心理學(xué)統(tǒng)考章節(jié)練習(xí)及答案_-記憶復(fù)習(xí)課程

1、第六章-記憶 一、單項(xiàng)選擇題1 .為了要記住桌子巧克力這兩個(gè)詞,而在這兩個(gè)詞中間加上一些桌子上放著巧克力等這樣的聯(lián)系,這是記憶策略的運(yùn)用.A.注意策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)闡述策略D.組織策略2 .事先沒有預(yù)定的目的,也不用任何有助于記憶的方法的記憶叫做.A.機(jī)械記憶LB.內(nèi)隱記憶C.重復(fù)記憶D.有意記憶3 .學(xué)習(xí)后立即睡覺,保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好,這是由于.A.過度學(xué)習(xí)B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響4 .記憶過程包括以下幾個(gè)根本環(huán)節(jié).A.再認(rèn)和回憶B.保持和遺忘C.識(shí)記、保持和遺忘D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶5,在路上遇見小時(shí)候的同伴,雖然叫不出

2、他 動(dòng)是.她的姓名,但確認(rèn)是熟悉的,此時(shí)的心理活A(yù).重現(xiàn)B .保持C.回憶D.再認(rèn)6 .在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是.A.按語義關(guān)系編碼B.利用語言的音韻和節(jié)律編碼C.采用主觀組織加工材料D.使用字形編碼7 .客觀刺激停止作用后,感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來的記憶是.A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.內(nèi)隱記憶8 .使短時(shí)記憶信息得到存儲(chǔ)的有效方法是.A.引起個(gè)體注意B.采取有效的編碼C.復(fù)述D.睡眠9 .斯騰伯格對(duì)短時(shí)記憶的研究發(fā)現(xiàn),對(duì)短時(shí)記憶工程的提取采用的是.A.平行掃描B,完全系列掃描C.自動(dòng)停止系列掃描D.繼時(shí)性掃10 .對(duì)輸入的信息暫時(shí)儲(chǔ)存和加工,并與長(zhǎng)時(shí)記憶中

3、已儲(chǔ)存信息發(fā)生某種意義上聯(lián)系的記憶是.A.感覺記憶B.短時(shí)記憶11.短時(shí)記憶的主要編碼方式是：A.圖像記憶B.聲像記憶碼12、早期記憶研究的主要的實(shí)驗(yàn)材料為？A、無意義音節(jié)B、單詞母C.內(nèi)隱記憶D.工作記憶C.視覺編碼D.聽覺編C、句子D、德文字13、一位親眼目睹美國(guó) 9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕.這屬于 .A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.動(dòng)作記憶 14、有一種理論認(rèn)為,長(zhǎng)時(shí)記憶中的編碼,是該刺激的某種縮小了的拷貝,它們之間存在著一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系,這種理論叫做A.模板假說B.原型假設(shè)C.特征假設(shè)D.鬼域模型15、由瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶主要依靠B.知覺C.復(fù)述D

4、.練習(xí)16、早晨或晚上時(shí)間充分被利用進(jìn)行學(xué)習(xí),其效果往往優(yōu)于白天,這是由于白天受A.前攝抑制干擾 干擾17、信息保持在A.瞬時(shí)記憶B.倒攝抑制干擾C.單一抑制干擾D.雙重抑制1分鐘以上乃至終生,經(jīng)過復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化來的記憶稱為B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.感覺登記18、使用局部報(bào)告法的目的是：A.增加被試感覺記憶的容量C揭示當(dāng)時(shí)被編碼,但可能被快速遺忘的信息 用19、擴(kuò)大短時(shí)記憶容量最重要的方法是：B鼓勵(lì)被試采用某種策略記憶信息D.說明“組塊在擴(kuò)展記憶容量中的作A.進(jìn)行復(fù)述小B.防止干擾C.加大記憶組塊D.把記憶單元?jiǎng)滱.再認(rèn)B.回憶C.表象D.想象21 .A.有預(yù)定目的,而又自覺地運(yùn)用方法的識(shí)記是有意

5、識(shí)記B.無意識(shí)記C.0意義識(shí)記D.機(jī)械識(shí)記22.A.以經(jīng)歷過的運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作為內(nèi)容的記憶稱為形象記憶B.邏輯記憶C.0情緒記憶D.動(dòng)作記憶23.A.無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是巴甫洛大B.艾賓浩斯C.0 弗洛依德D.馮特24.A.遺后、的規(guī)律是.進(jìn)程均衡B.先慢后快C.先快后慢D.先少后多25.根據(jù)材料的外部聯(lián)系,米取簡(jiǎn)單重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記叫)0A.有意識(shí)記B.無意識(shí)記C.意義識(shí)記D.機(jī)械識(shí)記20.感知過的事物或?qū)ο笤俣瘸霈F(xiàn)時(shí),人能夠識(shí)別出來稱為O26 .校慶時(shí)兩位老同學(xué)相會(huì),雖然叫不知名字,但彼此能熟悉,此時(shí)的記憶活動(dòng)主要是A.回憶B.再認(rèn)27.由大聯(lián)想到小、強(qiáng)聯(lián)想到弱、高聯(lián)想到

6、低A.相似聯(lián)想B,比照聯(lián)想C.識(shí)記是.C.接近聯(lián)想D.保持D.因果聯(lián)想28.由學(xué)生聯(lián)想到老師是.A.相似聯(lián)想29.記憶過程包括B,比照聯(lián)想 C.接近聯(lián)想D.因果聯(lián)想A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)C識(shí)記、保持和遺忘30、當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語詞記憶D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶A.會(huì)議B.重現(xiàn)時(shí),頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象,這是C表象D.想象31、開卷測(cè)試的記憶活動(dòng)是A.識(shí)記B.保持C.回憶D再認(rèn)32、短時(shí)記憶的信息容量為組塊A.9 土 2B.7 2C.5 2D.6 333、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾

7、D.痕跡衰退抑制34、由火想到熱,由久旱逢甘露想到豐收由驕兵想到必?cái)?這些聯(lián)想屬A.類似聯(lián)想B.比照聯(lián)想C.接近聯(lián)想D.因果聯(lián)想35、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)對(duì)來自短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息的加工是A.物理特性編碼B.表象形象編碼C言語聽覺編碼D.語意編碼36、具有明確識(shí)記目的,運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法,并需要做出意志努力的識(shí)記是A.有意識(shí)記B.意義識(shí)記C機(jī)械識(shí)記D.不隨意識(shí)記37、實(shí)驗(yàn)說明,學(xué)習(xí)材料的中間局部記憶效果較差,原因是受到影響.A.前攝抑制B.倒攝抑制C干擾抑制D.雙重抑制38、在實(shí)際需要時(shí),能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問題的記憶品質(zhì)是D.記憶敏捷性D運(yùn)動(dòng)D以上都不是A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶正確

8、性C記憶持久性39、一般說,打字員對(duì)文稿中文字的記憶是記憶.A瞬時(shí)B短時(shí)C長(zhǎng)時(shí)40、識(shí)記的材料在保持中會(huì)發(fā)生的變化.A量B質(zhì)C質(zhì)和量 41、測(cè)試中因沒有復(fù)習(xí)到而答不出、想不起來的問題,叫性的遺忘.A暫時(shí)B永久C 一般D特殊42、小學(xué)兒童在自然狀態(tài)下,對(duì)詞的記憶優(yōu)于中性詞的記憶.A積極B消極C熟悉D情緒 43、當(dāng)我們?cè)陂喿x?祥林嫂?時(shí),頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂的形象是想象的形象.D創(chuàng)造D視聽交叉D語詞一邏輯A有意B無意C再造44、在整個(gè)小學(xué)時(shí)期,兒童對(duì)通過接受信息的保持量為最高.A聽覺B視覺C視聽同時(shí)45、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)的記憶是記憶.A形象B情緒C動(dòng)作46、老師用教鞭指著黑板上已教過的生字,叫

9、學(xué)生讀出來,這是.A識(shí)記B保持C再認(rèn)D再現(xiàn)47、遺忘的規(guī)律是A不均衡的,先慢后快B不均衡的,先快后慢C均衡的,先后一樣D.內(nèi)隱記憶D.聯(lián)想D.程序性記憶48、短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的主要條件是A.注意B復(fù)述C.輸D.儲(chǔ)存49 .造成短時(shí)記憶遺忘的因素是A.信息得不到注意B .抑制作用C.信息提取機(jī)制失靈D.信息受干擾50 .人類短時(shí)記憶的容量有一定的限度,其平均數(shù)量為D. 102個(gè)組A. 72個(gè)組塊 B. 82個(gè)組塊C. 92個(gè)組塊塊51、關(guān)于事實(shí)類信息,包括字詞、定義、人名、時(shí)間事件、概念等的記憶是A.陳述性記憶B.程序性記憶C.情景記憶52、記憶有三個(gè)根本過程,它們是編碼、保持和 A

10、.遺忘B.注意C.提取53、籃球比賽中,對(duì)于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于A.情景記憶B.語義記憶C.陳述性記憶54、過度學(xué)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果.一般來說,過度學(xué)習(xí)的程度到達(dá)多少時(shí)效果較好？A.10%B.30%C.50%D.70%55、關(guān)于遺忘的研究說明,不愉快的事情較愉快的事情更容易遺忘,人們總是記住過去的美好時(shí)光,這是由于：A、刺激的干擾B、記憶痕跡的衰退C、記憶被壓制D、提取失敗 56、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在頭腦中記載或表達(dá)的方式稱為：A、編碼B、 加工C、 表征D、 感覺登記 57、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼性質(zhì)是 A.自然編碼B.視覺編碼C所覺編碼D.語義編碼 58.識(shí)記是人獲得和穩(wěn)固個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程,用

11、信息加工的觀點(diǎn)來說,它是 A.信息的簡(jiǎn)單接受過程B.信息的貯存過程C信息的編碼過程D.信息的提取過程59.感覺記憶的存儲(chǔ)形式是A.概念體系B.語義C.視象和聲象D.圖式 60、記憶過程包括A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶61、保持時(shí)間為0.25-2秒鐘即消失的記憶為)A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.無意識(shí)記憶62、材料從感覺登記進(jìn)入短時(shí)記憶或被遺棄受限制A.組塊B.注息C.復(fù)述D.編碼63、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減64、1956 年,英國(guó)心理學(xué)家提出短時(shí)記憶容量

12、為個(gè)組塊A. 5-9B. 7-9C. 5-7D. 9-1165、在短時(shí)記憶中,把幾個(gè)孤立的工程結(jié)合成一個(gè)有意義的單位來識(shí)記稱為A.組塊B.編碼C.工程D.容量66、頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實(shí)驗(yàn)來說明油比水輕時(shí)的樣子是A.情緒記憶B.情景記憶C.動(dòng)作記憶D.語義記憶 67、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段的信息,如果受到就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段,否那么就會(huì)很快消失A.注意B.感覺C.知覺D.思維68.工作記憶也稱A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.情景記憶 69.喬治斯波林進(jìn)行圖象記憶的實(shí)驗(yàn)使用的方法是A.整體報(bào)告法B.重學(xué)法C.局部報(bào)告法D.節(jié)省法70.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫A.前攝抑制

13、B.倒攝抑制C.正遷移D.負(fù)遷移 71、通過可以將短時(shí)記憶的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述 72、美國(guó)心理學(xué)家斯波林運(yùn)用了局部報(bào)告法,首先提出存在記憶A.瞬時(shí)B.短時(shí)C.長(zhǎng)時(shí)D.內(nèi)隱 73、具有加工信息和與存儲(chǔ)信息雙重功能的記憶是A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C工作記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶 74、是短時(shí)記憶存儲(chǔ)的重要條件A.機(jī)械重復(fù)B.精細(xì)復(fù)述C.聯(lián)想D.回憶 75、心理物理法的創(chuàng)始人是A.馮特B.費(fèi)希納C.高爾頓D.艾賓浩斯 76證實(shí)感覺記憶存在的研究方法是A.延遲報(bào)告法B.局部報(bào)告法C整體報(bào)告法D.詞干補(bǔ)筆 77、斯滕伯格通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)短時(shí)記憶的信息提取方式是A.平行掃描B.自動(dòng)提取C.

14、自動(dòng)停止系列掃描D.完全系列掃描 78、以下哪一項(xiàng)的描述不符合短時(shí)記憶的特點(diǎn)A.記憶容量有限,一般為 72個(gè)組塊B.短時(shí)記憶的信息可以被意識(shí)到C短時(shí)記憶可以自動(dòng)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶D.短時(shí)記憶的保持時(shí)間一般為5秒到兩分鐘 79、短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是.A.感覺登記B.注意C組塊D.復(fù)述80、為了要記住“桌子-巧克力這兩個(gè)詞,而在這兩個(gè)詞中間加上一些“桌子上放著巧克 力等這樣的聯(lián)系,這是記憶策略的運(yùn)用.A.注意策略B.復(fù)述策略C精細(xì)闡述策略D.組織策略 81、客觀刺激停止作用后,感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來的記憶是.A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.內(nèi)隱記

15、憶 82、對(duì)輸入的信息進(jìn)行暫時(shí)的儲(chǔ)存和加工,并且與長(zhǎng)時(shí)記憶中已儲(chǔ)存信息發(fā)生某種意義上的聯(lián)系的記憶是.A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.內(nèi)隱記憶D.工作記憶 83、不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān),而且對(duì)記憶也有重要影響的中樞區(qū)域?yàn)?A.海馬區(qū)B.額葉C.頂葉D.枕葉84、能夠較好的解釋短時(shí)記憶的生理根底A.反響回路說B.定位說說85、與許多復(fù)雜的認(rèn)知技能A.感覺記憶如閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、B.短時(shí)記憶86、閉卷測(cè)試時(shí),學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是A.識(shí)記B.保持87、以下關(guān)于長(zhǎng)時(shí)記憶的表述中,正確的選項(xiàng)是A.長(zhǎng)時(shí)記憶也稱工作記憶C長(zhǎng)時(shí)記憶的儲(chǔ)存是一個(gè)對(duì)信息建構(gòu)的過程 角色C.SPI理論D.突觸結(jié)構(gòu)邏輯推理等有密切聯(lián)

16、系的記憶是C.工作記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶C.再認(rèn)D.回憶B.長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式為語音代碼D.長(zhǎng)時(shí)記憶的容量很大,扮演著意識(shí)的88、既是記憶的重要標(biāo)志,又是回憶和再認(rèn)的重要條件,它是.A.識(shí)記B.保持89、“自由聯(lián)想或“觸景生情引起的回憶是一A.有意回憶B.無意回憶90、Posner等人應(yīng)用減數(shù)法反響時(shí)實(shí)驗(yàn)確定了, 的階段,這是認(rèn)知心理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn).A.視覺編碼和語義編碼C所覺編碼和語義編碼C.重現(xiàn)D.聯(lián)想種.C.直接回憶D追憶某些短時(shí)記憶信息可以有兩個(gè)連續(xù)B.視覺編碼和聽覺編碼D.圖像編碼和聲首編碼91、學(xué)習(xí)后立即睡覺,保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好,這是由于A.過度學(xué)習(xí)B.記憶的恢

17、復(fù)現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響92、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)對(duì)來自短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息的加工是A.物理特性編碼B.表象形象編碼C.言語聽覺編碼D.語義編碼 93、艾賓浩斯遺忘規(guī)律說明應(yīng)進(jìn)行A多樣化復(fù)習(xí)B.及時(shí)復(fù)習(xí)C.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間D.過渡學(xué)習(xí) 94、各種感覺的后像就是的不同表現(xiàn)A感覺記憶B.短時(shí)記憶C.工作記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶95、反響回路是下面哪種記憶的生理根底？A.瞬時(shí)記憶B.語義記憶C短時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶 96、頭腦中呈現(xiàn)出當(dāng)年老師做實(shí)驗(yàn)來說明“熱脹冷縮時(shí)的樣子是.A.情緒記憶B.動(dòng)作記憶C.情境記憶D.語義記憶97.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后,勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫

18、助理解 和記憶.這種學(xué)習(xí)方法屬于.A.精加工策略B.組織策略C復(fù)述策略D.做筆記策略 二、多項(xiàng)選擇題 1.艾賓浩斯遺忘曲線說明,.A.采取多樣化的復(fù)習(xí)方法B.遺忘是逐漸產(chǎn)生的C.應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)D.遺忘是先快后慢的2.影響短時(shí)記憶編碼的因素有.A.個(gè)體覺醒狀態(tài)B.復(fù)述C.組塊D.定勢(shì)E.加工深度 3.長(zhǎng)時(shí)記憶中存儲(chǔ)的信息會(huì)發(fā)生的變化.A.存儲(chǔ)信息的數(shù)量隨時(shí)間遷移逐漸下降B.有些不重要的細(xì)節(jié)會(huì)逐漸消失C.內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義D.內(nèi)容變得更加具體E.內(nèi)容變得夸張和突出 4.引起遺忘的原因可能是 .A.記憶痕跡衰退B.其他刺激干擾C.對(duì)不愉快經(jīng)驗(yàn)的自我壓抑 D.沒有良好的提取線索E.腦組織病理性

19、損傷5、以下關(guān)于記憶的說法中正確的有.A.個(gè)性的形成是記憶開展的前提B.記憶就是過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映C.記憶的內(nèi)容有時(shí)可以提取有時(shí)不能D.有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動(dòng)聯(lián)系在一起 6、以下屬于內(nèi)因記憶測(cè)量的方法有 A.節(jié)省法B.詞干補(bǔ)筆C.系列回憶D模糊字辨認(rèn) 7、艾賓浩斯第一個(gè)運(yùn)用無意義音節(jié)對(duì)記憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,繪制了艾賓浩斯遺忘曲線,證實(shí) 了A.遺忘的進(jìn)程先快后慢B.時(shí)間因素影響遺忘C.材料性質(zhì)影響遺忘D.材料數(shù)量影響遺忘8、記憶是通過,再認(rèn)或回憶等根本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程 A.復(fù)述B.識(shí)記C.注意D.保持9、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為A.語言特點(diǎn)為中介編碼B.

20、主觀組織C.形象編碼D.語義編碼 10、記憶表象是頭腦中出現(xiàn)的過去經(jīng)驗(yàn)過但現(xiàn)在不在眼前的事物的形象,它具有特性 A、直觀性B、概括性C、可操作性D、抽象性11、倒攝抑制A.指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用B.說明遺忘是衰退的結(jié)果 C.指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用D.說明遺忘是干擾的結(jié)果 12、學(xué)習(xí)記憶比擬長(zhǎng)的材料,中間局部的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到的影響 A.前攝抑制B.倒攝抑制C.內(nèi)抑制D.外抑制 13、以下有關(guān)感覺記憶,說法正確的選項(xiàng)是.A.儲(chǔ)存時(shí)間大約為0.25s2sB容量沒有限度C.有鮮明的形象性D.是記憶的開始階段過一會(huì)兒就會(huì)想起來,這被稱為1

21、4、接到老朋友的 ,知道對(duì)方是誰卻叫不知名字,現(xiàn)象A.暫時(shí)性遺忘 制現(xiàn)象 15、遺忘受 A.時(shí)間 列位置B.舌尖現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.壓因素的影響B(tài).識(shí)記材料的性質(zhì)C.識(shí)記材料的數(shù)量D.識(shí)記材料的序16、在短時(shí)記憶中,組塊是A.把幾個(gè)孤立的工程結(jié)合成一個(gè)有意義的單位I大容量 17、短時(shí)記憶的功能是A.加工信息B.存儲(chǔ)信息,息18、關(guān)于記憶的 SPI理論假定,記憶或記憶系統(tǒng)主要有B.編碼信息C.知覺信息C.工程D.擴(kuò)D.復(fù)述信A.程序記憶系統(tǒng)D.初級(jí)記憶系統(tǒng)19、感覺記憶的特征是A.鮮明的形象性B.信息的被意識(shí)性 20、短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)別是 A.短時(shí)記憶無需意識(shí)參與C短時(shí)記憶不采用意義編碼

22、三、填空B.知覺表征記憶系統(tǒng)E.情景記憶系統(tǒng)C語義記憶系統(tǒng)C信息保持時(shí)間在2秒之內(nèi)D.記憶容量較大B.長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息不易受干擾D.長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息不易消退1 .記憶的過程環(huán)節(jié)是、.2 .根據(jù)記憶內(nèi)容與對(duì)象分類,記憶分為、.根據(jù)信息加工 與記憶階段分類,分為、.3 .表象具有、等特點(diǎn).它是 和 的中間環(huán)節(jié).4 .識(shí)記是 和 事物,從而 的過程,識(shí)記分為、四類.5 .保持是記憶過程的 環(huán)節(jié).是信息的,也是 的穩(wěn)固過程.6 .和保持相對(duì)的是. 是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或,或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的暫時(shí)性遺忘是由 造成的 的障礙.永久性遺忘是由 引起的 障礙.7 .艾賓浩斯是 國(guó)的心理學(xué)家,通過研究他發(fā)現(xiàn)的進(jìn)程

23、是,有 的特點(diǎn).8 .前攝抑制提.倒攝抑制是 9、遺忘理論有三個(gè)學(xué)說,它們是、.10、聯(lián)想是的復(fù)活,是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映.聯(lián)想的規(guī)律有 、O11、記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的和.12、情景記憶是個(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定和的事件情景為內(nèi)容的記憶.13、再認(rèn)的速度與準(zhǔn)確性取決于兩個(gè)條件：一是對(duì)事物識(shí)記的；二是當(dāng)前事物與經(jīng)驗(yàn)過的事物的.14、記憶中的聯(lián)想主要有接近聯(lián)想、和因果聯(lián)想.四.名詞解釋記憶形象記憶情景記憶語義記憶情緒記憶無意識(shí)記憶有意識(shí)記憶 機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記 保持 回憶再認(rèn)遺忘 倒攝抑制 前攝抑制 程序性記憶陳述性記憶 內(nèi)隱記憶外顯記憶五、簡(jiǎn)做題1 .簡(jiǎn)述影響再認(rèn)與回憶的主要因素.2 .記憶的過程包括兒個(gè)環(huán)節(jié),它們之間的聯(lián)系是怎樣的？3 .三個(gè)記憶系統(tǒng)的信息是否都意識(shí)到？4 .簡(jiǎn)述局部報(bào)告法對(duì)感覺記憶研究的意義.5 .測(cè)試時(shí),為什么是非題、選擇題比問做題容易做？6 、簡(jiǎn)述