《豐富多彩的情緒》（課堂PPT）

1、1第一框第一框 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒2我的新書(shū)包真漂亮！在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們得到老師或父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，我們會(huì)非常高興3明天請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)！在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步時(shí)，會(huì)感到害怕4你真討厭！在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們遇到令人氣憤的事情時(shí)，會(huì)感到憤怒5哎！我要能長(zhǎng)漂亮點(diǎn)兒，那該多好！在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們遇到不稱心的事情，會(huì)感到遺憾6 在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們得到老師或父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)非常高興；當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步時(shí)，會(huì)感到憂愁；面臨危急情況時(shí)，會(huì)驚恐；遇到令人氣憤的事情時(shí)，會(huì)憤怒 這些就是人的情緒表現(xiàn)。在我們的日常生活中，隨時(shí)隨處都會(huì)有情緒存在，一切活動(dòng)都會(huì)打上情緒的印跡。 人們就是在

2、這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。 我們有豐富多樣的情緒感受。 那么，什么是情緒呢？7情緒的含義：情緒的含義：情緒是由一定事物引起的。情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對(duì)外界事物的態(tài)度。從這個(gè)意義上，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。情緒的基本類型有哪些？情緒的基本類型有哪些？891、畫(huà)一畫(huà)，喜怒哀懼的四張臉譜2、說(shuō)一說(shuō)，喜怒哀懼四類情緒的詞語(yǔ)10欣喜欣喜 歡樂(lè)歡樂(lè) 愉悅愉悅 開(kāi)心開(kāi)心 喜悅喜悅 滿意滿意 舒心舒心 狂喜狂喜 心曠心曠神怡神怡 興高采烈興高采烈 手舞足蹈手舞足蹈 歡欣歡欣鼓舞鼓舞 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 眉開(kāi)眼笑眉開(kāi)眼笑

3、 揚(yáng)眉吐?lián)P眉吐氣氣 自在自在喜喜11怒憤怒憤怒 氣惱氣惱 不滿不滿 氣憤氣憤 惱羞成怒惱羞成怒 怒不可遏怒不可遏 暴跳如暴跳如雷雷 七竅生煙七竅生煙 怒怒發(fā)沖冠發(fā)沖冠 怒目而怒目而視視 咬牙切齒咬牙切齒 拍拍案而起案而起 憤憤不平憤憤不平 生氣生氣12哀哀失望失望 哀痛哀痛 難難過(guò)過(guò) 遺憾遺憾 悲傷悲傷 憂郁憂郁 凄涼凄涼 悲悲哀哀 傷感悲哀傷感悲哀 心心痛痛 悲痛欲絕悲痛欲絕 淚流滿面淚流滿面 傷心傷心不已不已13懼懼害怕害怕 緊張緊張 心心悸悸 倉(cāng)惶倉(cāng)惶 退避退避 大驚失色大驚失色 手足手足無(wú)措無(wú)措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不安惴惴不安 不寒不寒而栗而栗 面無(wú)人色面無(wú)人色 提心吊膽提心吊膽

4、慌張慌張不安不安141、完成P61頁(yè)表格，并在班級(jí)交流。2、歸納情緒的產(chǎn)生原因。15同樣的事件會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，為什么？16小 明農(nóng)民伯伯內(nèi)心需要內(nèi)心需要想去打球希望下雨得不到滿足失失望望滿 足高高興興17一旦我們的需要得到滿足時(shí)，就一旦我們的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出會(huì)表現(xiàn)出 ；情緒與人的內(nèi)心需要情緒與人的內(nèi)心需要是否得到滿足密切相是否得到滿足密切相關(guān)關(guān).!.!當(dāng)事愿違，盼望的東西幻滅時(shí)當(dāng)事愿違，盼望的東西幻滅時(shí), ,就會(huì)表現(xiàn)出就會(huì)表現(xiàn)出 或或 ; ;而當(dāng)無(wú)法處理或擺脫可怕的情景而當(dāng)無(wú)法處理或擺脫可怕的情景時(shí)時(shí), ,我們的情緒就會(huì)表現(xiàn)出我們的情緒就會(huì)表現(xiàn)出 . .哀哀懼懼可見(jiàn)可見(jiàn)18這兩名同

5、這兩名同學(xué)在比賽學(xué)在比賽時(shí)的情緒時(shí)的情緒有什么不有什么不同？同？情緒對(duì)人情緒對(duì)人的生活和的生活和行為有影行為有影響嗎？響嗎？19情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。情緒影響著人的行為，影響著我們的生活。20 材料分析材料分析英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)，體質(zhì)很差，加上英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)，體質(zhì)很差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，所以身體十分虛弱，多工作緊張，用腦過(guò)度，所以身體十分虛弱，多方救治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了方救治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒(méi)有給他開(kāi)藥，只是送給他一句話：檢查。醫(yī)生沒(méi)有給他開(kāi)藥，

6、只是送給他一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)。一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)。”法拉第細(xì)法拉第細(xì)細(xì)品位這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他細(xì)品位這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看看馬戲和戲劇，調(diào)劑生活，經(jīng)常經(jīng)常抽空去看看馬戲和戲劇，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)。漸地康復(fù)。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個(gè)材料說(shuō)明了什么？個(gè)材料說(shuō)明了什么？歸納：從法拉第的例子說(shuō)明了情緒對(duì)歸納：從法拉第的例子說(shuō)明了情緒對(duì)人的身體和生活既有積極的影響也有人的身體和生活既有積極的影響也有消

7、極的影響。消極的影響。2122杯弓蛇影中的主人公的病由壞到好的原因是什么杯弓蛇影中的主人公的病由壞到好的原因是什么?作家卡森戰(zhàn)勝病魔依靠的是什么作家卡森戰(zhàn)勝病魔依靠的是什么?這兩個(gè)故事共同說(shuō)明了什么這兩個(gè)故事共同說(shuō)明了什么?此人的病情完此人的病情完全是由疑慮的全是由疑慮的情緒造成的情緒造成的積極的情緒可積極的情緒可以提高人免疫以提高人免疫能力能力 情緒對(duì)人的巨大作用情緒對(duì)人的巨大作用23探討：探討： 情緒對(duì)人們的生情緒對(duì)人們的生活有什么影響？活有什么影響？24 情緒對(duì)正常水情緒對(duì)正常水平發(fā)揮的影響平發(fā)揮的影響情緒對(duì)身體情緒對(duì)身體健康的影響健康的影響 積積極極情情緒緒精力精力 ，思維，思維 ，

8、效率效率 ，有，有 的水的水平發(fā)揮平發(fā)揮 心情心情 ，使人使人 。 消消極極情情緒緒 精力精力 ，思維，思維 ，效率效率 ，水平發(fā)，水平發(fā)揮揮 。使免疫力使免疫力 ，容易容易 。 充沛充沛活躍活躍高高超常超常不足不足遲鈍遲鈍低低失常失常舒暢舒暢健康長(zhǎng)壽健康長(zhǎng)壽下降下降致病致病情緒對(duì)人的影響情緒對(duì)人的影響25（討論）四種基本情緒中，喜有積（討論）四種基本情緒中，喜有積極的影響，而哀怒懼就只有消極的極的影響，而哀怒懼就只有消極的影響沒(méi)有積極的影響，這種說(shuō)法對(duì)影響沒(méi)有積極的影響，這種說(shuō)法對(duì)嗎？嗎？歸納：積極的情緒和消極的情緒是可歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常說(shuō)化以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常

9、說(shuō)化“悲憤為悲憤為動(dòng)力動(dòng)力”。這句話就說(shuō)出了哀、怒、。這句話就說(shuō)出了哀、怒、懼這些情緒也可以產(chǎn)生積極的影響懼這些情緒也可以產(chǎn)生積極的影響的。的。26材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫(xiě)出怒而發(fā)奮，寫(xiě)出孫臏兵法孫臏兵法，歌德在，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫(xiě)出失戀的基礎(chǔ)上寫(xiě)出少年維特的煩惱少年維特的煩惱，司馬遷在遭受宮刑后完成司馬遷在遭受宮刑后完成史記史記，貝，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲。材料二：材料二：儒林外史儒林外史中的范進(jìn)，多年中的范進(jìn)，多年考試不中舉人，直到考試不中舉人，直到5050多歲的時(shí)

10、候，終多歲的時(shí)候，終于中舉了。但是卻于中舉了。但是卻“喜極而瘋喜極而瘋”。這兩則材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？這兩則材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？27不管哪種情緒，都會(huì)對(duì)身體和不管哪種情緒，都會(huì)對(duì)身體和生活有積極或消極的影響，關(guān)生活有積極或消極的影響，關(guān)鍵是我們要把握好。做到：鍵是我們要把握好。做到：喜不可得意忘形喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措懼不可驚慌失措28情緒萬(wàn)花筒情緒的含義情緒的四大基本類型情緒與人的需求有關(guān)人類的情緒有豐富多樣的特性情緒與生活情緒具有神奇的作用情緒的積極作用情緒的消極作用291、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，這種作

11、用表現(xiàn)是（ ）它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增 它會(huì)使人無(wú)精打采萎靡不振 它會(huì)使人精神愉快它會(huì)使人心情舒暢，開(kāi)朗豁達(dá)A、 B、 C、 D D2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們（ ）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又是消極的影響D303、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹(shù)林里尋找枯死的樹(shù)，并把其枯死的樹(shù)枝砍下來(lái)用作取暖的木材。春天來(lái)臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來(lái)的居然不是枯枝，而是都長(zhǎng)出了綠綠的嫩牙。一個(gè)老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹(shù)，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生機(jī)，也不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明?！边@則

12、材料說(shuō)明了（ ）A、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒 B、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活 C、砍樹(shù)必須選擇季節(jié)，才能心情好 D、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化A311古詩(shī)古詩(shī)“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)的表達(dá)的情緒是（情緒是（ ）A悲傷悲傷B興奮興奮C憂傷憂傷D恐懼恐懼2人類的情緒是復(fù)雜的，喜、怒、哀、人類的情緒是復(fù)雜的，喜、怒、哀、懼四種情緒是（懼四種情緒是（ ）A唯一的情緒分類方法唯一的情緒分類方法B最常見(jiàn)的情最常見(jiàn)的情緒緒C人類所特有的人類所特有的D最復(fù)雜的情緒最復(fù)雜的情緒323當(dāng)我們得到老師與父母的贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)非常高興；當(dāng)當(dāng)我們得到老師與父母的贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)非常

13、高興；當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，會(huì)感到憂愁；當(dāng)面臨緊急情況時(shí)，會(huì)驚成績(jī)下降時(shí)，會(huì)感到憂愁；當(dāng)面臨緊急情況時(shí)，會(huì)驚恐；當(dāng)看到令人氣憤的事時(shí)，會(huì)憤怒。這種高興、憂恐；當(dāng)看到令人氣憤的事時(shí)，會(huì)憤怒。這種高興、憂愁、驚恐、憤怒的感受，我們稱之為（愁、驚恐、憤怒的感受，我們稱之為（ ）A人的情緒人的情緒B人的情趣人的情趣C人的性格人的性格D人的心理人的心理4有著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感的人，對(duì)于有著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感的人，對(duì)于“臺(tái)獨(dú)臺(tái)獨(dú)”分子分裂祖分子分裂祖國(guó)的言行所表現(xiàn)出的激憤情緒，是一種（國(guó)的言行所表現(xiàn)出的激憤情緒，是一種（ ）A消極的情緒消極的情緒B積極的情緒積極的情緒C既是積極的情緒，又是消極的情緒既是積極的情緒，又是消極的

14、情緒D不屬于積極情緒，也不屬于消極情緒不屬于積極情緒，也不屬于消極情緒33材料分析材料分析 一所肺結(jié)核?？漆t(yī)院里住著甲、乙兩個(gè)病人，甲的結(jié)核病比較輕一所肺結(jié)核?？漆t(yī)院里住著甲、乙兩個(gè)病人，甲的結(jié)核病比較輕微，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療已經(jīng)基本痊愈；乙的結(jié)核病很嚴(yán)重，醫(yī)微，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療已經(jīng)基本痊愈；乙的結(jié)核病很嚴(yán)重，醫(yī)院已經(jīng)沒(méi)有什么辦法了，只好讓他回家休養(yǎng)。這兩個(gè)病人同一天院已經(jīng)沒(méi)有什么辦法了，只好讓他回家休養(yǎng)。這兩個(gè)病人同一天出院，由于醫(yī)院工作人員的馬虎，出院時(shí)把兩份病情通知單抄寫(xiě)出院，由于醫(yī)院工作人員的馬虎，出院時(shí)把兩份病情通知單抄寫(xiě)顛倒了。病已痊愈的甲接到的是病尚未痊愈，要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意顛倒

15、了。病已痊愈的甲接到的是病尚未痊愈，要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意休息的通知。一接到通知，甲便緊張起來(lái)，憂慮重重，認(rèn)為醫(yī)生休息的通知。一接到通知，甲便緊張起來(lái)，憂慮重重，認(rèn)為醫(yī)生以前對(duì)他隱瞞了病情，病是無(wú)法治好的。結(jié)果出院后病情一天天以前對(duì)他隱瞞了病情，病是無(wú)法治好的。結(jié)果出院后病情一天天加重，并有惡化的趨勢(shì)，沒(méi)過(guò)多久又住進(jìn)醫(yī)院。而那位病情嚴(yán)重加重，并有惡化的趨勢(shì)，沒(méi)過(guò)多久又住進(jìn)醫(yī)院。而那位病情嚴(yán)重的乙看到出院通知上寫(xiě)著病情基本痊愈，心情頓時(shí)輕松，回到依的乙看到出院通知上寫(xiě)著病情基本痊愈，心情頓時(shí)輕松，回到依山傍水的農(nóng)村，經(jīng)常食用新鮮蔬菜、水果，經(jīng)常散步，加上心情山傍水的農(nóng)村，經(jīng)常食用新鮮蔬菜、水果，經(jīng)常散

16、步，加上心情舒暢，精神愉快，被認(rèn)為治不好的嚴(yán)重的肺結(jié)核竟然痊愈。舒暢，精神愉快，被認(rèn)為治不好的嚴(yán)重的肺結(jié)核竟然痊愈。1看了這個(gè)事例，你體會(huì)到看了這個(gè)事例，你體會(huì)到“情緒情緒”是什么？是什么？2由甲、乙兩個(gè)人不同的情緒反應(yīng)所產(chǎn)生的不同結(jié)果，談?wù)劜挥杉?、乙兩個(gè)人不同的情緒反應(yīng)所產(chǎn)生的不同結(jié)果，談?wù)劜煌榫w對(duì)人的不同影響。同情緒對(duì)人的不同影響。3情緒好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎？情緒好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎？341情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。情緒通常是由一定事否得到滿足。情緒通常是由一定事物引起的。甲、乙兩個(gè)人不同的情緒感受，是由醫(yī)院的失誤造成物引起的。甲、乙兩個(gè)人不同的情緒感受，是由醫(yī)院的失誤造成的。的。2科學(xué)研究表明，人的許多疾病都與情緒有關(guān)。積極情緒與消科學(xué)研究表明，人的許多疾病都與情緒有關(guān)。積極情緒與消極情緒對(duì)人的身體健康起著完全相反的作用。精神愉快，心情舒極情緒對(duì)人的身體健康起著完全相反的作用。精神愉快，心情舒暢，可以充實(shí)人的體力和精力，是人健康長(zhǎng)壽的重要因素。相反，暢，可以充實(shí)人的體力和精力，是人健康長(zhǎng)壽的重要因素。相反，憂愁、焦慮、痛苦、悲傷等消極情緒，會(huì)導(dǎo)致人的生理和心理變憂愁、焦慮、痛苦、悲傷