北京的春節(jié)課堂實錄完美版

1、北京的春節(jié)課堂實錄師出示童謠： 小孩小孩你別饞，過了臘八就是年； 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去買肉； 二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)； 二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿； 初一、初二滿街走。師：喜歡童謠嗎？生：喜歡。師：誰來說說這首童謠講的是什么事兒？你說。生：這首童謠師：（打斷）拿話筒。生重說：這首童謠講的是北京的春節(jié)。師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過，它是 50 多年前，當時街頭流行的一首童謠，孩 子們都愛念，它就相當于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學習老舍先生筆下 的春節(jié)，想去嗎？生：想。 師：好，看老師寫

2、課題?！氨薄卑。疫呍趯懙臅r候，稍微高一些，會更好看。節(jié)字請大家 注意，它的最后一筆，咱們如果留出一個小尖兒，會更好看一些。咱們一起讀課題。起。 生齊：北京的春節(jié)。師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？生：想。師：好的，請你一起打開書。注意，這一次讀書，熊老師請你們認真地默讀課文，看一看他 們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個呢，把不懂的詞語 畫下來，聽明白了嗎？好，開始吧。師：一個詞，一個句，一個標點都別放過。 師：每一個同學都讀得非常認真，熊老師非常高興。師：不少同學已經(jīng)讀好了。 師：行，都差不多了，咱們來交流交流。師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說。

3、生一：我覺得老北京的春節(jié)非常熱鬧。師：這是你的感受。你呢？ 生二：我覺得老北京的春節(jié)非常有趣。 生三：我覺得老北京的春節(jié)非常和諧。師：啊，最后一位的男同學。給他一個話筒。來。生四：我，我認為那個北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個非常得（沒聽清）。 師：請坐，其實老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的 印象就是：熱鬧、還有喜慶。師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？ 生齊：好。師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請你們 注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過的。把他的時間找出來，這里面的時間段 啊，寫

4、得特點詳細，你可以在旁邊做上一個記號。開始。師：古人說：一目十行?？纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領。 師：一會兒功夫，咱們同學已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來交流交流。 師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個好日子是 生：臘八。師：對，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡 生：臘八蒜。師：接下去就到了什么日子？ 生：臘月二十三。師：對，臘月二十三，小年。這個小年吶，其實就是春節(jié)前的彩排。小年一過，人們就更忙 了，轉眼間人們就來到了生齊：除夕。 師：對，除夕可是我們過春節(jié)，最隆重的一個日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂 呵。樂呵一節(jié)以后，

5、就來到了農歷的新年，我們把他叫生齊：正月初一。 師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會等等這些，盡情地去享樂。最后一般是在什么時候 XX的？生齊：正月初六。 師：正月初六。這個日子一過啊，一轉眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個高潮來了，這就到了 生齊：正月十五。師：正月十五，這個年過得可真夠長的。一直到了正月十九，等寒冬XX的時候，春節(jié)可就算是結束了。師：你們都畫下來了嗎？如果說有誰沒畫下來的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。師：這時間啦，XXX你發(fā)現(xiàn)了什么目的？ 生：這都是按時間順序寫的。師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰想說嗎？這個男孩，好。 生：我發(fā)現(xiàn)用時間順序寫，寫得十分辛苦。師：那

6、么多的風俗習慣。一會兒功夫就讓我們全都看明白了，這就是按時間順序寫。北京到 春節(jié)有七天的風俗，這七天風俗，老舍先生又重點寫了哪幾個時間段呢？你找得到嗎？ 師：好，請那個男孩，拿著話筒說。生：我覺得第一個他就是寫的臘八。因為，臘八他是分了兩個自然段，告訴我們臘八的時候 大家要熬臘八粥，吃臘八菜。 師：除了臘八呢？你只要說出是哪個時間段就行了。還想說嗎？還想說就請說。好，你說說 看。生：我，我想的不同，我覺得他還寫了除夕。 師：很好，還有誰發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學拿起話筒來說，哦，還是你，你來吧，沒關系，就 你說吧。生：他還寫了正月初一。 師：嗯。還有沒有？你們倆既然都站起來了，繼續(xù)說。生：他還寫了正

7、月十五。 師：好的。你們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點寫了這四個部分，都被你們一一地給 找出來。下面吶，我們一起來研究研究這四個部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個組呢， 你們負責研究臘八，這兩個組負責研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒關系，你們 也可以合作研究， 你們研究的是正月初一， 這兩個組， 你們研究的是正月十五。 聽明白了嗎？ 生：聽明白了。師：研討的問題是什么呢，請同學們看大屏幕。 師：詳細寫的什么？說得如何？哪里寫得好，聽明白了嗎？ 生：聽明白了。師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺得合作成功的話，大家就圍在一塊兒，分好工， 誰愿意說給大家聽，誰愿意讀給大家聽，好嗎？生

8、：好。 師：開始吧。 師：如果覺得自己思考好了，你們整個組可以到一塊兒商量商量，整個大組可以到一塊兒。 師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。師：你們這組是怎么分工的？ 師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么樣，我 們來交流交流。請大家注意，我們下面的交流啊，采用一個比賽的形式，聽得懂 PK 嗎？ 生：聽得懂。師：我們就來 PK PK,好不好？生：好。 師：咱們分在四個隊，研究臘八的就是臘八隊，那你們研究的是除夕，當然就是（生：除夕 隊。）除夕隊了。師：好，給你們準備好了 X%準備好了嗎？ 生：準備好了。師：可要聽好競賽的規(guī)則。哪組找得快，我們就先來研究哪個部

9、分的內容。另外呢，比如說 你們臘八除啊，你覺得你對他們研究的內容感興趣，你可以提出自己的疑問，提問提得有價 值提得好，也可以加分。明白了嗎？生：明白，明白了。 師：好，我們的比賽馬上就要開始，第一輪非常簡單。每組派一個代表來說一說第一個問題： 詳細寫了什么？如果說得好，就為本組先得到第一分。哪組先來？ 師：好，除夕隊你來。搶得第一個機會。你來說說看。生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了，就是一些貼對聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮， 就是最后還要吃團圓飯。師：說完了？生：嗯。師：有補充嗎？來，你說。 生：最后還要守歲。師：他這個說得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說說看。 生：在過去有一種怪物

10、，叫歲，就是在除夕的時候，經(jīng)常來吃小孩，或是說搗亂，給小孩子 壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個就是守著XX不會掉，防止歲來搗亂。師：據(jù)說呀，守歲，年老的人他們分析是的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父 母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊搶到 了一分。然后，剛才，解決守歲問題的是哪個隊?。可赫率?。 師：哦，正月十五隊，你們也得到了一分。就是要這樣來搶。好，繼續(xù)。除夕完了，下面誰 來搶？哪個組？你們這組的，你們是？生：我們是臘八隊。 師：你說說看。生：臘八這個自然段，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。 師

11、：你講得也非常清楚，臘八隊也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個隊？好，你們來。生：那個，在正月初一的，就是正月初一休息，拜年，人們在家中接待客人，舉辦各種 廟會，讓人們看。師：好，正月初一隊，也得到了第一分。剛才還有哪個隊沒有說自己這一部分的？正月十五 是嗎？好，你來說說看。生：正月十五是春節(jié)的另一個高潮。在街上的老樹要掛起燈來，家家戶戶也要掛燈，大家還 要吃元宵。師：說得挺好的，也加上一分。通過第一輪小小的測試，你瞧，現(xiàn)在領先的是正月十五隊。 接下來熊老師的任務就是給你們評分，看哪些同學能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白 嗎？生：明白。 師：好，我們先從哪個部分開始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第

12、一個機會，開始。 生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。 師：很好，味道。繼續(xù)呀。生二：在外面做事的人，除非萬不得已，必定要回家來吃團圓飯。是寫出了團圓情，是深深 的情。師：情，體會的真好。這組決不把機會讓給其它組。生三：男女老少然后我覺得這個寫出那個除夕的聲音。師：說得非常好，不過幫你糾正一個字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？ 生：間斷（四聲）。師：你再讀一讀，再讀一讀這段。生：男女老少師：（打斷這個學生）不對，我讓那個女同學把這詞再讀一遍。是什么？生：間斷。（四聲）師：再讀一遍，響亮地告訴大家。生：間斷（四聲）。師：很好。還有誰說，你

13、來。你搶一個。生：就是，我這一夜，除了很小的孩子，沒有人會去睡覺，都要守歲。從這里看出來， 那個所有的人，除了小孩子，用的語言非常詳細。師：非常地好，臘八隊也加上一分。還有很多想說的是嗎？是不是？生：是。師：那咱們一起走進這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？生：好。師：過年嘍，爆竹聲聲迎，春風送暖，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。聽著這 喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？ 生：我似乎看到了人們在開心放著鞭炮。生：我似乎看到了人們在歡慶。生：我似乎看到人們在點著燈籠在那兒游玩。生：我似乎看到全家一起在團聚。師：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這是一種普

14、天同慶 的熱鬧，讀生接讀?！凹壹覒魬簟睅煟嚎雌聊弧＿@是一種通宵達旦的熱鬧，讀生接讀?！俺σ?，家家”師：這到底是一種團團圓圓的熱鬧，讀生接讀。“在外面做事的人”師：我們一起感受到了生：熱鬧（有人補充：喜慶）。師：走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜，下面我們該到哪個日子去呢？好，臘八隊搶得最快，你 生：嗯，就是我，我們臘八隊里頭（有點結巴，估計沒準備好），這幾句寫得最好：這不是 粥，是小型的農業(yè)展覽會。因為從這兒可以看出，那這農業(yè)展覽會是品種多，然后還要品種 全。所以那個粥充分體現(xiàn)了品種多師：（未讓學生說完）請等會兒說，你先說，他搶得快。生：臘七臘八，凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時候。因為老舍先生引用了

15、一個（想了一下） 就是俗語，（師：很好。）讓大家清楚地明白，臘七臘八能把寒鴉給凍死。師：我看你急不可耐了，你來說吧。生：第一句：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的中旬就開始了。這一句老舍先生寫出了 他對春節(jié)的盼望。師：你們都發(fā)現(xiàn)得很好。臘八隊要加上一分，除夕隊要加上兩分。還可以對他們發(fā)現(xiàn)的句子， 談一談你的理解。生：就是，就那個，就是那個，那個劉華剛剛說的，為什么不能把農業(yè)展覽會，不能換成農 貿市場什么的，別的意思。師：他這個問題太有價值了，我要給他加上兩分，誰能回答，誰能回答，回答得好同樣是兩 分。生：老師，我能回答。因為農業(yè)展覽會和農貿市場都是很熱鬧的，但是農業(yè)，小型的農業(yè)展 覽會里邊的東

16、西可能會比農貿市場可能會更多一些。師：呵呵，這是你很獨特的體會。你們吃過臘八粥嗎？生：吃過。師：它是各種米和各種干果熬制成的。誰來介紹介紹，臘八粥有哪些米？你說。生：臘八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，還有紫米、黑米、綠豆、紅豆，還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的，具體配料可以變，但最終還是要放棗。師：天呀，聽你這么一說，熊老師的口水都流出來了。當這么多的農產(chǎn)品在你面前的時候，你會想到什么詞兒呢？生一：我覺得我會想到更豐富多彩。師：你呢？生二：我覺得我會想到垂涎三尺。師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。師：你感覺老舍先生是個怎么樣的人？說話特別的生：風

17、趣幽默（一部分說風趣，一部分說幽默）。師：好，我們再來體會體會這風趣幽默。這不是粥，起生齊讀：這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。師：我們要為除夕隊的這位男同學加上兩分，他回答得特別精彩。還有嗎？剛才他們發(fā)現(xiàn)的句子當中，你還有什么想說的，你說說看，或者你有新的。生：到年底（生讀句子。）老舍先生寫得又有色又有味，我看了之后都直流口水。師：我非常高興，你能有這樣的感受，這就叫：透過文字看它的背后。你們還有自己的看法， 是嗎？我們要把機會讓給這位，你看，他脖子伸得這么長？你來試試。生：嗯，我想問得一個問題，我想問個問，我想問得一個問題，為什么，為什么不能用別的方法來形容一下它的顏色的味兒，為啥非得要把它

18、的顏色比喻成翡翠，不能比喻成別的東西?師：毫不猶豫，先給你加上兩分，你是什么隊的？生：正月十五。師：這個問提得太好了。生：因為翡翠它是非常透亮的，而且呢蒜也是綠色的，所以呢比喻成翡翠是更可以體現(xiàn)出那 個蒜的漂亮，酸也有些辣嘛，這是因為蒜的本身是帶辣味兒的，所以要是帶甜味兒的話就不 上蒜了。師：呵呵呵，你的解答是很準確的，給你們選出一個又加上一分。瞧，你們瞧瞧看，哦，對不起，熊老師出了一個錯誤。你們再看啊，如果，熊老師這樣來寫：在有什么樣的感受？ 最后一位男同學答，有話筒嗎？繼續(xù)說。生：就這么寫的話，寫得就沒那么生動，色如翡翠。因為那個老北京的就是食品講究色香味 俱全，這么著，就描寫不出來它的色

19、澤，就沒有描寫得那么生動，就不至于把別人饞得流口 水。師：正月初一加上一分。再給正月初一一個機會。你們還可以請一個同學說，誰來說？你來 吧，好，你說。生：然后覺得那樣寫的話，還比較啰嗦。（師：呵呵呵。）不如這樣寫得色如翡翠，（這里 沒聽清），沒有色如翡翠那么好。師：同學們，這個，熊老師寫的像不像一份產(chǎn)品說明書啊？生：像。 師：非常像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味兒。我們一起來 讀一讀。除此之外，預備起生齊讀“除此之外吃餃子”。師：熊老師這么讀，你們閉上眼睛聽?！俺酥狻保◣煼蹲x。）有什么感覺啊？ 生：就是我感覺您讀得特別有情調，感覺自己都快要流口水，現(xiàn)在就想要吃了。

20、 師：我們一起來試試好嗎？只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味，才讓我們垂涎三尺。讀生齊讀“除此之外” 師：哎呀，這過年可真是好啊，下面我們想到哪個日子去？好，我們就到這個元宵節(jié)去看看。 元宵，都說一說，你們有什么樣的發(fā)現(xiàn)。生：元宵，第11自然段，我來讀一下（師：嗯。）?！坝忻摹蔽矣X得這一自然段描寫 得非常細致，并且連接描寫的詞我覺得用得非常好。（另有生：老師。）因為，請等我說完。（師：說完，我們一起學會耐心的傾聽，好嗎？）比如說最開始：有的xxx后來又變得：有的清一色是，后來的：有的都是。如果都是用一個詞的話這個非常的單調，但是這樣的話， 就多姿多彩，各式各樣。師：為你的偉大發(fā)現(xiàn)加上兩分。

21、生：老師還有。師：呵呵。 生：我覺得這個，這個元宵的，燈，它還包括了，我們中國的古典的，古典名著，這個可以 體現(xiàn)出中國人是非常聰明的。師：這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，你這個發(fā)現(xiàn)太重要的，給你們又加上兩分。 生：老師老師。師：好，你說吧。生：就是，那個還，就是通過這里 XX 在駕馭，這在當年也是一種廣告，體現(xiàn)出來，商家在正 月十五燈節(jié)的時候，是非常的別出心裁。師：想不想去看這些燈呀？生：想。師：多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清；多少燈啊，看也看不夠；多少燈啊，都飽含著我們中華民族傳 統(tǒng)的文化。一起讀一讀，預備起。生齊讀“正月十五，處處張燈結彩”師：這正是，熱鬧和生：喜慶。師：哎呀，真是時間不等人，剛才和同學

22、們一起，在一塊兒來欣賞這一個又一個熱鬧和喜慶 的場面，連熊老師都覺得很激動。同學們好像沒有說夠，好不好？ 生：好。師：說什么呢？咱們過年了，最高興的就是你們了，有好吃好玩的有趣的，你來說說有哪些 有意思的地方？誰來說。好，你先。生：我覺得就是那個正月初一中的廟會。因為，因為正月初一廟會觀光，小孩子特別愛逛廟 會，小孩子是有機會到城外看看節(jié)景，可以騎毛驢，還有買到今年特有的玩具。今年特有的 玩具就是平時生活中沒有的，而且孩子去廟會的時候都特別愛，就是他們非常喜歡逛那個廟 會。師：我知道，你想這個新鮮的東西，對不對？還有誰說？你說說看。生：老師，就是去年我過年的時候，我們家住在 11 樓，就是在除

23、夕夜 12 點的的時候，他們 放花，放花，把整個夜空都給照亮了。師：你覺得那有特色，覺得挺有意思。是嗎？我們瞧，在坐的有這么多的老師，還有香港和 臺灣的老師呢，咱們派兩個代表去采訪采訪怎么樣？（生：好。）你算一個，你也算一個。 我們繼續(xù)聊，大家敞開了說。你說說看。生：我在家里的春節(jié)，就是每天晚上，爸爸媽媽都會做出很多好吃的。我覺得這些好吃的， 并不是，飯，飯單單是很好吃，它是中國傳留下來的傳統(tǒng)美德，也表現(xiàn)得春節(jié)很熱鬧。師：不僅能做大不能做 X,還有一種體會，非常好。你再說說看。生：就是每次一到除夕，除夕晚上的時候，我們都去放鞭炮，然后有一年，我那個放鞭炮， 一下就把自己衣服炸開一窟窿。但是我每

24、年還是忘不了自己放鞭炮,覺得太好玩了。 師：可要注意安全啊。好,這邊這位女同學,你說說看。生：就是過新年的時候,我逛廟會都買到一些平時買不到的玩具,覺得更有趣。 師：你說說看。生：我去年過年的我去東莞，然后在那兒，一開始我們就（聽不太清。聽課老師有笑聲， 估計是學生講到過年調皮的時候。） 師：真是大家說也說不完,講也講不夠啊。這兩位同學,你們好了嗎？大家都等不及了,快 來吧。來,你先說,你,采訪到了什么？說給大家聽。 生：我采訪到一個,一位江西的老師。在江西都是 24 號過小年,然后那個除夕也是有歲,但 是現(xiàn)在變得年味越來越淡了,大家都在外頭吃年飯,還有的都有去旅游。師：好，你有新的發(fā)現(xiàn)。你說說看。 生：就是，我采訪了兩個地區(qū)的老師，第一個地區(qū)的老師是河北邢臺的，他在這春節(jié)的時候 有趣的時候是糖葫蘆，還有放鞭炮。還有一個地區(qū)的是內蒙古，他說他們過春節(jié)的時候，晚 輩一定要給長輩敬酒，還要獻哈達。師：好的。看來啊，咱們中華民族傳統(tǒng)的春節(jié)，不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承，