三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)

1、三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)1 嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué)。班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回首，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué) 班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的規(guī)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非辨別才能差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的治理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)教育力度，進(jìn)步同學(xué)思想熟悉，匆忙進(jìn)行為規(guī)范。 抓勤同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面成長(zhǎng)，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的

2、基點(diǎn)。 在工作中，抓好班級(jí)制度的扶植，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)校生的錯(cuò)誤行為，依照不合水平進(jìn)行教育，做到等量齊看。如有的同學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起看重，實(shí)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的治理，使同學(xué)熟悉到怎樣力量做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會(huì)找他們交心，絕不留情地要求他們改失落，不能呈現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，豈論是優(yōu)秀同學(xué)照樣落后生，同等觀待，從不手軟，使同學(xué)加強(qiáng)了規(guī)律看念，為創(chuàng)建優(yōu)越的班風(fēng)供應(yīng)了基礎(chǔ)的保障。 二、注意小干部的培育 每個(gè)班都有班干部，先生不在的時(shí)候，班干部便是班級(jí)的核心。我感覺(jué)培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不只要對(duì)本身有責(zé)任感，也要養(yǎng)

3、成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多半同學(xué)都有了本身的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和才能較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行贊助。然則在干部的培育歷程中、在日常事務(wù)的治理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后零丁找他們發(fā)言，問(wèn)他們：你感覺(jué)這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們本身創(chuàng)造差錯(cuò)，總結(jié)閱歷，在以后的工作中力量不犯同樣的差錯(cuò)。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和顛末，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到先生的批判，讓同學(xué)體會(huì)到各人公平。然則也要贊助小干部建立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，便是不聽(tīng)先生的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓遍地干部管到位，層層負(fù)責(zé)。 三

4、、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感 我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔事理，培育孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分手進(jìn)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果，單靠一個(gè)人的造詣是不能取得這樣的好造詣的，從中讓同學(xué)懂得互助的開(kāi)心;讓他們一起掃除衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的開(kāi)心;讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、念書，去創(chuàng)造別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，垂垂明白：集體是有你、有我、有他所構(gòu)成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關(guān)切，相互連合，相互朝上提高。 四、關(guān)切同學(xué)，使家長(zhǎng)寧神。 關(guān)切同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)由于忙于

5、旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最終兩天，我就應(yīng)用晚上打電話給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊完陰完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常沖動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“觀，先生連放假了也這么關(guān)切你，你應(yīng)當(dāng)好勤學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作獲得了更多家長(zhǎng)的支持。 總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)2 俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的訓(xùn)練離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加訓(xùn)練力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。 在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，

6、強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)校生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行訓(xùn)練，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。 一、注意小干部的培育 每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣

7、全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，讓他們自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公平。但是也要關(guān)心小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓干部管到位，層層負(fù)責(zé)。 二、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感 我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體凝聚

8、力。同學(xué)懂得合作的歡樂(lè)；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。 總之，班主任應(yīng)將制造訓(xùn)練貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造訓(xùn)練的氛圍，使制造訓(xùn)練之花絢麗綻放。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)3 班主任是班級(jí)工作的舵手，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，是同學(xué)靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。 一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教 “老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代訓(xùn)練對(duì)老師的新要求。現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展要求老師“不

9、僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長(zhǎng)，將對(duì)訓(xùn)練工作成敗有打算性的作用。 如何做好同學(xué)思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育同學(xué)健康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、個(gè)性和愛(ài)好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)

10、中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。 2、諄諄教導(dǎo)。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)的同學(xué)要留意敬重和愛(ài)惜他們，要語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄教導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又達(dá)到訓(xùn)練目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺(jué)他們的閃完點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。班主任訓(xùn)練同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，通過(guò)訓(xùn)練、

11、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問(wèn)題得到解決。 3、重視心理健康，做同學(xué)的心理“醫(yī)生”。由于部分同學(xué)心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在.關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極看法等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開(kāi)展一些有于培育同學(xué)心理素養(yǎng)的活動(dòng)，培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫折的力量，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性心理的健康進(jìn)展。 二、細(xì)心策劃主題班會(huì) 主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)

12、性、參加性于一體，寓教于樂(lè)，陶治同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。 三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法 班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱進(jìn)，探究新的方法： 一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。 二是以情感人，對(duì)

13、同學(xué)要布滿愛(ài)心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、生病的同學(xué)，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解決實(shí)際困難和詳細(xì)問(wèn)題，把做思想政治工作同解決同學(xué)實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。 三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：學(xué)校生守則、日常行為道德等，建立同學(xué)操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治訓(xùn)練，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章

14、制度的要求變成同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。 通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是肯定可以培育出來(lái)的。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)4 班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與同學(xué)、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作： 一、全面進(jìn)展，德育為首。 學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的.環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的

15、重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為孤寡老人開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織同學(xué)在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的最佳途徑。平常我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育訓(xùn)練，使很多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。 二、平安訓(xùn)練，常抓不懈。 平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證同學(xué)的平安，班主任們時(shí)時(shí)留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，除利用班會(huì)課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了很多平安措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排解平安隱患。對(duì)同學(xué)的行為賜予肯定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，并每天派同學(xué)值勤，監(jiān)督、提

16、示違紀(jì)同學(xué)，禁止追趕打鬧，訓(xùn)練同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通平安。并委派一名負(fù)責(zé)人的同學(xué)擔(dān)當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)，真正落實(shí)路途平安。 三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。 同學(xué)以學(xué)為主，同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，本班就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)賜予嚴(yán)厲的批判。每周利用肯定的時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生行為規(guī)范中的幾個(gè)規(guī)定，提示同學(xué)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。在班級(jí)紀(jì)律有了較大進(jìn)步的狀況下，孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就輕松多了。 四、搞好衛(wèi)生，關(guān)懷健康。 美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于同學(xué)的身體健康，

17、少生疾病。今年三月以來(lái)發(fā)生了手足口病。對(duì)于同學(xué)衛(wèi)生，學(xué)校更是關(guān)注。針對(duì)這點(diǎn)，我特地支配了兩名衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預(yù)防同學(xué)生病，全部老師就像關(guān)懷自己的孩子一樣，時(shí)刻提示他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀看有哪位孩子不舒適，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)覺(jué)有不舒適的，立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。 總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，同學(xué)的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任工作，我

18、傾注了自我的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還能夠，班級(jí)管理得井井有條，個(gè)性是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下： 一、建立和諧、專心向上的班風(fēng) 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，挺直影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行構(gòu)成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。個(gè)性是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的群眾榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一齊慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一齊分析緣由，找不足，一齊加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的

19、氛圍中，同學(xué)們有了非常劇烈的群眾榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣專心向上，布滿了活力。 二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 我一向認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我非常注意同學(xué)品德方面的訓(xùn)練。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤必需要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。 三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁 1、愛(ài)就是了解。 初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況

20、，做到了如指掌。之后就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。 2、愛(ài)就是敬重。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮留意理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)多謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利訓(xùn)練的最大緣由。 3、愛(ài)就是職責(zé)。 老師的職責(zé)不僅僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更

21、在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，不僅僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一齊做操并目視他們動(dòng)作，還要時(shí)常地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老

22、師都很艷羨。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。.在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的訓(xùn)練工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)6 在全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，訓(xùn)練家把“素養(yǎng)”這一抽象的名次說(shuō)明為：走出校門同學(xué)們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這也許就是對(duì)同學(xué)思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感看法的培育，在同學(xué)身上所轉(zhuǎn)化的力量吧。 記得一位訓(xùn)練專家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)力量

23、是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人假如在短時(shí)間內(nèi)提高成果，并不是件難事，但要想轉(zhuǎn)變一個(gè)人的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)同學(xué)的啟蒙訓(xùn)練階段，在同學(xué)形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來(lái)的.多一份安定和諧。 一、老師從我做起 法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的天空，比天空更寬闊的是人的靈魂。老師要做好同學(xué)靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來(lái)熏

24、染同學(xué)的行為，為人師表，以身作則，要求同學(xué)做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把學(xué)校生日常行為規(guī)范納入自己的條例，由于在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)同學(xué)其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀始終紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓同學(xué)把早晨的珍貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍舊有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能悄悄地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我

25、的學(xué)習(xí)桌，從今開(kāi)頭，講臺(tái)上多了我的筆記，我的訓(xùn)練理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，干脆自己用心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來(lái)學(xué)習(xí)了，慢慢的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語(yǔ)言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)仔細(xì)的小臉，心里真的是美好。 老師還要和同學(xué)建立公平的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能英勇的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓同學(xué)吃了閉門羹，當(dāng)我急匆忙的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，遲疑了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前賠禮，同學(xué)們對(duì)我的行為都特別驚異，尷尬了幾秒鐘

26、之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。 “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師肯定要溶入同學(xué)的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)同學(xué)，得到同學(xué)的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的歡樂(lè)和美好。 二、德育時(shí)時(shí)到處 課堂中的德育。其實(shí)，全部的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育訓(xùn)練的體現(xiàn)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“imsorry！”一句話的時(shí)候要讓同學(xué)熟悉到，我們?cè)谄匠？隙ㄒ梅ǘY貌用語(yǔ)，做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)董存瑞一課，要向同學(xué)滲透我們要喜愛(ài)祖國(guó)。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)完的宏大；學(xué)習(xí)自然課，

27、我們要提升環(huán)保意識(shí)；軍訓(xùn)中讓同學(xué)體會(huì)集體的力氣和集體榮譽(yù)感 生活中的德育。在學(xué)校生中，真正有效的德育應(yīng)當(dāng)為同學(xué)日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為，為使同學(xué)具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必需對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練，耐煩細(xì)致，潛移默化地塑造同學(xué)的美妙心靈。也不行忽視家庭對(duì)同學(xué)的影響，所以老師還應(yīng)當(dāng)充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用素養(yǎng)報(bào)告手冊(cè)和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，為同學(xué)營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)7 嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué)。班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。

28、學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總?cè)缦拢?一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué) 班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的訓(xùn)練離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約，針對(duì)學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加訓(xùn)練力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。 抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。 在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)校生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行訓(xùn)練，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的

29、訓(xùn)練，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。 二、注意小干部的培育 每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的管

30、理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公平。但是也要關(guān)心小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。 三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感 我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了

31、三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到.勞動(dòng)的歡樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)，相互進(jìn)取。 四、關(guān)懷同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。 關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，他們訓(xùn)練孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)當(dāng)好好

32、學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。 總之，班主任應(yīng)將制造訓(xùn)練貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造訓(xùn)練的氛圍，使制造訓(xùn)練之花絢麗綻放。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)8 平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的.精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任老師的同心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè) 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

33、，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到完榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 二、培訓(xùn)班干部 俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了

34、崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中主動(dòng)主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作主動(dòng)性。 三、做好家訪工作 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特別的例子，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特殊嚴(yán)峻的

35、錯(cuò)誤。開(kāi)學(xué)初的某個(gè)星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，進(jìn)行勸說(shuō)訓(xùn)練。陳某聽(tīng)后也一再表示他錯(cuò)了。可又在一個(gè)星期日也就是其次次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通，不厭其煩地向他講學(xué)校生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也非常生氣。這次，陳某得到我們的訓(xùn)練后流著懊悔的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后肯定改掉這個(gè)壞毛病?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無(wú)奈，我都要耐著性子關(guān)心他，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問(wèn)題

36、，或許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮賠禮并賠償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的多次溝通、訓(xùn)練，現(xiàn)在陳某轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓同學(xué)感到老師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。 四、補(bǔ)差方面 針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法關(guān)心他們上進(jìn)，關(guān)懷、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)常常講解些日常行為規(guī)范，到處地方訓(xùn)練同學(xué)要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)比自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)愛(ài)

37、好也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的狀況，以便增進(jìn)師生之間的友情。這樣做也得到了同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。 做好班主任工作，是件很不簡(jiǎn)單的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成果很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)懷每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓舞優(yōu)生，把他們的成果搞上去。 總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那肯定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，

38、不過(guò)信任自己通過(guò)努力，將會(huì)漸漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。 三班級(jí)班主任德育工作總結(jié)9 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班主任工作，擔(dān)當(dāng)除數(shù)學(xué)課外的全部課程。我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：？ 一、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)。 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，挺直影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。

39、當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，布滿了活力。 二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的品德訓(xùn)練，提高了同學(xué)的綜合品德素養(yǎng)。 學(xué)校訓(xùn)練主要是養(yǎng)成訓(xùn)練，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的訓(xùn)練，特殊是低段的訓(xùn)練。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。一學(xué)期來(lái)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的訓(xùn)練。培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁。 1、愛(ài)就是了解。了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子上一學(xué)年的訓(xùn)練狀況，以便因材施教。 2、愛(ài)就是關(guān)懷。冬季來(lái)臨每