第六課-辛棄疾詞兩首教學(xué)設(shè)計

1、第六課-辛棄疾詞兩首教學(xué)設(shè)計第二單元第六課辛棄疾詞兩首新課入門須知知目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)提煉知識目標(biāo)1 .背誦并默寫這兩首詞2 .掌握詞中出現(xiàn)的關(guān)鍵字、詞的含義評價古代詩歌的思想感情能力目標(biāo)1 .鑒賞詞中的用典2 .理解重要意象的含義3 .學(xué)習(xí)借古諷今在寫作中的運(yùn)用情感目標(biāo)體味詞人的愛國情感和戰(zhàn)斗精神，提升自我人格，強(qiáng)化愛國情感知作者辛棄疾（1140 1207）,字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋豪放派代表詞人，與蘇 軾齊名，世稱“蘇辛”。又是愛國詞派的代表。曾多次上書，陳抗金復(fù)國方略，都未被采納。歷 官江西、湖南、湖北安撫使，但都不久落職。終以報國無路，憂憤而死。辛棄疾的詞作現(xiàn)存六百二十

2、余首，內(nèi)容極為豐富，其中抒寫的愛國思想之作占有極大分量。 他繼承和發(fā)展了蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞派，著有稼軒長短句。知背景1 .水龍吟 登建康賞心亭本詞作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。這時，距離他二十三歲自江 北率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，這期間，他上奏給宋孝宗的 美芹十論和宰相虞允文的 九議都未被采納。同時，由于他有著幾種特殊的身份，使得朝廷對他不信任，他是仕金官員的后 代，曾參加過農(nóng)民起義軍， 是個意志堅決的主戰(zhàn)派。 辛棄疾這三重身份， 都觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。 所以，辛棄疾南渡歸宋的十余年，一直未受到朝廷重用。 在這種境遇下，辛棄疾心中的報國無門、壯志未酬的悲憤就可想

3、而知了。在這樣的心境下，辛棄疾登臨建康賞心亭， 見景生情，以古喻今，寫下這首傳誦千古的詞作，抒發(fā)郁積在心頭的悲憤之情。2 .永遇樂 京口北固亭懷古1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾 2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng) 民抗金義軍，擔(dān)任“掌書記”職務(wù)。在起義軍的幾個月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定，干了兩 件轟動一時的事。一件事是，一個叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手?jǐn)亓诉@個叛徒； 另一件事是，親率 50騎兵，直逼駐有 5萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、 內(nèi)奸張安國，渡過淮水，到達(dá)建康 （南京）。辛棄疾到了南方，耿京的起義軍已經(jīng)失敗，他便留在 南京。從

4、此以后，他繼續(xù)堅持主戰(zhàn)，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原統(tǒng)一全國的主張。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾渡江之后，首先被解除了武裝，后來才被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務(wù)。辛棄疾被迫退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。宋寧宗喜泰三年(1203) ，辛棄疾64 歲，退居江西鄉(xiāng)間已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄所起用。當(dāng)時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年(1204) 任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)

5、前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準(zhǔn)備，可他的意見不能被韓侂胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。從某種意義上說，這是給當(dāng)權(quán)統(tǒng)治者的一封“諫書”。 知常識 1 關(guān)于詞牌詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩的格式不同：律詩只有五律、七律、排律三種格式，而詞則總共有一千多種格式( 這些格式稱為詞譜) 。人們不便把它們稱為第一式、第二式等等，所以給它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。有時候，幾種格式合用一個詞牌，因?yàn)樗鼈兪峭环N格式的若干變體；有時候，同一種格式有幾個名稱。有的詞牌本來是樂曲的名稱。有的詞牌摘

6、取一首詞中的幾個字作為詞牌。有的詞牌本來就是詞的題目。2用典類型點(diǎn)化前人語句。有時也叫側(cè)用，就是指從典故側(cè)面意義取用典實(shí)，旁敲側(cè)擊，顯現(xiàn)作者自己的用意；或是化用前人語句，使語言更清幽、委婉。明用歷史故事。就是直接引用既往的故事，或類比現(xiàn)實(shí)，或引發(fā)聯(lián)想，使語意更豐盈、深 厚。暗用歷史故事。就是間接引用典故，即把典故融化在詩歌中，含蓄雋永，渾然天成，不飾 雕琢。行文流暢貫通，詞若己出，即使不知其中用典，也可領(lǐng)會詩意。反用歷史故事。即反彈琵琶，逆向運(yùn)用，通過暗示、對比、襯托等手法將典故具有的含義 加以引申，言此而意彼。3吳鉤吳鉤是春秋時期流行的一種彎刀，它以青銅鑄成，是冷兵器里的典范，充滿傳奇色彩，

7、后又被歷代文人寫入詩篇，成為馳騁疆場、勵志報國的精神象征?！皡倾^”在古代詩詞中，含義比較豐富。比如：在詩人李白俠客行“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明”一句中，“吳鉤”指驍勇善戰(zhàn)、剛毅頑強(qiáng)；在詩人李賀南園十三首( 其五 ) “男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”一句中“吳鉤”象征著建功立業(yè)的壯懷；在詩人杜甫后出塞“少年別有贈，會笑看吳鉤”一句中，“吳鉤”本應(yīng)在戰(zhàn)場上殺敵，但現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的- # - / 14第六課-辛棄疾詞兩首教學(xué)設(shè)計壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶烘托出來。層級一9基礎(chǔ)讀準(zhǔn)寫準(zhǔn)用準(zhǔn)-7 - / 14、字音識記1 .遙岑(c e n) 2.倩何人(

8、qi a n) 3.堪膾(ku a i)4 .玉簪(z a n) 5.螺髻(j i )6. 提英雄淚(w e n)7 .舞做(xi e )1 .楚天千里清秋2 .遙帶遠(yuǎn)目3 .呼部聲里4 .把吳鉤看了5 .休說妒魚堪膾二、詞語解釋楚天：泛指南方的天空岑：小而高的山斷鴻：失群的孤雁吳鉤：古代吳地制造的一種寶刀膾：把魚、肉切細(xì)8 .紅巾翠袖：代指女子9 .舞榭歌臺榭：建在高臺上的房子10 一片神鴉社鼓社鼓：社日祭神所奏的鼓樂11 求田問舍：購買田地和房舍。詞中指只知謀求私利而不關(guān)心國家安危的人12 .金戈鐵馬：戰(zhàn)爭和戎馬生涯，也形容軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士的威武雄壯。金戈，古代用金屬制成的武器,橫勿，.一長柄；一

9、.鐵馬，.冏有鐵里的一戰(zhàn)馬層級二 CLMGJiLfi XU3MDU感知研析學(xué)哼整體感知 臉鼻錦丈*朝卓、了解行文脈絡(luò)1 .水龍吟 登建康賞心亭13 永遇樂 京口北固亭懷古江山依舊，英雄無覓傷今佛貍祠下，神鴉社鼓反對茍安的憤懣之情 強(qiáng)烈深沉的愛國之情 老當(dāng)益壯的戰(zhàn)斗之志舞榭歌臺，風(fēng)流盡去 永遇樂懷古金戈鐵馬，氣吞萬里元嘉草草，倉皇北顧望中猶記，烽火揚(yáng)州路.憑誰問，廉頗能飯否二、把握文章主旨1 .水龍吟 登建康賞心亭這首詞通過寫登建康賞心亭的所見所感，抒發(fā)作者收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的雄心壯志和功業(yè)未 成的苦悶心情，表現(xiàn)對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的批判，表達(dá)深沉的愛國之情。2 .永遇樂 京口北固亭懷古這首詞借

10、“懷古”贊揚(yáng)孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績，批評南宋當(dāng)政者倉促北伐的冒險行動，表達(dá) 自己的積極抗金，恢復(fù)中原統(tǒng)一國家的熱切愿望。文本研析/一、閱讀水龍吟登建康賞心亭，思考并回答后面的問題。1 .詞中的“游子”指誰？為什么？答：提示：指自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。 可是南宋統(tǒng)治集團(tuán)不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度，致使辛棄疾覺得他在 江南真的成了游子。2 . “落日” “斷鴻” “吳鉤” “欄桿拍遍”等意象的含義是什么?答：提示：落日有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情。斷鴻失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情，給人孤寂冷清之感

11、。吳鉤本是戰(zhàn)場上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無處用武，這就把作者雖 有沙場立功的雄心壯志，卻英雄無用武之地的苦悶烘托出來了。欄桿拍遍是表示胸中那說不出來的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄的意思，用在這 里，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。3.請分析本詞用典的具體作用。用典作用盡西風(fēng)，季鷹歸未？借張翰自比，不過卻是反用其意。既表明自己很難忘懷時事、棄官還鄉(xiāng)，還寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，并抒發(fā)了對金人、南宋朝廷的激憤，收到工二。三鳥的效果?.一求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣“劉郎”泛指有大志的人，這個典故用在這里是說他既不學(xué)為吃妒魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學(xué)求田問舍的許汜，“怕

12、應(yīng)”二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人物，有何顏面去見劉備那樣的英雄人物？表達(dá)了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此“流年”即年光如流；“風(fēng)雨”指國家在風(fēng)雨飄搖之中?！皹洫q如此”現(xiàn)的憂懼。指辛棄疾對國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)4 .古人在創(chuàng)作詩詞時一般比較忌諱重字，而在這首詞的前兩句“楚天千里清秋，水隨天去秋 無際”中，作者卻連用兩個“秋”字，作者這樣寫的好處是什么?答：提示：作者選取兩個視角表現(xiàn)無盡的秋意。第一句“楚天千里清秋”，作者采用了仰視的視 角來描繪秋天獨(dú)有的高遠(yuǎn)蕭瑟的特點(diǎn)；第二句"水隨天去秋無際”，作者采用平

13、視的視角來展現(xiàn) 水天相連、浩浩江流東去的壯闊畫面。 兩個“秋”字寫出了詞人目光的流動，目力所極一片秋色。第二個“秋”字高度概括了長江兩岸的所有秋景。二、閱讀永遇樂京口北固亭懷古，思考并回答后面的問題。5 .找出詞中的典故，分析其作用。答：提示：典故作用孫仲謀南宋茍安，嘆英雄無覺。詞人面對腐敗無能的南宋朝廷，發(fā)出了 “英雄無黨孫仲 謀處”的沉痛感嘆。劉裕向往英雄業(yè)績，表達(dá)抗金決心。劉義隆以史為鑒，告誡韓倔胄。不可草率用兵，反映了詞人正確的戰(zhàn)略思想。佛貍祠表達(dá)了作者的憂慮之情和對南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的不滿。廉頗明烈士暮年、壯心不已之志，抒報國無門、壯志難酬之憤。6.這首詞的主旨表現(xiàn)在結(jié)句“憑誰問：

14、廉頗老矣，尚能飯否”上。根據(jù)上、下片的內(nèi)容說說這個句子的具體含意。答：提示：該句是以廉頗自況。詞人景仰孫權(quán)、劉裕這樣的英雄，胸懷恢復(fù)大志；要在有充分準(zhǔn) 備的條件下進(jìn)行北伐，草草出兵只能招致失??；回顧南下后四十三年，屢遭廢黜，最后以廉頗自 比，表示仍能為國效力，同時也抒發(fā)了報國無門、壯志難酬之憤。7 .本詞多用對比手法豐富意旨，表達(dá)情感，請找出并體會其作用。答：提示：（1）英雄業(yè)績與可悲現(xiàn)實(shí)對比： 突出南宋統(tǒng)治者的萎靡不振。（2）劉裕“氣吞萬里如虎” 與劉義隆“贏得倉皇北顧”對比：指出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 今日應(yīng)有的做法。（3）四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”對比：抒發(fā)憂

15、國傷時的感慨。（4）用廉頗的遭饞尚有趙王聘問與自己被冷落的處境相對比：抒發(fā)自己報國無門的憤懣。8.永遇樂 京口北固亭懷古與蘇軾的念奴嬌赤壁懷古這兩首詞所寫的景物、人物及表達(dá)的情感有什么不同？答：提示：作品所寫景物所寫人物表達(dá)的情感念奴嬌赤壁懷古長江、赤壁、亂石、驚濤、故壘周瑜渴望建功立業(yè)永遇樂京口北固亭懷古舞榭歌臺、尋常巷陌、佛貍祠孫權(quán)、劉裕、宋文帝 劉義隆、拓跋煮、廉 頗報國無門的悲憤之情，優(yōu)接高考如何解答思想情感類題目（1）答題要用感情術(shù)語常用的感情術(shù)語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩 惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、

16、激憤、欣喜、歡 快、向往、忠貞等。（2）答題要多角度、多層面古詩情感中，有單項(xiàng)（單一）的，更有多項(xiàng)（豐富、復(fù)雜、變化）的。鑒于此，需要多角度、多 層面地挖掘。另外，要根據(jù)所給的語言材料的內(nèi)部層次來確定答題要點(diǎn)，如所給的是“一聯(lián)” 恐怕有兩個要點(diǎn)；如是“一片”，則恐怕更多。（3）答題模式感情概括題（要求直接說出所表達(dá)的情感）多用表示感情的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等。一般還要分析是出于什么原因（或情境）而產(chǎn)生的這種感情。感情分析題a.分析+概括：先分析具體詩句，后概括情感內(nèi)涵。b.概括+分析：先概括情感內(nèi)涵，后分析具體詩句。分析既要扣住所給文字，又要兼

17、顧全詩，處理好整體與局部的關(guān)系。同時，要抓住具體的詞 句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。必要時，還要結(jié)合情感表現(xiàn)手法分析。第六課-辛棄疾詞兩首教學(xué)設(shè)計?請完成【課下能力提升】第 6題W觀點(diǎn)竟鳴.辛詞用典是一大特色，但有人卻說辛棄疾的詞有“掉書袋”的毛病。詞人在同一首詞中大量用典，是否有堆砌之嫌？請說說你的看法。觀點(diǎn)1:觀點(diǎn)2:觀點(diǎn)3:答案：（觀點(diǎn)1）這兩首詞用典不能說是堆砌。永遇樂 京口北固亭懷古中除了詞末廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)及眼前的光景，是“京口北固亭懷古”這個題目應(yīng)有的內(nèi)容，和一 般詞家用典不同；況且他用這些典故，都和詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法而論，圍繞作品 的思想內(nèi)容而使用許

18、多典故，以加強(qiáng)作品的說服力和感染力，正是這首詞的長處。（觀點(diǎn)2）我也深有此感。以永遇樂京口北固亭懷古為例，百余字的篇幅，敘及孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋煮、廉頗五個歷史人物的事跡，而與作者所要表達(dá)的主觀情感、意念絲絲入 扣；不僅內(nèi)涵極為豐厚，而且語氣飛動，神情畢露，實(shí)在是不容易的事情。（觀點(diǎn)3）不過辛棄疾的詞也有分散文化、議論太多，以及用典太多的毛病。但瑕不掩瑜，就 拿這兩首詞來說，用典雖多，但內(nèi)涵要比直接敘述的描寫更為豐富，詞人將典故中的意境與現(xiàn)實(shí) 中的環(huán)境交織在一處，情感更為厚重。技法素材運(yùn)用層級三現(xiàn)皿叩.鈔寫作、技法領(lǐng)悟應(yīng)用寓情于景，借古諷今-9 - / 14第六課-辛棄疾詞兩首教學(xué)設(shè)計水龍

19、吟 登建康賞心亭1 .寓情于景的寫法這突出地表現(xiàn)在作品的上片。如“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，連用兩個“秋”字， 隱含了作者心中的愁苦之情。那煙波浩渺、水天一望無際的畫面更增加了愁的力度，把此地之“景”和登臨者的“情”有機(jī)地融為一體。下面的“遙岑遠(yuǎn)目， 獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里，江南游子”也是如此，這些景物將作者的愁具體化了。遠(yuǎn)處美麗的山巒已淪陷敵手， 景色之美詞人已無心欣賞， 面對此情此景，作者只有愁和恨。因而在作者眼里，是“獻(xiàn)愁供恨”。2 .強(qiáng)烈而極富暗示性的動作刻畫緊承“江南游子”，詞作由即景抒情完全轉(zhuǎn)入人事人情?！鞍褏倾^看了，欄桿拍遍”，充滿 了昂揚(yáng)的斗志和激情。 在

20、這里，作品不再用即景抒情之法， 而是以人物動作表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 作品所展示給我們的是包含感情色彩的景物和帶有強(qiáng)烈激情的動作，而感情的具體內(nèi)涵卻需要我 們自己去體會。這樣作品便更加深沉渾厚，蘊(yùn)藏含蓄，具有更加強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。永遇樂 京口北固亭懷古1 .對比手法的運(yùn)用永遇樂 京口北固亭懷古一詞多用對比，而又各不相同，使辭豐意曲，感情更加委婉深 沉。如以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實(shí)相比，來針匠南宋的萎靡不振；又如用劉裕的“氣吞萬里如 虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是以歷史上的英主與庸才相比，提出歷史的經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法。通過這些交互重疊的對比，使詞意更加豐富曲折，感情更加委婉

21、深 沉，形象更加鮮明生動。2 .善于運(yùn)用典故，借古諷今全篇共有六處典故：孫仲謀、寄奴、元嘉北伐與封狼居胥、烽火揚(yáng)州路、佛貍祠、廉頗。其 中揚(yáng)州路和佛貍祠二處，都是借總結(jié)歷史教訓(xùn)，說對敵失策后果。用典深化了內(nèi)容，在閱讀上也 增加了困難。但是卻用歷史事實(shí)說明了現(xiàn)實(shí)的問題：對孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對南宋統(tǒng)治者的 指責(zé)；對劉義隆的諷刺，就是對韓倔胄的告誡；對“佛貍祠”的感嘆，就是對統(tǒng)治者不思收復(fù)中 原的不滿。作者最后以廉頗自比，實(shí)際上是他自己內(nèi)心的獨(dú)白。這首懷古之作充分地表現(xiàn)了作者 的愛國之情。全詞借古諷今，結(jié)構(gòu)上事事相連，環(huán)環(huán)相扣。、素材積累升華素材主題執(zhí) 著課內(nèi)提煉年輕的辛棄疾率義兵北上力圖收復(fù)中

22、原，不想朝廷昏庸懦弱，沒有給他施展抱負(fù)的舞臺。報 國無門，他慨嘆“欄桿拍遍，無人會，登臨意"，只能“紅巾翠袖，揭英雄淚”；壯志難酬，他 的憤懣噴薄而出，“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”盡管一生懷才不遇，他卻從來沒有停止過 追求夢想的腳步，始終執(zhí)著地跋涉在抗金復(fù)國的艱難道路上。課外延伸1 .屠呦呦春草鹿呦呦2015年12月10日，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年 的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。這是在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎。1968年，中藥研究所開始抗瘧中藥研究，39歲的屠呦呦擔(dān)任該項(xiàng)目的組長。經(jīng)過兩年的研究對象篩選，并受到中國古代藥典肘后備急方的啟發(fā)，項(xiàng)

23、目組將重點(diǎn)放在了對青蒿的研究上。1971年，在失敗了 190次之后,項(xiàng)目組終于通過低溫提取、乙醛冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下來的反復(fù)試驗(yàn)中得出 了青蒿素對瘧疾抑制率達(dá)到100%勺結(jié)果。在沒有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，為更多人 帶來福音。2 .執(zhí)著追求理想的貝多芬1798年貝多芬發(fā)現(xiàn)自己的耳朵有些聾了，對于一位音樂家來說， 沒有什么事情比失聰更可怕了?？伤麤]有放棄他的音樂之路，不斷創(chuàng)作，從未止步。寫出英雄命運(yùn)等

24、交響曲。創(chuàng)造了音樂史上的輝煌，他死后被人們稱為“樂圣”。他用他那堅強(qiáng)不屈、永不放棄的精神與命運(yùn)挑戰(zhàn)，為他的音樂事業(yè)不斷拼搏，畢生追求“自由、平等、博愛”理想；為世界音樂做出巨大貢獻(xiàn)； 為自己的生命畫上了圓滿的句號。3 .名言警句(1)腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。一一蕭伯納(2)拼著一切代價，奔你的前程。一一巴爾扎克(3)只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。一一歌德(4)走自己的路，讓別人說去吧！一一但丁(5)做了好事受到指責(zé)而仍堅持下去，這才是奮斗者的本色。一一巴爾扎克(6)曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原運(yùn)用點(diǎn)撥人生的道路彎彎曲曲， 宛如蜿蜒的小河，流淌不

25、息；世事的紛繁重重疊疊， 恰似高聳的山峰， 陡峭險峻。有時候，我們總會陷入“山重水復(fù)疑無路”的困境，然而，當(dāng)成功降臨，則又會感到“柳暗花明又一村”。不錯，一切成功都來源于執(zhí)著的追求。執(zhí)著創(chuàng)造成功，執(zhí)著就是人生有所 建樹的籌碼。課下能力提升(六)(時間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固（14分，選擇題每小題 3分）1 .下列語句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.遙岑遠(yuǎn)目,（眺望）B.苗何人喚取（請求）C.揭英雄淚（擦拭）D .盡西風(fēng)，季鷹歸未（完盡） 解析：選D “盡”的意思是“全” “遍” “到處都是”。2 .下列語句中加點(diǎn)詞的含義不相同的一項(xiàng)是（）A.楚天千里清秋冷落清秋節(jié)B.多情應(yīng)笑

26、我多情自古傷離別-11 - / 14贏得倉皇北顧C(jī).可得青樓薄彳幸名千古風(fēng)流人物D. 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去解析：選B A項(xiàng)，均為“凄清的秋季”之意。 B項(xiàng)，多愁善感；有情人。C項(xiàng)，均為“落得” 之意。D項(xiàng)，均為“英雄業(yè)績”之意。3 .依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）這三篇都含有恢復(fù)中原的渴望和對南宋政府茍且偷安的不滿， 。就通常所謂的思想意義來說，兩者是一致的。水龍吟中的“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”，是說遠(yuǎn)望中原群山，只能滋生愁恨。這與陸游的“迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴” “三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”含義相近。至于陸游的這兩首絕句，其點(diǎn)睛之筆是第二首詩的結(jié)尾“遺民淚

27、盡胡塵里，南望王師又一年”。但這首水龍吟是研究者公認(rèn)的辛詞最好的作品之一，劉克莊評價為“自有蒼生以來所無”。今天的讀者仍能從中受 到強(qiáng)烈的感動。 A.B .C.D .解析：選C根據(jù)每句中的關(guān)鍵詞提示，找到邏輯順序。如“這與” “但” “至于”等。 4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）辛棄疾水龍吟登建康賞心亭中“，”兩句通過典型的動作描寫，表明自己要為國為民盡力而又無可奈何的憂憤情懷。（2）永遇樂 京口北固亭懷古中，詞人認(rèn)為此時的北伐沒有做好準(zhǔn)備，只會像劉義隆當(dāng) 年“，”。答案：（1）把吳鉤看了 欄桿拍遍 （2）元嘉草草 封狼居胥 贏得倉皇北顧二、閱讀鑒賞（22分）（一）閱讀下面這首宋

28、詞，完成 56題。（11分）滿江紅暮春 辛棄疾第六課-辛棄疾詞兩首教學(xué)設(shè)計家住江南，又過了、清明寒食。花徑里、一番風(fēng)雨，一番狼藉。紅粉暗隨流水去，園林漸覺清陰密。算年年、落盡刺桐花，寒無力。庭院靜，空相憶。無說處，閑愁極。怕流鶯乳燕，得知消息。尺素如今何處也，綠云依舊無蹤跡。謾教人、羞去上層樓，平蕪碧。5. 下列對這首詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5 分 ）（）A.這首詞描寫了家住江南的少女，被清明寒食時節(jié)風(fēng)雨不定的天氣擾亂情緒，她見風(fēng)雨之多，狼藉之甚，而悲傷愁苦。B.上片“又過了、清明寒食”中的“又”字極言時間之長，與后文“年年”呼應(yīng)，表現(xiàn)了一種窮愁苦悶、百無聊賴的情緒。C. “園林漸覺清

29、陰密”以精致的筆觸描寫了春去夏來之際紅花落盡、濃蔭匝地的情形，字里行間透露著些許喜悅之情。D 下片用擬人手法，心事欲訴無人，又怕鶯燕窺知，這是經(jīng)過一番心理波折后產(chǎn)生的“怕”，含蓄蘊(yùn)藉，令人尋味無窮。E. “語有全不及情而情自無限者”，擅長寫豪壯沉郁之詞的作者，又能以似水柔情寫相思怨別，足見作者的大家風(fēng)范。解析：選AC A項(xiàng)，“風(fēng)雨之多，狼藉之甚，而悲傷愁苦”錯誤，由睹景而思人，再由思也枉然而閑愁滿腹；C 項(xiàng)，“喜悅”錯誤。6. 對應(yīng)鏈接高考 這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合具體詞句簡要分析。（6 分 ）答：答案：這首詞通過對暮春景象的描寫，表達(dá)了作者對春天遠(yuǎn)去的惋惜，對青春逝去、光陰閑

30、拋的無奈，不能與所思之人相見的失落愁悶以及隱約透露出的對現(xiàn)實(shí)的不滿。上片中“一番風(fēng)雨，一番狼藉”，蘊(yùn)涵著無盡的痛惜之情。下片直接點(diǎn)出“空相憶”“閑愁極”，極言所思不得相見的苦悶?！芭铝鼹L乳燕，得知消息”“羞去上層樓”則委婉表達(dá)出對現(xiàn)實(shí)的不滿。（二）閱讀下面這首宋詞，完成78題。（11分）鷓鴣天游鵝湖，醉書酒家壁辛棄疾春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈，晚日青簾酒易賒。閑意態(tài)，細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家 。注辛棄疾作此詞時被罷官而閑居在江西上饒，年僅 42歲。外家：女子出嫁后稱娘家為外家。7下列對本詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（5 分 ）（）A.

31、“春入平原芹菜花”寫春天剛剛到來，芹菜花開了，表現(xiàn)農(nóng)村恬靜而又充滿生機(jī)的景象。B. “新耕雨后落群鴉”寫土地耕好了，又適逢春雨，群鴉落在土地上，一片凄涼景象。C. “閑意態(tài)，細(xì)生涯”寫的是村民的生活狀態(tài)：村民們悠閑自在，生活井然有序。D. “青裙縮袂誰家女，去趁蠶生看外家”寫農(nóng)家女子趁著大忙前的閑暇趕著去走娘家。E.這首詞表達(dá)了詞人被罷官閑居農(nóng)村時不為俗事所擾，心系田園，悠閑自得的心情。解析：選CD A項(xiàng)，應(yīng)是仲春之景，由“芹菜花” “新耕” “蠶生”可知；B項(xiàng)，應(yīng)是群鴉在新翻的土地上覓食，充滿生氣；E項(xiàng)，這首詞表現(xiàn)的是詞人懷才不遇，報國無門，不甘閑居卻又無可奈何的心情。8 .這首詞在寫法上很有特