劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》鑒賞閱讀試題答案及賞析

1、劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅鑒賞閱讀試題答案及賞析劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅鑒賞閱讀試題答案及賞析長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！賈誼： 西漢文帝時(shí)政治家、 文學(xué)家， 后被貶為長(zhǎng)沙王太傅， 長(zhǎng)沙有其故址。 此詩(shī)是詩(shī)人第二次遷謫來(lái)到長(zhǎng)沙的時(shí)候所做。18. 頷聯(lián)渲染了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 2分）19. 結(jié)合全詩(shī)，分析作品中所蘊(yùn)含的情感。（4 分）18. 詩(shī)人獨(dú)自尋覓在斜陽(yáng)之下的荒草寒林間，四野無(wú)人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖。19. 答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賈誼的同情，對(duì)漢文帝的指責(zé)，

2、 對(duì)自身孤獨(dú)寂寞處境的感嘆， 以及對(duì)當(dāng)今統(tǒng)治者的不滿(mǎn)。分析： 一個(gè)“悲”字， 直貫篇末， 奠定了全詩(shī)凄愴憂(yōu)憤的基調(diào)， 不僅切合賈誼的一生， 也暗寓了劉長(zhǎng)卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)。詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”， 一種景仰向慕、寂 寞興嘆的心情，油然而生。號(hào)稱(chēng)“有道”的漢文帝， 對(duì)賈 誼尚且這樣薄恩，那么，當(dāng)時(shí)昏耳貴無(wú)能的唐代宗， 對(duì)劉長(zhǎng) 卿當(dāng)然更談不上什么恩遇了 ；劉長(zhǎng)卿的一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的了。后來(lái)者的心曲，恨不起古人于地下 來(lái)傾聽(tīng)，當(dāng)世更沒(méi)有人能理解。詩(shī)人由衷地在尋求知音， 那種抑郁無(wú)訴的心境，刻畫(huà)得十分動(dòng)情，十分真切?！熬保戎复Z誼，也指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不 僅是憐人，更是憐己。“

3、何事到天涯，可見(jiàn)二人原本不 應(yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無(wú)罪的呵， 為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰！ 這是對(duì)強(qiáng)加在他們身上的 不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。賞析似是作者赴潘州（今廣東茂名市）貶所，路過(guò)長(zhǎng) 沙時(shí)所作。首聯(lián)寫(xiě)賈誼三所謫官， 落得“萬(wàn)古”留悲。明 寫(xiě)賈衣，暗寓自身遷謫。頷聯(lián)寫(xiě)古宅蕭條冷落的景色， “秋 草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯(lián)寫(xiě)賈誼見(jiàn)疏，當(dāng)年憑吊屈子。隱約聯(lián)系自己而今賃吊 賈誼。尾聯(lián)寫(xiě)宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐 天涯的哀惋嘆喟。全詩(shī)雖是吊古，實(shí)在傷今，借憐賈以自憐。語(yǔ)方含蓄蘊(yùn)藉，感情哀楚動(dòng)人補(bǔ)充資料【教材分析】長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅選自粵教版選修一詠

4、史詩(shī)三首： 是一首比較典型的詠史詩(shī)， 這是劉長(zhǎng)卿遭貶時(shí)，路經(jīng)賈誼 的故宅，面對(duì)衰敗落寞的凄涼情景，內(nèi)心產(chǎn)生無(wú)限感慨， 即興抒發(fā)作者的家國(guó)興亡之嘆和對(duì)賈誼的憑吊惋惜之情 的作品。學(xué)生此前已接觸過(guò)一些詠史詩(shī)并學(xué)習(xí)過(guò)賈誼的過(guò)秦論，對(duì)詩(shī)歌類(lèi)型和作者有初步的感知，理解上不存在很大的困難。教學(xué)重點(diǎn)主要放在以 長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅 為細(xì)讀 個(gè)案，同時(shí)聯(lián)系其他同類(lèi)詩(shī)歌， 采取“以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié) 合”的方法，讓學(xué)生從整體上掌握詠史詩(shī)的鑒賞和寫(xiě)作方 法，增強(qiáng)學(xué)生鑒賞詠史詩(shī)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法：了解詠史詩(shī)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詠史詩(shī)的鑒賞 方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古人的人生價(jià)值 觀，進(jìn)行審美熏陶，培養(yǎng)他們的家國(guó)

5、憂(yōu)患意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解詠史詩(shī)的特點(diǎn)，掌握鑒賞詠史詩(shī)的方法?！窘虒W(xué)四環(huán)節(jié)】美讀一一美品一一美悟一一美用【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)步驟】（一）激趣導(dǎo)入教師背誦李商隱的 賈生 和毛澤東的 七絕 ?賈誼 ，引導(dǎo)學(xué)生回憶賈誼的生平和才華， 導(dǎo)入新課 （板書(shū)課題） 。（二）初讀文本、整體感知1. 指導(dǎo)學(xué)生朗誦全詩(shī) （教師提醒學(xué)生注意語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)、停頓及情感的把握），然后讓學(xué)生自主介紹詩(shī)人。知人論世（PPT演示）劉長(zhǎng)卿（709約780），字文房，河間人。仕途坎坷： 天寶年間登進(jìn)士第， 肅宗時(shí)為長(zhǎng)洲尉， 攝海鹽令。兩次遭貶： 一、 唐肅宗至德三年， 由蘇州長(zhǎng)洲縣尉被貶為南巴縣尉；? 二、唐代宗大歷八年，由

6、淮西鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后被貶為睦州司馬。詩(shī)詞風(fēng)格： 詩(shī)多寫(xiě)個(gè)人窮愁不遇， 為大歷詩(shī)風(fēng)主要代表，與錢(qián)起并稱(chēng)“錢(qián)劉”。善寫(xiě)五律，以“五言長(zhǎng)城”自負(fù)。有劉隨州集2. 弄清史實(shí)和寫(xiě)作緣由問(wèn)題：作者寫(xiě)作本文的目的是什么？明確：作品所涉及的史實(shí)和人物賈誼：被貶長(zhǎng)沙三年，梁王墜馬，抑郁而終劉長(zhǎng)卿 : 剛而犯上，兩度遭貶由賈誼故宅見(jiàn)到的悲涼情景聯(lián)想到賈誼被貶的遭遇，由此又想到自己剛而犯上被貶的現(xiàn)狀，于是借古抒懷。（三）細(xì)讀文本、深入品析1. 賞析全詩(shī)首聯(lián)：三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。起問(wèn)題：“謫宦”、“棲遲”、“楚客”、“三年”與“萬(wàn)古”各是什么意思？表達(dá)作者怎樣的情感？此聯(lián)哪個(gè)詞奠定全詩(shī)的基調(diào)？明確：謫宦：賈誼

7、的身世。棲遲：象鳥(niǎo)兒那樣斂翅歇息，暗喻賈誼失意。楚客：賈誼的客居身分。三年：暗含賈誼被貶時(shí)間之久； 萬(wàn)古： 暗含賈誼被貶對(duì)歷代文人士大夫精神上的深遠(yuǎn)影響。 三年與萬(wàn)古相對(duì)， 更加突出作者對(duì)賈誼悲涼身世的感慨之情。悲：有“悲涼、悲傷、悲愴、悲憫”之意，奠定了全詩(shī)的低沉感傷的基調(diào)。作者借賈誼政治失意， 抑郁而死， 留下千古悲愴憂(yōu)憤，表現(xiàn)自己遷謫的悲苦命運(yùn)。頷聯(lián)：秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。承問(wèn)題：這兩句如何在情景交融中表現(xiàn)作者的情感？明確 :此聯(lián)寫(xiě)秋草衰迷、寒林空落、落日西斜，空寂無(wú)人，渲染了賈誼故宅一片蕭條冷落的凄清景象， 作者那種對(duì)賈誼的景仰向慕、 寂寞興嘆的情感油然而生。 同時(shí)“空見(jiàn)”和

8、“日斜”具有象征意義， “空見(jiàn)”既寫(xiě)出了賈誼故宅的荒涼寂寞， 同時(shí)更讓人回想起賈誼當(dāng)時(shí)在漢王朝的艱難處境， 有報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感嘆。 “日斜”表面上寫(xiě)落日西傾， 實(shí)際上暗示了李唐王朝這種難以挽轉(zhuǎn)的衰頹趨勢(shì)，兩句連讀，作者與賈誼有惺惺相惜之感。頸聯(lián) : 漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？轉(zhuǎn)問(wèn)題： 本聯(lián)中“有道”和“無(wú)情”怎樣理解？表達(dá)作者怎樣的感情？明確： 漢文帝在歷史上是有道明君， 但是在對(duì)待賈誼態(tài)度上，是首先重用，后聽(tīng)信小人之言，疏遠(yuǎn)賈誼，從而導(dǎo)致賈誼懷才不遇， 抑郁而終。 此聯(lián)運(yùn)用反語(yǔ)和雙關(guān)的手法， 明寫(xiě)漢文帝有道， 實(shí)際暗含著作者對(duì)漢文帝的強(qiáng)烈不滿(mǎn)， 也暗含了作者對(duì)李唐王朝不重視人才的不滿(mǎn)。 同

9、時(shí)借用賈誼寫(xiě)吊屈原賦的典故，用湘水無(wú)情地日夜流逝，來(lái)抒發(fā)作者對(duì)前賢的深切憑吊和自己內(nèi)心的無(wú)限憤懣之情。尾聯(lián)：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？合問(wèn)題：本聯(lián)通過(guò)哪些景象抒發(fā)了作者什么情感？明確：暮色沉沉，江山寂寥，秋風(fēng)吹過(guò)，黃葉飄零，既寫(xiě)自然景色的蕭瑟凄涼， 同時(shí)更象征著李唐王朝的衰敗局勢(shì)， 末句作者用與賈誼對(duì)話(huà)的方式， 既有對(duì)賈誼悲慘身世的感慨， 同時(shí)也襯托出自己抑郁悲涼， 痛苦無(wú)奈的心境2. 賞析藝術(shù)特色構(gòu)思：以悲景襯悲情章法：首聯(lián)：暗喻頷聯(lián)：渲染環(huán)境頸聯(lián)：反語(yǔ)、雙關(guān)尾聯(lián)：象征寫(xiě)作手法：借古諷今小結(jié)：清金圣嘆金圣嘆選批唐詩(shī)：“一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼， 三是乘秋尋賈誼， 四是空林無(wú)賈誼。 ”可見(jiàn)本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙賈誼宅時(shí)的悲涼心情， 表面是寫(xiě)對(duì)賈誼命運(yùn)的感慨， 實(shí)際上的抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣情懷。（四）拓展延伸、悟讀升華師生共同回憶學(xué)過(guò)的詠史詩(shī)1. 永遇樂(lè).京口北固亭懷古（辛棄疾）2. 題烏江亭（杜牧）3. 念奴嬌.赤壁懷古（蘇軾）4. 烏衣巷（劉禹錫）1 詠史詩(shī)的共同特色?明確：借助詩(shī)歌抒發(fā)歷史興亡之感、托古諷今、借古喻今、評(píng)說(shuō)歷史事件和人物。2由詠史詩(shī)的特色你認(rèn)為鑒賞詠史詩(shī)要抓哪些關(guān)鍵內(nèi)容？明確： 弄清史實(shí)體會(huì)意圖領(lǐng)悟情感分析寫(xiě)法 （具體內(nèi)容略）（五）課后精練、舉一反三1