利用敏特記憶引擎提高學生英語成績的探究

1、利用“敏特記憶引擎”提高學生英語成績的探究鹽城市田家炳中學 李存根一、摘要：詞匯量的的大小是影響學生英語學習的一大障礙。學生常常花大量的時間去記憶單詞，但是記得不牢靠。往往是今天背上，到第二天或過幾天又全部忘記?！懊籼赜洃浺妗笔且环N人機互動的學習模式。學生不僅能在短時間內(nèi)記憶大量的單詞，還能經(jīng)過不斷的反復練習達到終生記憶。學生的詞匯量增加了，英語課堂的氣氛也活躍了，學生的綜合能力也相應地提高了。英語的語言水平也得到大幅度的提高。學生學習英語的自信心也增強了。所以我的學生大多數(shù)認為通過敏特學習單詞是一種非常有效的迅速提高英語成績的重要工具。二、正文：英語教學中最大的障礙不是語法，也不是閱讀理解

2、能力的差異，最根本的是詞匯量的大小。大多數(shù)學生對單詞記憶充滿了恐懼，特別是現(xiàn)有的新教材詞匯量大，每個單元下來都有幾十個單詞，學生花費了大量的時間去記憶單詞，但往往是前學后忘，學生很苦惱，大多數(shù)學生對英語的學習失去了興趣。在考試中學生失分最多的部分就是完型填空和閱讀理解。究其原因主要是因為詞匯量太小，影響了學生對文章的理解。而在高三階段，教師的授課和學生的學習，不可能把時間花在單詞的單純記憶上。怎樣解決單詞記憶和英語綜合復習的矛盾就成為一個令教師和學生頭疼的問題。在高三復習階段，單詞的學習只能是老師領讀一兩遍，學生跟讀。學生在完成大量的各科練習的同時，還要擠出時間去背誦單詞。即使短時間內(nèi)背上，一

3、段時間之后又會忘記，這就要求學生反復背誦，這非常浪費時間，而且看不到效果。絕大多數(shù)學生就不再重視單詞的記憶。由于每個人的記憶曲線各不相同，導致記憶遺忘點（亦是最佳記憶點）也不同。黃金序列則是由每個記憶遺忘點排列而成。“十一五”我校申報的信息技術與學科教學有效整合的研究經(jīng)中央電教館批準確立為專項課題，為了提高課題研究的實效性，我們選擇了“敏特記憶引擎”作為平臺。敏特記憶通過記憶引擎與大腦的人機交互，利用人腦記憶黃金序列法精確找到每個學習者的記憶遺忘點，并根據(jù)學習者的不同情況，逐漸調整到適合其自身的黃金序列，在學習時間接近學習者記憶遺忘點時，會重復學習者還沒有形成長期記憶的內(nèi)容，決定英語單詞出現(xiàn)的

4、頻率和次數(shù)，直到記憶遺忘點消失，以達到母語式的終生記憶。三、課題研究的實施步驟：1 了解與宣傳開始接觸敏特時,筆者還心存懷疑?？扇绾谓鉀Q我班學生的詞匯問題，一直是教學中的難點，對一些同學來說，是他們成績提高的攔路虎，一道坎。那時正好是高三春學期開始，對于高三的老師和學生來說，絕對沒有時間去進行實驗活動，耗不起這個時間，時間對他們而言是非常寶貴的。在充分聽取嵇峰主任（學校電教中心主任）和李成亞老師（敏特課題組）的介紹后，我從教學的角度做了前期調研，出于對學生負責的態(tài)度，我又在網(wǎng)上查找了與該系統(tǒng)相關的資料和信息，了解了課題在十五期間實施狀況，感覺不錯，但我又想，會不會出現(xiàn)水土不服的情況呢？我們必須

5、也用行動研究法來驗證。退一步想，如果沒用，則學生也不愿意學，那也就是一節(jié)課的時間損失。再說了，所謂磨刀不誤切菜功，高三的學生欠缺的不就是詞匯量嗎？在班級我向學生介紹了利用敏特進行英語學習的先進性和時效性，讓學生排除顧慮。另外我還協(xié)調了科任老師，避免了時間上的沖突。2 研究對象高三（7）班54位同學3 研究方法1） 學習方式：由于高三學生課時緊湊，我只能將學生的學習時間安排在每天下午的聽力課上（4：55-5：25）。學校出于支持，每天下午的電子閱覽室也專門對我們班級開放。2） 學習時間：每天不少于3040分鐘3） 學習周期：06年3月8日3月23日4 學習檢測方案1） 教師為學生制定敏特英語單詞

6、記憶提高記錄表，根據(jù)學生單詞學習情況為不同的學生完成不同課程的學習制定期限，在網(wǎng)絡上檢查指導學生學習。2） 每天進行2-3分鐘的總結，通報總體的學習狀況及進度最快的，調動學生的積極性。四、課題研究結果1單詞學習數(shù)據(jù)統(tǒng)計（共54人）鹽城田家炳中學高三政史班敏特實驗性學習數(shù)據(jù)整理姓名課程總單詞數(shù)看過的單詞學前測試效果測試學后測試夏慧琳新人教高中英語詞匯(一上)45245296100100新人教高中英語詞匯(一下)49249294100100新人教高中英語詞匯(二上)51651696100100新人教高中英語詞匯(二下)46046086100100新人教高中英語詞匯(三)8088088210098陳

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14、中英語詞匯(一上)45245272100未測試新人教高中英語詞匯(一下)49249282100100新人教高中英語詞匯(二上)5163667083未測試陳婷新人教高中英語詞匯(一上)4524529010084新人教高中英語詞匯(一下)492492549390新人教高中英語詞匯(二上)516516788694新人教高中英語詞匯(二下)4604606810078王潔新人教高中英語詞匯(一上)4524528810098新人教高中英語詞匯(一下)4924929210098新人教高中英語詞匯(二上)5165167410098新人教高中英語詞匯(二下)460460649668新人教高中英語詞匯(三)808

15、3095896未測試李金昆新人教高中英語詞匯(一上)4524529410096新人教高中英語詞匯(一下)492492969398新人教高中英語詞匯(二上)516516869394新人教高中英語詞匯(二下)460460789692新人教高中英語詞匯(三)80880848100未測試陳曉芹新人教高中英語詞匯(一上)45240580100未測試新人教高中英語詞匯(一下)49243768100未測試新人教高中英語詞匯(二上)51635472100未作測試新人教高中英語詞匯(二下)460855296未測試孫娟新人教高中英語詞匯(一上)45245292100100新人教高中英語詞匯(一下)49249286

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17、語詞匯(一下)49249276100100新人教高中英語詞匯(二上)51651674100100新人教高中英語詞匯(二下)46031884100未測試李金龍新人教高中英語詞匯(一上)4524527810088新人教高中英語詞匯(一下)492492789392新人教高中英語詞匯(二上)516516709086新人教高中英語詞匯(二下)4603056896未測試林寧新人教高中英語詞匯(一上)4524528010094新人教高中英語詞匯(一下)492492629694新人教高中英語詞匯(二上)516516849388姚杰新人教高中英語詞匯(一上)452452809694新人教高中英語詞匯(一下)49

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22、詞匯(二上)5162525683未測試祝君新人教高中英語詞匯(一上)4522117293未測試新人教高中英語詞匯(一下)492492588396新人教高中英語詞匯(二上)516345083未測試陳淑君新人教高中英語詞匯(一上)4524528810098新人教高中英語詞匯(一下)49221928100未測試新人教高中英語詞匯(二上)5163280100未測試新人教高中英語詞匯(二下)46010582100未測試李玲玲新人教高中英語詞匯(一上)4524529210098新人教高中英語詞匯(一下)492492769098新人教高中英語詞匯(二上)516516788686新人教高中英語詞匯(二下)46

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24、測試劉戀新人教高中英語詞匯(一上)45245290100100新人教高中英語詞匯(一下)4924929010094新人教高中英語詞匯(二上)5165168410098新人教高中英語詞匯(二下)46028062100未測試花浚新人教高中英語詞匯(一上)4524529410098新人教高中英語詞匯(一下)4924929210094新人教高中英語詞匯(二上)5163589296未測試新人教高中英語詞匯(二下)460460849398新人教高中英語詞匯(三)8082997086未測試韓舒釔新人教高中英語詞匯(一上)452452689694新人教高中英語詞匯(一下)4924475283未測試嚴娟新人教高

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27、測試說明：學后測試為課程學完以后的首次測驗成績，學生必須在連續(xù)五次的后續(xù)測試中取得超過95分才能通過。數(shù)據(jù)分析：所有的同學在單詞記憶中都取得了明顯的提高，對于每一冊書，每一位同學的學習時間是不一樣的，這充分體現(xiàn)了課程的個性化學習的特點。2學習前后英語綜合能力變化統(tǒng)計1) 表一：學習敏特前后成績統(tǒng)計田家炳中學2007高三(7)使用敏特十二天后成績對比班級姓名一調二調三調高考7曹月娥9592811057陳立榮808991997陳明1231161091247陳守軍91105961327陳淑君92100791147陳婷9687961027陳婷婷110107971287陳小林1201071121187陳

28、曉芹848987967崔珊珊115109781257董阿龍7885102967董茂琴9796811147董青9710691997葛逸文10490731047韓舒釔8258117827侯月星102112871297花浚78961101007黃繼鳳1141181071307吉麗亞111123931217祭玉涵908094897雷雯1019682977李金昆9397961127李金龍9483931057李玲玲8784981127李婷婷102941041137林寧8495791047劉戀92100971177劉瑩96105991207潘榮1071061131197潘仰景88831201017彭晶晶94

29、941031027彭琴92109871147盛維娣798789947舒莉1141141011227孫娟106108791137孫麗1001151071177唐晶晶98103961127王建1001051071127王潔103109961247王瑾瑾1051101041137王靚1041151031287王躍潔94109931087吳晶晶1111091041237吳俊105103981127吳甜甜116124871317夏慧琳114120891217徐超群107931141237許敏1091051171197嚴娟1011161131197姚杰958698997尤正霞99961111047張彬彬9

30、58977987張青88941011117張松法787398847趙晶1031181021177朱宏偉97101631057祝君819310191人 均98.2100.396111.92）表二：學習敏特前后對照分析實驗前實驗后市一調市二調市三調高考高考-市一調實驗班98.2100.396111.913.7對照班102.1103.8102113.61.5高三年級92.494.688.597.45.0注：對照班選擇了我校的特色小班高三（11）班，新中合作班，由外教任教。數(shù)據(jù)分析：高考中這些學生與一調成績相比，平均提高了13.7，去除卷面系數(shù)5分,凈提高8.7分。其中提升最高的陳守軍同學提高了41分

31、，超出了我們的想象。3敏特英語學習情況反饋1)態(tài)度與興趣是最好的老師，實驗性學習結束后，我們做了敏特英語學習情況調查作 用大較大一般沒有對英語聽力水平的提高79353對英語糾正發(fā)音的作用325242對英語詞匯量的擴大作用242541對英語詞匯記憶能力的提高1130121對英語閱讀和理解能力的提高1724112對英語學習興趣的提高821205對英語成績的提高作用1324152對高考信心的增強作用721242你是否愿意繼續(xù)使用愿意41不愿意102). 部分學生的學習心得舒莉通過該敏特對英語的學習,鞏固了我對英語單詞的記憶,增強了英語閱讀能力和聽力水平,也增強了對英語學習的熱情,看單詞能大多理解其大

32、意,看文章輕松了許多.姚杰通過這段時間的學習,發(fā)現(xiàn)原來英語這么簡單,提高英語成績要從單詞開始。曹月娥通過這幾天的學習，我的英語單詞水平提高了許多，對英語學習的興趣也越來越濃厚。現(xiàn)在閱讀理解、完型填空也容易了很多，我希望現(xiàn)在學更多的單詞，相信我的英語成績一定能提高好多。彭晶晶通過敏特英語的學習，我的英語詞匯量得到擴大，有許多單詞記得不是很清楚，現(xiàn)在這些單詞得到鞏固，記憶也加深了。特別是對經(jīng)常反復出現(xiàn)的單詞，記得特別牢。在做完型和閱讀時，看到那個單詞就立即能想到它的意思提高了做題的速度。雷雯在電腦中識記單詞，達到聽力、釋義結合，可以比較全面的記憶單詞，而循環(huán)記憶，分辨熟悉與否可以提高識記速度。較為

33、遺憾的是正因為速度快，與單詞釋義、聽力相比，單詞拼寫沒有得到有效提高，然而，瑕不掩瑜，就此階段時間的學習來看，長時間使用該課程能夠很大程度上擴大單詞記憶，提高聽力水平，從而綜合提高英語水平。張青通過這段時間網(wǎng)絡課程的學習，讓我收益匪淺，通過人機交互，不僅增強了學英語的興趣，而且認識到敏特英語對推動聽、寫、讀能力的促進作用，很感謝敏特英語讓我有了鍛煉的機會，讓我在短時間內(nèi)擴大了詞匯量。李婷婷學習了敏特智能英語以后，最大的收益就是我詞匯量大大提高，同時也改變了我以前不好的背誦單詞的方法，使我背單詞的速度和效率都有了很大的提高。單詞量的提高也有利于我的閱讀理解能力，提高了做閱讀理解的能力，使我對英語的學習更加充滿希望和信心。對敏特英語的學習是我英語的轉折，我相信只要理解和運用敏特英語的精髓，會使我的英語成績大大提高。張松法感覺挺爽的，在這么短的時間內(nèi)知道自己敗原來就敗在單詞上，敗在對教材的不熟悉，讓我在這么短的時間內(nèi)學到不少自己未知的東西。如果我的英語成績可以提高，我會向我的同學、朋友和熟人介紹這套學習方法。我希望我以后有機會參與這項事業(yè)。王靚通過此次學習，我的英語詞匯量得到了大