍的主力部隊(duì)；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到另一面奇襲 ,繳獲渡船 ,成功渡江 ,不費(fèi)一槍一彈 ,等敵人覺察趕來時(shí) ,我軍已安然離開 ,敵人只能望江興嘆了。a所以 ,每當(dāng)想起這場戰(zhàn)役 ,就讓我們感到？喜悅等用文的一個(gè)字來形容 ,就是“暖。那么應(yīng)當(dāng)用什么的語氣讀？快樂、歡快來 ,請你把這種語氣送到句子中讀出來！2“飛奪瀘定橋的故事是這樣的。幻燈出示瀘定橋照片大渡河上的瀘定橋 ,橋面上只有九根鐵索

9、 ,對岸的敵人早把木板抽掉了 ,踏在橋上隨時(shí)都有失足的危險(xiǎn) ,更不要說還要面對敵人猛烈的攻擊了！所以 ,這場戰(zhàn)役不知道犧牲了我們多少的紅軍戰(zhàn)士??！b因此 ,每當(dāng)想起這場戰(zhàn)役 ,就讓我們感到悲傷等用文的一個(gè)字來形容就是寒 ,那么應(yīng)當(dāng)用什么語氣讀深沉。來 ,請你把這種語氣送到句子中讀出來！c讓我們一起把這兩句話連起來讀 ,讀出一喜一悲的味道來！預(yù)設(shè)3：講到其他語句的 ,點(diǎn)評其中的關(guān)鍵字詞 ,如“只等閑“盡開顏等 ,一筆帶過。點(diǎn)評：充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)有資源 ,發(fā)揮學(xué)生的各種感官作用 ,眼、耳、腦、嘴齊動 ,讓學(xué)生在自主交流、質(zhì)疑中互動、進(jìn)步 ,找尋與體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。同時(shí) ,充分重視讀的作用 ,

10、一切都是為了讀的理解 ,一切都是為了更好地讀。這個(gè)環(huán)節(jié)中 ,感覺教師的“放要是能更加大膽、充分 ,課堂就一定更加精彩了！四、情境體悟練寫 ,感情引讀 ,升華情感。8分鐘1、聽歌感悟情境a同學(xué)們 ,其實(shí)剛剛我們所講的都是長征之難 ,板書但這“難用只言片語是道不盡 ,說不完的。下面讓我們在長征之歌中去想象 ,去感悟。要求是這樣的：出示幻燈片聽歌曲 ,展開想象 ,呈現(xiàn)畫面 ,完成創(chuàng)作。例：在炎炎的烈日下 ,大地就像是一個(gè)蒸籠 ,萬物都失去了生機(jī) ,又饑又渴的紅軍們卻依舊在熱浪中緩慢地移動著在磅砣的大雨里 , ；在凜冽的寒風(fēng)中 , ；在大雪紛飛的雪山上 , ；在b學(xué)生匯報(bào)、點(diǎn)評。2、情境引讀同學(xué)們 ,

11、縱有千難萬難 ,縱有萬水千山 ,縱有數(shù)十萬敵軍的圍追堵截 ,毛主席回望萬里征途 ,血戰(zhàn)湘江 ,四渡赤水 ,巧渡金沙江 ,飛奪瀘定橋 ,爬雪山 ,過草地 ,這一切的一切 ,在他的眼里 ,都化為了文中的那句話 ,“紅軍一起讀出來：紅軍不怕遠(yuǎn)征難 ,萬水千山只等閑。對 ,只等閑！板書“只等閑的是“五嶺逶迤一起來騰細(xì)浪“只等閑的是“烏蒙磅礴走泥丸“只等閑中歷經(jīng)過歡欣 ,“金沙水拍云崖暖“只等閑中也歷經(jīng)了悲壯 ,“大渡橋橫鐵索寒所以 ,這“只等閑里表達(dá)了哪些精神啊？學(xué)生匯報(bào)。對 ,這些就是革命大無畏的精神 ,就是革命樂觀主義的精神 ,這就是長征精神哪！板書終于 ,這一切的即將過去了 ,“更喜的是一起來！

12、“更喜岷山千里雪 ,三軍過后盡開顏。點(diǎn)評：“聽說讀寫始終都是我們語文學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練點(diǎn)。在這里 ,教師的設(shè)計(jì)是“一舉多得：第一 ,充分激發(fā)學(xué)生的想象力；第二 ,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的開展；第三 ,成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感的遷移 ,以讀促寫 ,以寫再促讀！好！五、延伸閱讀 ,聯(lián)系實(shí)際2分鐘a從此 ,紅軍在長征精神的照耀下 ,踏上了更為艱苦也更為光芒的征程。正如毛主席在?憶秦娥婁山關(guān)?中寫到的：幻燈出示雄關(guān)漫道真如鐵 ,而今邁步從頭越。從頭越 ,蒼山如海 ,殘陽如血。長征才完 ,“雄關(guān)漫道真如鐵 ,前路是漫長的 ,因?yàn)椤吧n山如海 ,前路更是艱辛的 ,因?yàn)椤皻堦柸缪?。一起把這兩句話讀出來！同學(xué)們 ,“天假設(shè)有情天老 ,人間正道是滄桑。而今 ,那段血雨腥風(fēng)的歷史已成過去 ,“俱往矣 ,數(shù)風(fēng)流人物 ,還看今朝。愿同學(xué)們能繼承長征精神 ,戰(zhàn)勝生活與學(xué)習(xí)中的種種困難 ,發(fā)奮學(xué)習(xí) ,為祖國富強(qiáng)盡一分心力！請同學(xué)抄寫下這些毛主席的名句 ,背誦下來?；脽舫鍪拘坳P(guān)漫道真如鐵 ,而今邁步從頭越。從頭越 ,蒼山如海 ,殘陽如血。?憶秦娥•婁山關(guān)?天假設(shè)有情天老 ,人間正道是滄桑。?人民解放軍占領(lǐng)南京?俱往矣 ,數(shù)風(fēng)流人物 ,還看今朝。?沁園春•雪?世上無難事 ,只要肯登