三年級上冊語文-2 難忘的小詩｜湘教版ppt課件

1、2 難忘的小詩難忘的小詩學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的 1. 1.會認(rèn)，會寫本課的會認(rèn)，會寫本課的1212個生個生字；字；2.2.能借助詞典了解生詞。能借助詞典了解生詞。3.3.懂得同窗之間要友好相處，懂得同窗之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范本相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范本人行為。人行為。 這一課，我們來學(xué)習(xí)一個與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。 在學(xué)習(xí)這課文之前，教師想了解一下，他們當(dāng)中誰能說說他所了解到的關(guān)于陶行知的事跡？人物簡介人物簡介 陶行知陶行知18911946年，安年，安徽歙徽歙sh 縣人。中國人民縣人。中國人民教育家教育家 ，民主革命家。原名文，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知

2、?？?，后改名知行，又改名行知。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國留學(xué)。美國留學(xué)。1917年回國，歷任年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對主任等，反對“沿襲陳法，異沿襲陳法，異型他國。推行平民教育。型他國。推行平民教育。 初讀課文，初步感知初讀課文，初步感知 1.1.請同窗們本人讀課文，看誰能弄清楚下請同窗們本人讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：面的問題： 1 1課文為什么樣要以課文為什么樣要以“難忘的小詩為難忘的小詩為標(biāo)題？為了一件什么事？標(biāo)題？為了一件什么事？ 2 2朗誦小詩以后，朗誦小詩以后，“我們的心里覺得我們的心里覺得怎樣樣？

3、怎樣樣？ 3 3結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？ 2.2.其本要求其本要求 1 1自讀課文。自讀課文。 2 2把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的方法把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的方法識記字形。識記字形。 學(xué)習(xí)生字，消滅錯誤學(xué)習(xí)生字，消滅錯誤 育育 y 陶陶 to 但但 dn 難難nn 免免 min 罵罵m 注注zh 甘甘gn 弱弱ru 朗朗lng 既既j 膽膽dn 再讀課文，加深了解 1.要求穩(wěn)定生字讀音，聯(lián)絡(luò)上下文了解詞義 2.留意故事情節(jié)是怎樣樣開展的？ 學(xué)習(xí)課文，整體把握學(xué)習(xí)課文，整體把握 課文從哪到哪寫的是課文從哪到哪寫的是“爭吵？下面，我們就一同爭吵？下面，我們就一同來學(xué)學(xué)吧。來學(xué)學(xué)吧。 一、學(xué)習(xí)第一、學(xué)習(xí)

4、第1 1、2 2自然段自然段 1.1.請同窗們輕聲朗誦課文，要求根據(jù)人物的心情請同窗們輕聲朗誦課文，要求根據(jù)人物的心情讀出相應(yīng)的語氣。讀出相應(yīng)的語氣。2.2.同窗們在朗誦過程中品讀，領(lǐng)會作者的寫作意同窗們在朗誦過程中品讀，領(lǐng)會作者的寫作意圖。圖。3.3.小結(jié)：小結(jié)：這兩自然段寫了陶校優(yōu)點理小磨擦自有方法，這兩自然段寫了陶校優(yōu)點理小磨擦自有方法，到兩位同窗發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打到兩位同窗發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。下埋伏。二、學(xué)習(xí)第二、學(xué)習(xí)第3636自然段課文自然段課文1.1.發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？2.2.下面請他們本人輕聲

5、朗誦第下面請他們本人輕聲朗誦第3535自然段。自然段。思索：思索：“我們從中明白了什么？我們從中明白了什么？3.3.再讀一遍，看看這三自然段他是不是弄再讀一遍，看看這三自然段他是不是弄懂了意思。懂了意思。 4.應(yīng)該怎樣讀好這篇課文？輕聲地、充溢高興的心情。“會意，領(lǐng)會他人沒有明白表示的意思。要讀出“同窗們對那位同窗的贊譽(yù)和會心的笑聲。5.陶行知校長這次沒有霎時學(xué)生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？6.讓我們把這兩首小詩再讀一遍，他覺得陶行知校長做得對嗎？他和小同伴相處時要怎樣樣做呢？ 三、學(xué)習(xí)第三、學(xué)習(xí)第7自然段自然段 1.這一段課文是總結(jié)全文。這一段課文是總結(jié)全文。2.指名輕聲讀最后一自然段。指名輕聲讀最后一自然段。3.讀了這一段，說說這兩首小詩為什么讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？令孩子們終身難忘？ 課堂拓展，口語練習(xí)課堂拓展，口語練習(xí) 讀過了課文，他們對陶行知校長有什么印讀過了課文，他們對陶行知校長有什么印象呢？象呢？ 如今就讓我們來說幾句話來表達(dá)我們對陶如今就讓我們來說幾句話來表達(dá)我們對陶爺爺?shù)木匆獍?。爺爺?shù)木匆獍伞?總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨1.有感情地朗誦全文。有感情地朗誦全文。2.用本人的話說說課文中寫出了一件什么事？用本人的話說說課文中寫出了一件什么事？