《伸出我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上伸出我的手教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立為他人獻(xiàn)愛心的意識(shí)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊處境困難或不幸的人，學(xué)會(huì)伸出手去幫助別人的方法。情感與態(tài)度：激發(fā)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，培植愛心，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。教學(xué)過程:一、揭示課題。同學(xué)們，看著你們一張張燦爛的笑臉，老師就情不自禁地想起這樣一些畫面（看一組孩子們平時(shí)開心活動(dòng)的場(chǎng)景）看了這組圖片，你們不想說些什么嗎？我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多

2、么快樂！但是，在我們身邊卻有這樣的一個(gè)同學(xué)，她的名字叫燕燕，下面我們就來聽聽她的故事吧。（課件：聽錄音）師問：是呀，燕燕該怎么辦呢？你知道她現(xiàn)在最需要的是什么嗎？師追問其他學(xué)生你們?cè)敢鈳椭龁?？（生答：愿意）師述：那就讓我們伸出自己溫暖的手去幫助她吧。板書：伸出我的手（齊讀課題）每個(gè)同學(xué)都非常樂意幫助燕燕，那你準(zhǔn)備怎么去幫助她呢？（我用自己的零花錢給她買學(xué)習(xí)用品；我會(huì)給她講笑話，讓她快樂起來；請(qǐng)燕燕到家里做客，聊天，給她補(bǔ)習(xí)功課，到她家?guī)椭驋咝l(wèi)生等等）師總結(jié)：燕燕聽了同學(xué)們的話一定會(huì)非常感動(dòng)，老師也相信大家的幫助定能使燕燕感到集體的溫暖，有了大家的幫助，燕燕的臉上定會(huì)綻放出與你們同樣燦爛的笑

3、容。 二、明理導(dǎo)行1、過渡：其實(shí)生活艱難的人不僅僅是燕燕一個(gè)人，還有很多很多。在你身邊或你從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)中還了解到哪些生活困難和不幸的人呢？請(qǐng)同學(xué)們將你收集到的資料拿出來和大家說說吧。（出示P21頁全班交流）我曾經(jīng)遇到鄰居老爺爺、老奶奶腿腳不方便，上下樓梯很困難。（腿腳不便，需要照顧老人，生活是艱難的）我曾經(jīng)遇到有個(gè)小朋友，他的爸爸生病了，他的媽媽也離開他和爸爸，家里只有他和爸爸兩個(gè)人，生活過得很苦。（缺少父母關(guān)愛的孩子，生活是不幸的）我在電視里看到西藏、甘肅、四川等地方有許多大人、小朋友冬天沒有厚衣服穿，一年只有兩套衣服。（缺衣少食的人生活是艱難的）我在電視里看到有些地區(qū)干旱缺

4、水，地面都裂開了。那里的人們連吃水都很困難。我在報(bào)紙上看到許多山里的孩子上不起學(xué)，老人看不起病，衣服很破舊。我聽爸爸媽媽說的好多山里的孩子要想上學(xué)，得要走好遠(yuǎn)的山路，有時(shí)連買筆和本子的錢都沒有。我在網(wǎng)上查到的在云南傣族的一所小學(xué)里，有400個(gè)學(xué)生，卻只有不到10個(gè)老師，每個(gè)老師要教好幾門課，條件非常艱苦，那里的男孩子都沒有鞋穿，都穿人字拖，天氣還很冷的時(shí)候，他們卻只有一身單衣服。（生活在經(jīng)濟(jì)條件、教育條件落后地區(qū)的孩子，生活是多么艱難?。。?、師述：同在藍(lán)天下，他們卻有那么多的不幸和痛苦。讓我們把目光投向和我們一般大的孩子們。（課件出示相關(guān)圖片，老師講述）（1）這是一群生活在福利院里的孩子，他

5、們不知道爸爸媽媽在哪里。（2）這些是身體有殘疾的孩子，他們看不到五彩的世界，聽不到美妙的聲音，不能快樂地奔跑，大聲地說笑。（3）這是一個(gè)個(gè)家庭生活貧困，吃不飽，穿不暖，渴望讀書的孩子們。你們的眼神告訴老師，你們的心靈受到了極大的震撼!與我們相比，他們是那樣的不幸，我們要做的就是（老師指課題）伸出我的手（學(xué)生齊讀課題），對(duì)！伸出我們的援助之手，熱情之手，愛心之手，帶著我們的溫暖，撫平他們的傷痛。孩子們，其實(shí)需要我們幫助的不僅僅只有他們，還有許許多多的人也需要我們的幫助。我們?cè)撛趺磶椭麄兡?？?qǐng)大家來行討論。（發(fā)討論紙）現(xiàn)在每個(gè)小組都拿到了討論題，請(qǐng)組長(zhǎng)組織好討論，負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)做好記錄。開始討論

6、吧。（學(xué)生交流，完成填寫，匯報(bào)）（你們是善良的孩子，幫助人的方法很好，關(guān)鍵是要能行動(dòng)起來哦。你們不僅有愛心，還有行動(dòng)，真了不起！你們都有一副熱心腸，還愛動(dòng)腦筋，想出這么多的好點(diǎn)子。小朋友們不僅說到，還早已做到，在上個(gè)月的“向殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，我們四（）班就捐了（ ）元。這是一組樂于助人孩子；你們都是有同情心的好孩子，能為他人著想，真難得；你們自己幫助了別人，還讓家長(zhǎng)參與幫助，辦法不錯(cuò)）3、師進(jìn)一步引導(dǎo)：孩子們，幫助別人最重要的是要有行動(dòng)！看，已經(jīng)有人行動(dòng)起來了。（圖片）福利院的義工利用假期無償?shù)卣樟线@些孤兒；互不相識(shí)的人們自發(fā)捐款，為貧困地區(qū)的孩子送來書本、衣物。幫助不僅僅是金錢、物質(zhì)上的

7、，還記得三年級(jí)時(shí)學(xué)過的一篇課文掌聲嗎？同學(xué)們的掌聲使因殘疾而自卑的小英振作、自信起來，從此走向了美好的明天。幫助也不是很遙遠(yuǎn)的，它可以從我們身邊做起，公共汽車站上、馬路上、小區(qū)里、公園里，（圖片）都會(huì)遇到需要我們幫助的人?？吹揭韵碌那榫?，你會(huì)怎么做呢？（出示）一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶顫悠悠地走在馬路上，突然腳一滑摔倒在地（我會(huì)毫不猶豫地扶起老人；不，不能扶?。槭裁床荒芊觯磕苷f說原因嗎？（因?yàn)槲衣牥职终f過，有一些好心人幫助了那些摔倒的老人，卻被老人給訛上的事。）確實(shí)有這樣的事，可如果是你，你又會(huì)怎么做呢？（我會(huì)打120急救電話，讓專業(yè)人員施救，或者打電話110請(qǐng)警察幫忙。）你不僅幫助了別人，還保護(hù)

8、了自己，你是個(gè)會(huì)幫助人的孩子，真了不起！掌聲呢？我們接著向下看洪水沖垮了汪強(qiáng)家的房屋和農(nóng)田，父母又多病，家里沒有錢給他讀書了，他渴望讀書（我會(huì)發(fā)動(dòng)更多的人給他捐錢讓他重返學(xué)校，重建家園。）同學(xué)黃亮，腳骨折后行動(dòng)不方便。下課后，他看著班上的同學(xué)出去玩，心里很難受（我會(huì)在他的座位上陪他聊天，教他功課，給他帶來快樂）。4、同學(xué)們說了那么多幫助人的方法，那么，平時(shí)你們幫助過別人嗎？怎么幫的？師總結(jié)：你們的愛心讓老師深感欣慰。（視頻）需要無處不在，幫助無處不在。有些事在我們看來，只是舉手之勞，可對(duì)那些需要幫助的人來說，卻是信心，是希望，是力量啊！所以，當(dāng)別人需要我們的幫助時(shí)，我們要及時(shí)地-伸出我的手（指

9、課題）。朗讀小詩：手 我們的手，是橋，在陸地和陸地之間傳遞彼此的問候。我們的手，是船，在心靈與心靈之間揚(yáng)起潔白的帆。我們的手，是小鳥，在星辰與星辰之間歡樂地飛翔。三、升華主題1、同學(xué)們，“一方有難，八方支援” 是中華民族的傳統(tǒng)美德。2008年5月12日的汶川大地震、2010年4月14日的青海玉樹地震，它們給人們帶來了什么樣的災(zāi)難？舉國(guó)上下是怎樣抗震救災(zāi)的？（出示畫面）從中央到地方，政府、解放軍、海外僑胞等等給予受災(zāi)的人們最大的幫助。正是這樣的眾志成城，正是這樣的愛心筑起了鋼鐵長(zhǎng)城！2、為了幫助生活困難的人，社會(huì)還設(shè)立了許多機(jī)構(gòu)，組織了各種各樣的活動(dòng)。如（圖片）“希望工程”它使許多失學(xué)兒童重返校園，紅十字互助活動(dòng)讓一些生病的孩子得到及時(shí)得救助。因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)和活動(dòng)，使我們的援助變得更有效，更有意義。它們把整個(gè)社會(huì)變成了一個(gè)大家庭，我們就是那大家庭中的一員，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。因?yàn)椋ǔ鍪菊n件，師生齊讀）愛心是陽光，給人以溫暖； 愛心是財(cái)物，幫人渡難關(guān)； 愛心是露珠，滋潤(rùn)人心房； 愛心是風(fēng)帆，激勵(lì)人遠(yuǎn)航；同學(xué)們，就讓我們伸出我的手，伸出你的手，去幫助一個(gè)個(gè)需要我們幫助的人吧！四、課外延伸師述：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張愛心志愿卡上寫下你們最想幫助的人是誰，為什么要幫助他們，你打算怎么去幫助他們。1、學(xué)生制作愛心志愿卡，播放熊貓咪咪2、指名交流“愛心志愿卡”，貼上黑