高考全國二卷歷史試題及答案解析

1、24. 司馬遷著史記時，文獻(xiàn)關(guān)于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否寧黃帝的真實性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻(xiàn)中“擇其言尤雅者”編成黃帝的事跡列于本紀(jì)之首。這一撰述過程表明 A.史記關(guān)于黃帝的記錄準(zhǔn)確可信 B.傳說一定程度上可以反映歷史真實 C. 歷史文獻(xiàn)記錄應(yīng)當(dāng)與口頭傳說相印證 D. 最完整的歷史文本記錄的歷史最真實參考答案：B【解析】考點：史學(xué)理論。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：“記述內(nèi)容不一”，“常遇人傳頌黃帝事跡”，“擇其言尤雅者”。A項與題干“記述不一甚至荒誕”矛盾；史學(xué)著作歷史文獻(xiàn)記錄沒有要求說“

2、一定”（應(yīng)當(dāng)）與口頭傳說相印證，排除C項；歷史文本記錄具有主觀性，排除D項。25.漢唐制定土地法規(guī).限制私有大土地的發(fā)展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據(jù)此可知宋代 A.中央集權(quán)弱化 B.流民問題嚴(yán)重 C. C.土地兼并緩和 D. D.自耕小農(nóng)衰退參考答案：D【解析】 考點：中國古代農(nóng)業(yè)。 能力：史料閱讀與分析的能力。 解題關(guān)鍵：宋代“不抑兼并”，即放任土地兼并。土地兼并嚴(yán)重，必然導(dǎo)致自耕農(nóng)手中的土地減少。（土地是一定的，集中在地主手中的多，自耕農(nóng)手中的土地就少。小學(xué)數(shù)學(xué)題，呵呵?。〣項中的流民問題嚴(yán)重，不能從材料中直接得出（不過，該項推測也屬合理）。A、C與材料及史實不符，

3、C項公然與題干沖突。26.明朝有人描述在廣東大灰?guī)X所見:“蓋北貨過南者，悉皆金小輕細(xì)之物：南貨過北者，悉皆鹽鐵粗重之類。過南者月無百馱，過北者日有數(shù)千。.這表明當(dāng)時 A. 嶺南經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度高于北方 B. 嶺南是商人活動的主要地區(qū) C. 以物易物是商貿(mào)的主要方式 D.區(qū)域差異造成長途貿(mào)易興盛參考答案：D【解析】 考點：中國古代商業(yè)。 能力：史料閱讀與分析的能力。 解題關(guān)鍵：北貨皆金帛輕細(xì)之物，南貨悉鹽鐵粗重之類，南北互通有無。B、C從材料中無法體現(xiàn)，且與史實不符。材料可以體現(xiàn)嶺南地區(qū)物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但僅從南北運輸數(shù)量，無法直接體現(xiàn)南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的高低，排除A項。27.清

4、代有學(xué)者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，曰小說士大夫農(nóng)、工、商賈，無不習(xí)聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也?！边@表明A.小說成為一種新的宗教傳播載體 B.小說的興起沖擊了封建等級觀念C.市民階層擴(kuò)大推動世俗文化發(fā)展 D.世俗文化整合了社會的價值觀念參考答案：C【解析】考點：中國古代文化。 能力：基礎(chǔ)知識，史料閱讀與分析的能力。 解題關(guān)鍵：清代小說興盛的背景。依據(jù)基礎(chǔ)知識可直接作答。A與史實不符，B與材料無關(guān)，D在材料中無體現(xiàn)（材料體現(xiàn)了愛好小說者甚眾，與“價值觀”的整合無關(guān)）。28. “藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋白臉的

5、曹操，黑臉的張飛叫喳喳。”京劇藝術(shù)中人物的臉譜燾A.真實再現(xiàn)了客觀歷史 B.固化了大眾的歷史認(rèn)知C.正確評斷了歷史人物。 D.提升了歷史人物的價值參考答案：B【解析】 考點：中國古代戲曲。 能力：常識。 本題分析：古代戲曲把人物臉譜化，顯然沒有真實再現(xiàn)歷史，排除A、C；臉譜化的結(jié)果可能提升也可能貶低（即歪曲了）歷史人物的價值，排除D。29. 1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后，又在美國舊金山、日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)立了領(lǐng)事館，這反映了清政府A. 力圖拜托不平等條約的約束 B. 外交上開始出現(xiàn)制度性變化C. 逐步向近代外交轉(zhuǎn)變 D. 國際地位

6、得到提高參考答案：C【解析】 考點：近代中國的政治制度。 能力：基礎(chǔ)知識，史料閱讀與分析的能力。 解題關(guān)鍵：清政府在國外設(shè)立領(lǐng)事館，說明清朝拋棄“天朝外交”體制（我是全天下主宰，“天下觀”），轉(zhuǎn)向近代外交（國與國外交，“國家觀”）。30.抗日戰(zhàn)爭期間，湖北省政府曾發(fā)布湖北省減租實施辦法，在農(nóng)村推行“減租”為內(nèi)容的土地改革并取得一定成效，但未得到國民黨中央的肯定。這表明當(dāng)時國民黨中央A. 放棄了對農(nóng)村原有土地制度的保護(hù) B. 阻止地方政府進(jìn)行土地政策的調(diào)整C. 無力趁制地方政府的行為 D. 無意改變農(nóng)村的生產(chǎn)關(guān)系參考答案：D【解析】 考點：中國近代經(jīng)濟(jì)。 能力：基本史實，史料閱讀與分析的能力。

7、解題關(guān)鍵：“未得到國民黨中央的肯定”，排除A（從材料中可以看出，國民黨還是有意保護(hù)“物權(quán)”的）；“未得肯定”與“阻止”含義不同，排除B（況且僅是“減租”而不是“抗租”）；C項與材料及史實無關(guān)。31. 新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，思格斯所若勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會。其主要目的是A.構(gòu)建與國家政權(quán)相話應(yīng)的意識形態(tài)B.確定馬克思注意在全黨的指導(dǎo)地位C.用科學(xué)文化知識破除封建迷信思想D. 探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式參考答案：A【解析】 考點：新中國的教育。 能力：史料閱讀與分析的能力。

8、本題分析：“全國各高?！遍_設(shè)政治課、文化部舉辦馬列講座，旨在對“全社會”進(jìn)行政治教育，排除B。CD與材料無關(guān)。32.公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”浙大定了陪審團(tuán)，經(jīng)投票，陪審法庭判其無罪，這反映出在古代雅典A. 民主原則貫穿司法過程 B.婦女享有廣泛政治權(quán)利C.法律注重保護(hù)平民權(quán)益 D.司法審判缺乏嚴(yán)格程序參考答案：A【解析】 考點：古代雅典的民主制度。 能力：基礎(chǔ)知識，史料閱讀與分析的能力。 解題關(guān)鍵：辯護(hù)人打動陪審團(tuán)，說明辯護(hù)人得到了多數(shù)票支持。常識：雅典陪審法庭中

9、的陪審團(tuán)投票，以多數(shù)原則決定罪責(zé)及懲罰：第一輪對被告有無罪責(zé)進(jìn)行投票，如有罪則就進(jìn)行第二輪投票，以確定如何懲罰。 33.華盛頓在1787年3月至麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認(rèn)對現(xiàn)行制度進(jìn)行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論。”這里所說的“徹底變革”是指 A.革除聯(lián)邦體制的弊端 B.建立三權(quán)分立的共和體制 C.廢除君主立憲制 D.改變松散的邦聯(lián)體制 參考答案：B【解析】 考點：美國聯(lián)邦制的建立。 能力：基礎(chǔ)知識。 解題關(guān)鍵：1787年“3月”，對“現(xiàn)行制度”進(jìn)行變革。解題關(guān)鍵為“時間”。當(dāng)這封信出臺時，美國尚不是聯(lián)邦制，美國

10、憲法是當(dāng)年9月份通過的（考查的知識點太細(xì)了），排除A；“三權(quán)分立”也不是“現(xiàn)行體制”（注意時間），排除B；君主立憲制與美國無關(guān)，美國獨立時已于英國脫離“母子”關(guān)系，排除C。本題分析：考生需要知道美國1787年憲法通過的具體時間。34.19世界晚期德國的現(xiàn)代化進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)與政治民主發(fā)展滯后形成巨大反差。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于 A.皇權(quán)與貴州結(jié)盟掌握政權(quán) B.國家分裂阻礙政治民主化 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展消解政治改革訴求 D.對外戰(zhàn)爭影響國內(nèi)民主進(jìn)程參考答案：A【解析】 考點：西方近代代議制度。 能力：基礎(chǔ)知識。 解題關(guān)鍵：19世紀(jì)晚期，德國已完成統(tǒng)一，排除B；19世紀(jì)晚期，歐洲

11、各國勾心斗角拉幫結(jié)派，但離“戰(zhàn)爭”還有“時間差”，D項與史實不符。C項不是“骨子里”的原因，德國的專制色彩是“娘胎”里帶的，排除C項。（C項再解讀：按照“宇宙真理”，那啥決定啥，前者不是“消解”而是“推進(jìn)”后者才對。請不要聯(lián)系此時本地哦！呵呵）35.1931年，斯大林說：“我們比先進(jìn)國家落后了50100年。我們應(yīng)當(dāng)在10年內(nèi)跑完這段距離。”這一思想 A.完全符合當(dāng)時的蘇聯(lián)國情 B.推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的形成 C.與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策一致 D.延續(xù)了新經(jīng)濟(jì)政策的精神參考答案：B【解析】 考點：斯大林體制。 能力：基礎(chǔ)知識，史料閱讀與分析的能力。 解題關(guān)鍵：1931，趕超先進(jìn)國家。

12、40. （25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對愛因斯坦的學(xué)說持懷找態(tài)度.1919年，英國科學(xué)家愛丁傾時日全食的觀側(cè)結(jié)果證實了愛因斯坦的理論，引起巨大直動.份界范國的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利。美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學(xué)。在中國，梁啟超發(fā)起成立的講學(xué)社甘擬遨請愛因斯坦來華講學(xué).北京大學(xué)校長蔡元培亦發(fā)出遨請.并得到其本人應(yīng)允.蚤然愛因斯坦因故未能成行，但相對論卻在中國廣泛傳播，從1917年到1923年，各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻(xiàn)不下百篇，出版譯著15種左右。摘編自阿爾布雷希特·福爾辛愛因斯坦傳等材

13、料二愛因斯坦熱在中囚方興未艾之際，正是國內(nèi)東方丈化與西方丈化問越論戰(zhàn)正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認(rèn)為，東方文明與西方文明史兩種不同類型的文明，前者以道德丈明為核心.后者以科學(xué)精神為核心，梁啟超前往歐洲考察一年多，1920年田國后寫道:“一百年物質(zhì)的進(jìn)步.比從前三千年所得還加幾倍.我們?nèi)祟惒煌茮]有得著幸福，倒反帶來許多災(zāi)難，好像沙漠中失路的旅人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見個大黑影，拼命往前趕，以為可以靠他向?qū)?，那知趕上幾程，影子卻不見了，因此無線凄惶失望，影子是誰？就是這位科學(xué)先生。歐洲人做了一場科學(xué)萬能的大夢，到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來我們可愛的青年啊，立正！開步走！大海對岸那邊有好幾萬萬人，愁著物質(zhì)文明

14、破產(chǎn)，哀哀欲絕的喊救命，等著你來超拔他哩！我們自天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和愈多前輩，眼巴巴盼望你完成他的事業(yè)，正在他的精神來加保佑你哩?！罢幾岳钕菜Ｔ嗔簡⒊瑐鞯龋?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明愛因斯坦熱興起的原因。（8分） （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)時中國知識界對西方科學(xué)的態(tài)度，并予以評析。（17分） （1） 第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，引起人們對科學(xué)的重視；相對論的提出是科學(xué)領(lǐng)域的重大 革命；觀測結(jié)果證實了愛因斯坦的理論；大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對論傳播。（8分） （2） 態(tài)度：普遍歡迎，引進(jìn)宣傳。 評析：西學(xué)東漸及新文化運動的

15、結(jié)果；提升中國的科學(xué)水平及民眾的科學(xué)素養(yǎng)，有助于弘揚科學(xué)精神。（6 分） 態(tài)度：質(zhì)疑“以科學(xué)為中心的西方文明”。 評析：西方近代文明暴露出弊端，一戰(zhàn)教訓(xùn)；有一定合理性，有助于反思科學(xué)與人類文明的關(guān)系；高估了 傳統(tǒng)文化的價值，將西方文明、物質(zhì)文明與科學(xué)等同起來，不利于新文化運動，助長保守思想。（11分） 41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。 材料 （1）提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識，從建筑與政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較。 （1）提取信息準(zhǔn)確，中英比較符合史實。（8分） 示例：太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位；唐

16、寧街10號平實素樸，卻是英國行政中樞，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。 （2）概括綜合。（4分） 示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化。 考生從相關(guān)建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實影響等角度進(jìn)行拓展性做答，可加2分，但本題總分 不得超過12分。如太和殿現(xiàn)為供人參觀的古跡，反映出中國已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。請從下面所給的45、46、47、48四道歷史題中選定一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上將所選題目對應(yīng)的題號方框涂黑，按所涂題號進(jìn)行評分；不涂、多涂均按所答第一題評分；多答按所答第一題評分。45.（15分）歷史上重大改革回眸材料唐前期，繼續(xù)推行北魏以來的“均田制”。在

17、此基礎(chǔ)上，進(jìn)行租庸調(diào)制，“有田則有租（田租），有家則有調(diào)（納絹布等），有身則有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役則納布帛等代替）”。庸和調(diào)在整個國家財政中占據(jù)重要地位。唐中期以后，隨著人口增加，土地兼并加劇，均田制急劇崩壞，租庸調(diào)制難以維持。“有幼未成丁，而承襲世資，家累千金者，乃薄賦之；又有年齒已壯，而身居窮約，家無置錐者，乃厚賦之，豈不背謬！”百姓舉家逃亡，規(guī)避賦稅，被稱為“客戶”。公元780年，唐期推行兩稅法:以國寒時政開支所需為總額，所謂量出以制入”。所有民戶在現(xiàn)居地登記，根據(jù)時產(chǎn)情況定戶等，按戶等高低交納賦稅 “戶無主客，以見居為?。蝗藷o丁中，以貧畜為差”。分夏秋兩季征收，“不居處而行

18、商者，在所郡縣稅三十之一”結(jié)果“斌不加欲而增入.版籍不造而得其虛實，貪吏不誠而奸無所取。自是輕重之權(quán)，始?xì)w于朝廷?！泵繎糌?fù)擔(dān)并未增加，對戶口的掌握也更為準(zhǔn)確，“天下便之”一摘編自白壽棄總主編中國通史等（1）報據(jù)材料，概括指出兩稅法改革的背景。(6分) （2）材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明兩稅法與唐前期的賦役制度相比有哪些積極作用。（9分）（1） 土地兼并嚴(yán)重，戶口不實，貧富兩極分化，國家財政緊張。（6分） （2）簡化了稅制，擴(kuò)大了納稅面；朝廷收入增加；促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；從以人丁為主到以財產(chǎn)為主，稅賦負(fù)擔(dān) 相對公平。（9分） 46. (15分)近代杜會的民主思想與實踐 材

19、料 縣設(shè)六十議靈，足謂縣議員;府設(shè)六十議員，是謂府議負(fù);省設(shè)六十議員，是謂省縣議員于秀才中選擇其人，公舉者平民主之府議員于舉人中選擇其人，公舉者秀才主之.省議員于進(jìn)士中選擇其人，公舉者舉人公舉法：凡男子二十歲以上，除喑啞盲幸以及殘疾者外，其人能讀書明理者.則于以公舉之權(quán)興革之事，官有所欲為，則謀之于議丈，議負(fù)有所欲為，亦謀之于官，甘以敘議之法為之，官與議意合，則詳于君;君意合，則書名頒行；意不合，則令其再議.若事有不能衷于一是者別視議員中可之者否之者之人數(shù)多寡，而以人多者為是，所謂從眾也，推之，凡軍國大政，其權(quán)雖出于君上，而度支轉(zhuǎn)餉其議詢諸庶民，是真為政者矣。何啟、胡禮垣：新政論議(

20、1895年)（1）概括指出材料中民主設(shè)計方案的主要原則。(10分)（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析該方案在中國近代民主進(jìn)段中的意義。(5分)（1） 議員選舉和科舉功名相聯(lián)系；選舉權(quán)與被選舉權(quán)有一定限制；仿行憲政，議事原則自下而上，少數(shù)服從多數(shù)；軍國大政仍歸君主。（10分） （2）進(jìn)行制度設(shè)計；為之后的政治改革提供了思想資源。（5分）47.（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，反法西斯盟國組成軍事法庭，在德國紐倫堡和日本東京分別對戰(zhàn)犯進(jìn)行了審批，該審批原則于1946年12月11日經(jīng)聯(lián)合國大會通過，1950年，聯(lián)合國國際法委員會據(jù)批制定紐倫堡原則，其內(nèi)容有：從事構(gòu)成違反國際法的犯罪行為的人承擔(dān)個人責(zé)任，并因而應(yīng)受懲罰。違反國際法應(yīng)受處罰的罪行是：（一）反和平罪：計劃、準(zhǔn)備、發(fā)起或進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭獲破壞國際條約、協(xié)定或承諾的戰(zhàn)爭；（二）戰(zhàn)爭犯罪：違反戰(zhàn)爭法規(guī)定或習(xí)慣，出于某種目的或在占領(lǐng)區(qū)內(nèi)，實施包括但不限于謀殺、虐待或奴役平民居民，謀殺、虐待戰(zhàn)俘；（三）反人道罪：對任何平民居民進(jìn)行謀殺、生物實驗、放逐和其他非法人道行為，或基于政治、種群、宗教背景的迫害，而此類行為已實施或此類迫害已執(zhí)行或此類行為與任何反和平罪或任何戰(zhàn)爭犯罪相關(guān)聯(lián)。_摘編自何勤華紐倫堡審批（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出第一次世界大戰(zhàn)后和第二次世界大戰(zhàn)后懲處的戰(zhàn)爭責(zé)任