楊凌高新中學(xué)校本教研制度

1、楊凌高新中學(xué)校本教研制度一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教學(xué)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。二、校本教研總體要求校本教研著重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)成果推廣,著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研室負(fù)責(zé)具體抓，建立

2、層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與、全程培訓(xùn)的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。三、校本研究的四級(jí)機(jī)構(gòu)及其職責(zé)建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研管理與指導(dǎo)小組。建立“校長(zhǎng)教學(xué)副校長(zhǎng)教務(wù)處學(xué)科教研組和年級(jí)備課組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織，實(shí)施校本教研具體制度一是決策、管理、指導(dǎo)層，特指校本教研管理與指導(dǎo)小組和相關(guān)中層機(jī)構(gòu)（學(xué)校教研室、教務(wù)處），其工作要求如下：1、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，組織、發(fā)動(dòng)全體教師參加校本教研活動(dòng)。   2、帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并參與校本教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，指導(dǎo)各學(xué)科教研組、備課組開(kāi)展校本教研活動(dòng)；校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、相關(guān)處室正副主任要堅(jiān)持深

3、入課堂聽(tīng)課、了解課堂教學(xué)一線情況，堅(jiān)持參加學(xué)科教研組的校本教研活動(dòng)。    3、切實(shí)組織好教師的培訓(xùn)工作。包括新教師上崗培訓(xùn)活動(dòng)；班主任工作研討活動(dòng)；教師理念培訓(xùn)活動(dòng)；學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)；專(zhuān)家專(zhuān)題講座活動(dòng)；外出參觀學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)活動(dòng)；觀摩課、研討課交流活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文展覽交流活動(dòng)等。支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好各級(jí)骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好教師集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作和教師個(gè)人自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。  4、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成教科研課題

4、。搞好已立項(xiàng)的各級(jí)課題的研究工作。組織區(qū)、市、國(guó)家級(jí)課題的立項(xiàng)申報(bào)工作。5、及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況，及時(shí)安排和總結(jié)校本教研工作情況，開(kāi)展校內(nèi)、校際之間的教研工作交流活動(dòng)。6、要充分挖掘校內(nèi)教育教學(xué)資源，整合教研室（教務(wù)處）、教研組、備課組等組織機(jī)構(gòu)的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。7、保證教學(xué)研究人員、經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。8、建立并確保落實(shí)促進(jìn)校本教研制度的教師考評(píng)機(jī)制。包括研討課活動(dòng)先進(jìn)集體的考評(píng)；教師滾動(dòng)聘任的考評(píng)、校內(nèi)優(yōu)秀論文評(píng)選、優(yōu)秀課件評(píng)選、優(yōu)秀課題成果評(píng)選、優(yōu)秀教研組評(píng)選等。二是分學(xué)段分學(xué)科交流研討層，特指高初中分學(xué)科教研組，其工作要求如下：教研組是學(xué)校

5、落實(shí)教學(xué)工作、開(kāi)展校本教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教務(wù)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本學(xué)科校本教學(xué)研究的全部工作。 1、組織教師學(xué)習(xí)、鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材體系，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。 2、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)基本環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外活動(dòng)的規(guī)范化管理。 3、積極開(kāi)展兩周一次的教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定研究的專(zhuān)題；有計(jì)劃地開(kāi)展交流活動(dòng)；組織開(kāi)展教學(xué)研究課、展示課等，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、探索具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)

6、生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 5、教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。大型的校本教學(xué)研究活動(dòng)要寫(xiě)出總結(jié)材料，形成校本教研專(zhuān)題案例。 6、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加快培養(yǎng)新教師和青年教師。       7、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 8、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，向本組教師通報(bào)工作情況；期末要做好本組的工作總結(jié)。三是分年級(jí)分學(xué)科交流研討層，特指分學(xué)科的備課組。其工作

7、要求如下：備課組長(zhǎng)要在教務(wù)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)開(kāi)展本年級(jí)學(xué)科備課和教學(xué)研究工作 , 努力提高本本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。   1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。  2、組織制定并實(shí)施年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定教研專(zhuān)題，上報(bào)教研組和教研室。   3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。共同研究：?jiǎn)卧?、章、?jié)、課時(shí)的目的和要求；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；作業(yè)或練習(xí)；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。   4、組織指導(dǎo)教

8、師觀課、評(píng)課等活動(dòng)。   5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。   6、積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，以專(zhuān)題研討促進(jìn)良好教研氣氛的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。四是個(gè)人行動(dòng)層，特指教師個(gè)人，其工作要求如下：   校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研工作的承擔(dān)者和受益者。教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地參加校本教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。  2、開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人

9、校本教研的計(jì)劃。  3、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。  4、積極參加觀課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，每期至少寫(xiě)2個(gè)教學(xué)反思，每期至少觀（聽(tīng)）10 節(jié)課。  5、在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，每年讀一本與教育教學(xué)理論有關(guān)的書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，積極參加每一次集中式教研活動(dòng)。 6、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。 四、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、課題帶動(dòng)、案例分析、教師論壇、

10、網(wǎng)上博客、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師與青年教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式，并通過(guò)教學(xué)示范課、公開(kāi)課、匯報(bào)課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)技能展示、教學(xué)能手和教學(xué)新秀評(píng)選等活動(dòng)，為教師參與校本教研搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。 1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。（1）理論學(xué)習(xí)制度引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，課程理論等，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念（教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀），不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。主要有：“自主學(xué)習(xí)”模式(要求每學(xué)期教師記讀書(shū)筆記6

11、000字)、“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”模式、“集中培訓(xùn)”模式、“走出請(qǐng)進(jìn)”模式、“示范教學(xué)”模式等。（2）走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)每學(xué)期派骨干教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，回校后向全校匯報(bào)收獲體會(huì)。同時(shí)聘請(qǐng)各方面專(zhuān)家深入到基層學(xué)校，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，在對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上實(shí)施培訓(xùn)和教研指導(dǎo)。2、同伴互助。（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效地開(kāi)展。教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)，如集體備課、專(zhuān)題研討、教師論壇沙龍，共同承擔(dān)課題研究、“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”活動(dòng)等等，促進(jìn)教師與同伴對(duì)話、協(xié)作，形成一個(gè)民主、開(kāi)放、合作的教師集體。各教研組要制定好教研計(jì)劃，并做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研總結(jié)，做到要有“中心議題”和“中心發(fā)

12、言”，提倡在校本教研中有不同聲音、不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)， “各抒己見(jiàn)”、“暢所欲言”，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的 “自覺(jué)”、“務(wù)實(shí)”“高效”，逐步形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，以促進(jìn)教研組的良性發(fā)展。聽(tīng)課評(píng)課。(2)集體備課制度1、分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)。2、每周每組安排一名教師主備，負(fù)責(zé)起草一周的備課教案。3、在教研組例會(huì)上，分備課組對(duì)教案進(jìn)行研討、修正。4、年級(jí)組教師原則上按集體備課的教案上課，但不能完全拘泥于教案，應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整。5、第二周集體備課時(shí)，能對(duì)上周上課的情況進(jìn)行反思，并及時(shí)修改教案。(3)相互聽(tīng)課評(píng)課制度。每學(xué)期每個(gè)教師上一節(jié)公開(kāi)課

13、，同行進(jìn)行評(píng)課。然后推出全校公開(kāi)課，互相學(xué)習(xí)。3、自我反思：（1）對(duì)教師個(gè)人，學(xué)校采取“課前反思，從設(shè)計(jì)入手；課中反思，從學(xué)生入手；課后反思，從問(wèn)題入手”等多種形式，要求教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)成果。1、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。2、每一次聽(tīng)課或?qū)W習(xí)后，及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì)，并主動(dòng)與他人交流。3、每一次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。4、每月寫(xiě)一篇教學(xué)事例，記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課，并進(jìn)行總結(jié)或反思。5、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)心得或論文，回顧一學(xué)期的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。(2)對(duì)學(xué)科、年級(jí)普遍存在的問(wèn)題，建立

14、學(xué)情、教情調(diào)研及其專(zhuān)題研討制度教研組（備課組）要以教育教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題為研究專(zhuān)題，深入探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。學(xué)校教科室要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各級(jí)立項(xiàng)課題研究的過(guò)程管理，提高課題研究的質(zhì)量，努力做到課題研究與教學(xué)工作的統(tǒng)一，避免“科研”與“教學(xué)”兩張皮的現(xiàn)象。 4、建立校本信息網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。配合以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)科研，學(xué)校組織教師和學(xué)生在教育信息網(wǎng)上獲取信息資源，使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)校教師培訓(xùn)和教科研的資源平臺(tái)。其一，建立校本教研資源庫(kù)。學(xué)校除了加強(qiáng)對(duì)教案學(xué)案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)課件、教學(xué)故事、教學(xué)敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)等過(guò)程性研究成果的記錄和收集外，還鼓勵(lì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程實(shí)施中，盡情

15、展示自己的特點(diǎn)，并盡量把有關(guān)材料收集入庫(kù)，供教師隨時(shí)閱覽和查閱。其二，教育信息化的發(fā)展已經(jīng)為教師的培訓(xùn)提供了比較豐富的信息資源，要求教師能夠快速獲取和有效利用各類(lèi)電子信息資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如豐富的教育改革文獻(xiàn)資源，學(xué)科相關(guān)的參考資料、教案范例、學(xué)生電子作品范例等等。學(xué)校的電子視聽(tīng)閱覽室對(duì)教師全面開(kāi)放，教師可利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找教學(xué)資料、下載資訊、制作課件等。鼓勵(lì)教師借覽、使用錄像帶、VCD光盤(pán)、教學(xué)軟件等資料，鼓勵(lì)教師使用多媒體教室等電化教學(xué)設(shè)施，使廣大教師能在本學(xué)科教學(xué)中注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。5、以課題研究為載體，促進(jìn)教育教學(xué)改革。為了加強(qiáng)課題研究，學(xué)校成立了

16、不同層次的課題組，重視行動(dòng)研究、常態(tài)研究、應(yīng)用性研究，建立良好的運(yùn)行機(jī)制，使課題研究進(jìn)入課堂，理論聯(lián)系實(shí)際，帶動(dòng)學(xué)校教科研向全面、縱深發(fā)展。要求1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。2、每一個(gè)課題必須規(guī)范，有課題申請(qǐng)的方案，逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。3、一個(gè)課題應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，反對(duì)做大而空的課題研究。4、課題研究必須按計(jì)劃開(kāi)展工作，定期反思，定期匯報(bào)，定期總結(jié)，確保按期完成。5、課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。6、課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作。五、校本教研活動(dòng)要求(一)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為

17、戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師問(wèn)的交流與合作研究。2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、力爭(zhēng)得到專(zhuān)業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。(二)校本教研活動(dòng)過(guò)程要求1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)    六、校本教研督促和獎(jiǎng)懲辦法1、檢查各教研