2019年《職業(yè)生涯規(guī)劃》——體驗式學習章節(jié)測試及答案

1、2019年職業(yè)生涯規(guī)劃一一體驗式學習章節(jié)測試及答案緒論1這門課與傳統(tǒng)學習方式有哪些不一樣？老師與學生是師生更是朋友#老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定2什么是積極的心態(tài)？主動由擊3這門課最重要的是幫助我們了解自己、認識自己到成為自己。對4學習職業(yè)生涯規(guī)劃前后有哪些心態(tài)的對比？ （ ABCD ）理直氣壯和理直氣#在學習生活工作間取舍和在學習生活工作問#聽媽媽爸爸老師說和平衡和我的生涯我來決 #成功和成長5數(shù)字化時代對生涯規(guī)劃的改變，在這個知識點中主要指的是什么？（D）從簡歷到生涯電子檔 Career Electronic Portfolio6開放的心態(tài)的核心就是輸

2、生，而不完全是在吸收。對7這門課最重要的是幫助我們什么？成為自己#成就自己#了解自己8我們有哪些不一樣？不一樣的身體狀況 #不一樣的遺傳#來自不同的家庭#來自不同的成長環(huán)境9這門課幫助每一位同學找到適合自己的什么？興趣#性向#性格10哪些屬于歸零的心態(tài)？過去的不管是好的不好的，結束了就不要再糾結。#不要為倒翻的牛奶哭泣。#把所有的事情重新定位。11學會新媒體自媒體是為了什么？營銷自己#推廣自己第一章測試1數(shù)字化時代有“四種人”，以下哪種人不屬于數(shù)字化時代？（A）數(shù)字人民2我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來做好職業(yè)生涯的抉擇。對(D)3以下哪個內(nèi)容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指

3、導”的內(nèi)容?學業(yè)4人生規(guī)劃就是要學會做事。（B）錯5生涯規(guī)劃基本上是從西方傳來的，是屬于舶來品。（B）錯6這門課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內(nèi)容？資料#理論基礎#信息#經(jīng)驗分享7這門課主要是做什么？每一位同學選擇到自己自在的行業(yè)#找到自己安身立命的著力點#每一位同學找到更適合自己的生活選擇8職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化？年代不同，硬件、軟件都改變了#社會經(jīng)濟改變了9第二大學指的是什么地方？沒有課桌椅的地方 #終身學習的地方#沒有圍墻的地方10 ”人生以服務為目的”是以下哪位說的？孫中山第二1活在當下是什么？（AC）不要為倒翻的牛奶去哭泣#把每一天都當做余生的第一天去過2瀕死五階段的順序是什么？

4、（D）否認、憤怒、妥協(xié)（討價還價）、沮喪、接受3下面哪句話是正確的？ （CD）不知死，焉知生之可貴。#臨終關懷是百益而無一害的。4人沒有辦法選擇我們怎么生、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋€權力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴地離開。（A）對黃天中老師常常提到，教育是良心事業(yè)，要幫助值得幫助的每一位學生成為自5 己?。ˋ）對74歲，女性平均 77歲，代表有兩萬六七天，是為了說明生6課程中舉例男性平均壽命命的什么？生命有限#生命可數(shù)7生命時間分為3個三分之一，分別是什么？三分之一學習、工作 #三分之一吃飯、喝水 #三分之一休息、睡眠8生活狀態(tài)有哪種?過日子，熬年頭，蹉跪歲月#追夢想，干勁足，天天向上#

5、干著急，白等待，混吃等死#空歡喜，瞎折騰，糾結無奈9如何理解生命“飽滿”？是一種有趣的生活 #是一種有目標、積極前行的狀態(tài)#是一種生命的態(tài)度 #是一種生命的格局10課程中舉例黃天中老師的生命信念是什么？教育是良心事業(yè)#要幫助值得幫助的每一位學生成為自己章測試第三章測試1這門課建議具備的生存能力有哪些？ （ ABCD ）發(fā)展良好的人際關系能力，即具有良好的合作力。#懂得靈活運用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。#跳由思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨創(chuàng)力和批判性思考的能力。#了解整個世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。2如下對生存環(huán)境的闡述正確的是（AC）環(huán)境變化，學會調(diào)

6、適，學會落地生根。#生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。3切蛋糕的故事是說幫助別人其實也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對被動的幫助別人也在幫助自己。（B）錯4積極生存習慣之感恩傳承，最重要的特點是 （B）當別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實際行動幫助其他人。5如下積極生存習慣，哪些是本課程講到的（ABD）幫助他人#擁抱團隊#從冷漠到冷靜6課程中舉例自然環(huán)境惡化有哪些？環(huán)境污染#土地沙化#水資源短缺#氣候變暖7課程中舉例社會環(huán)境危機四伏有哪些？人口膨脹#糧食短缺#發(fā)展中國家的貧困#世界性核威脅8 “中國式人情味”和“美國式人情味”中的生存理念有哪些？ “不輕易下結論”的睿智#擁有一個開放又冷靜

7、的頭腦 #不懼變通的心理9在美國西雅圖火災報道的小女孩的新聞說明了什么？先要學會自己的基本生存能力#見義勇為要先保證自己的安全#救人需要訓練#去救別人時，確定自己可以逃生10課程中因文化差異，生存習慣不同的舉例有哪幾個？西雅圖大陸小女孩救人的例子#紅綠燈的例子 #兩種幼兒園的例子第四章測試1如何進行時間管理（ ABEF ）A制定科學的、可執(zhí)行的、詳細的計劃。B合理利用碎片時間的前提是找到自己的碎片時間。E抓住整塊時間，遠離手機。F把所有要做的事情按照輕重緩急排序。2為什么要進行休閑活動？（ACD）A休閑活動可以提高學習和工作效率。B激發(fā)想象力。C可以緩解學業(yè)、工作的壓力。D促進人際交流，完善和

8、發(fā)現(xiàn)自我。3,化壓力為動力的方法有哪些？（BCD）A抱怨，讓人傾訴。B改變思路，壓力之下就有生機。C暫時放下，重新拾起。D沒有失敗的人只有放棄的人，做事要持之以恒。4理財?shù)哪康氖菫榱素攧兆杂?。（B）A錯B對5建立感情賬戶有哪些方式方法和依據(jù)？（ACD）A成為聆聽者，依據(jù)羅杰斯理論。B同理心，依據(jù)的是馬斯洛理論。C舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實驗結果。D依據(jù)周哈里窗理論。6我們經(jīng)常如何形容時間？（ABCD）A時間是不可替代一去不復返的B時間就是生命C時間就是效率D時間就是金錢7以下哪些是課程中舉例合理利用碎片時間來做的？（ABD）A休息、運動B回郵件、回電話C制定科學、可執(zhí)行、詳細計劃表D背英語單

9、詞8休閑的核心是什么？(BCD)A修身養(yǎng)性B自由C時間上的自由D精神上的自由9休閑的未來發(fā)展有哪些？(ABC)A會越來越細化B關注品質和滿意度C休閑團體D風格休閑10壓力可能會產(chǎn)生哪些直接生理反應？(ABC)A血壓高B激素分泌增多C免疫系統(tǒng)機能下降D焦慮、憂郁第五章測試1無意識包括哪兩種？ ( AC )A潛意識B原意識C記憶D下意識(A)(B)2當父母不理解子女時，子女就不許再談了，免得父母生氣A錯B對3工作能力分為基本工作能力和職業(yè)工作能(B)A錯B對4環(huán)境資源探索的過程中需要構建“缺口思(|維”。A錯B對5 SWOT分析法中的“優(yōu)勢”和“劣勢”，是屬于外部因素6從花這首詩中，第三種個性是什

10、么樣（AB）的？A喜歡抱怨B不能當機立C不隨便表態(tài)，穩(wěn)重D沒有顧慮，自由選擇7有一種情況好像在哪里聽過、哪里看過，為什（AD）么？A因為人的無意識B因為人的下意識C因為人的記憶D因為人的潛意識8批判性思維的表現(xiàn)是什么？（ABD）A不找理由B不找借口C發(fā)愣抱怨D任務完成導向9面對同一刺激，不同的人有不同的反應，課程中舉了哪三個例子？（ACD）A被否定之后，自己也覺得不行，被打敗，碌碌無為B被否定之后，與對方爭辯C被否定之后，繼續(xù)努力，在這一領域做到最好D被否定之后，覺得這個領域不適合自己，另外開辟適合自己的領域做到最好10課程中介紹了基本工作能力有哪五大類？（ABCDE）A應用分析能力B科學性思

11、維能力C管理能力D動手能力E理解與交流能力第六章測試1簡歷撰寫，個人信息是不是越多越好？（B）A對B錯A針對性B閃光點C數(shù)字化描述D真誠3自我介紹包括哪些內(nèi)容？(ABCD)A教育背景和實踐經(jīng)歷B綜合能力C個人信息D求職意向4結構化面試是面試的一種形式。(A)A對B錯(ABCD)5就業(yè)過程包含哪些環(huán)節(jié)?A雙向選擇B學校派遣C簽訂就業(yè)協(xié)議D就業(yè)報到6擇業(yè)知情權賦予學生了解以下哪些用人單位信息的權利與義務？(ABCD)A主體資格B勞動崗位C勞動報酬D勞動條件 7什么是簡歷？ (ABD)A展示求職者的相關工作技能B幫助求職者獲得面試機會C求職不需要簡歷D是求職名片8簡歷寫什么？ (ABCD)A從自己的

12、角度去寫，展現(xiàn)自己B自己身上與未來目標崗位所需要的相關能力C明確的求職意向D要與用人單位的目標崗位具有相關性和匹配性9寫簡歷注意哪些方面？(ABCD)A數(shù)字化客觀描述B具有針對性C真誠D突由閃光點10課程中在進行簡歷具有針對性時，舉了哪些例子？（ACD）A材料相關專業(yè)B籃球體育運動C管理或者行政崗位D技術性人才招聘11課程中介紹了收集哪些應聘單位的信息準備？（ABCD）A企業(yè)文化B公司發(fā)展現(xiàn)狀C公司發(fā)展歷史D企業(yè)新聞動態(tài)第七章測試1家庭條件好，就可以不為自己的職業(yè)做準備。（B）A對B錯2無論從對世界、對社會、對家庭，還是對個人層面，職業(yè)都有著不可替代的、非常 重要的意義。（A）A對B錯3企業(yè)反

13、饋的共性問題之一一一自以為是，不踏實，常抱怨。（B）A錯B對4保持好奇心能推動你去探索未知的工作世界。（A）A對B錯5提升12種職業(yè)生涯綜合能力，能幫助大家更好地去適應職場。（A）A對B錯6建立人脈，是為了可以作為應聘銀行或保險公司等銷售崗位的潛在客戶。（B）A錯B對7本課程中提到職業(yè)包括哪些方面？(ABCD)A所有的事情都可以稱之為職業(yè)B能滿足自己精神需求C在社會分工中具有專門技能的工作D人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源8職業(yè)對以下哪些方面具有不可替代的意義？(ABCD)A世界B家庭C個人D社會9校園環(huán)境與職場環(huán)境的區(qū)別，課程中從哪些方面進行了比較？(ABD)A學校

14、和工作中學習過程的本質B大學文化與工作文化C同學和同事關系D老師的態(tài)度和行為與領導的態(tài)度和行為(ABCDE)10初入職場，可能會面臨哪些問題？A工作焦慮B無法融入企業(yè)文化C自我定位和基本目標定位不準確D缺乏團隊歸屬感E角色轉換不及時第八章測試1經(jīng)濟學上的“三駕馬車”指的是什么？(BCD)A金融B消費2目前創(chuàng)業(yè)政策背景，本知識點提到哪些？(AD)A大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新B創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠C創(chuàng)業(yè)貸款擔保D供給側改革3創(chuàng)業(yè)的兩個層次分別是什么？(AB)A追求財務自由B高度的社會使命感、責任感和企業(yè)家精神C跟隨潮流D實現(xiàn)個人夢想和抱負4如下哪幾項描述了創(chuàng)業(yè)的第 1個特質？ （ACD）A強大的心臟B市場敏銳性C極

15、強的承受能力D抗挫折能力5吳老師辭去首都經(jīng)貿(mào)大學老師，“下海”經(jīng)商是為了想當跨世紀企業(yè)家。（B）A對B錯6課程中介紹中國在改革開放后40年保持比較強競爭力的原因是什么？（BCD）A徒弟成本低B要素成本低C生產(chǎn)成本低D勞動力成本低7課程中介紹中國未來發(fā)展新動力是什么？（ABC）A供給側改革B結構性改革C創(chuàng)新驅動D勞動力8國家靠大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和供給側改革跨越什么陷（D）阱？A收入降低B高收入C低等收入D中等收入9以下哪些體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的高度社會使命感、責任感和企業(yè)家精神？（ABD）A解決就業(yè)B做慈善C換錢D為社會做貢獻(AD)10創(chuàng)業(yè)不容易，失敗率很高，所以第一個特質有如下哪幾點？A極強的承受能力B

16、面對挑戰(zhàn)吃不下睡不著C強大的心臟D經(jīng)得起挫折第九章測試1到了財務自由階段以后，不那么主動，是被動的去工作。（B）A對B錯2事業(yè)階段的表現(xiàn)：（ABCD）A帶著責任B帶著情懷3事業(yè)境界的表現(xiàn)有：（ABCD）A不因為周末別人在休息在娛樂的時候而我還在工作是一種負擔B完全是自己自覺自愿去做4當老師的事業(yè)境界是成為某個研究領域知名學者。（B）A對B錯5在政府工作的事業(yè)境界是為老百姓為人民所做生的任何的付由都會是讓我們的社 會會更加的和諧。（A）A對B錯6課程中有如下表現(xiàn)是到了事業(yè)階段？（AB）A主動工作B到了財務自由階段7課程中吳老師講到職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別時，舉了哪個理論作為依據(jù)？（B）A羅杰斯當事人中心

17、論B馬斯洛需求層次C舒伯生涯發(fā)展論D杜威做中學8吳老師覺得自己到哪個階段才進入事業(yè)階（B）段？A金融B同景公司成立C房地產(chǎn)D二十一世紀企業(yè)家培訓9在進入事業(yè)之前，吳老師覺得自己工作是為了什（ACD）么？A為了孝敬父母親B為了自己的興趣C為了兄弟姐妹和家庭D為了換錢改善生活10事業(yè)的境界，自己是如何感覺（AC）的？A自覺去奮斗B自由去爭取C自愿去拼搏D自在去進取第十章測試1志業(yè)的心態(tài)，在本部分中沒提到的是：（B）A自在，尊重B樂觀，積極2職業(yè)是為了養(yǎng)家糊口，為了收入；志業(yè)是有抱負，有理想的。（B）A錯B對3人生就像學校，有秋季班春季班，有上學期下學期，有寒假和暑假。（A）A錯B對4在乎別人的看法

18、，說明這個人是有追求的，是有志業(yè)的人。（B）A對B錯5志業(yè)，更重要的是滋生內(nèi)心的滿足感和自我實現(xiàn)。（B）A錯B對6課程中講到什么是志業(yè)，包括如下幾點？（ABCD）A志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己B志業(yè)是做自己喜歡做的事C志業(yè)是心中有志向D志業(yè)是奉自己內(nèi)心深處的命令7課程中講到志業(yè)是做自己喜歡做的事，有哪些闡釋？（CD）A聽別人，很在乎別人B 一般人心中有愿望，快樂的人心中有志向C是永遠會找時間去做D想去做的事情的時間，每天都會找到8關于志業(yè)，如下哪些闡述是正確的？（ABCD）A沒有一種工作在本質上不能夠成為志業(yè)B志業(yè)是心中想要去做，就會做到C有志業(yè)的人，不會只是一直為自己的幸福著

19、想D有志業(yè)的人，不去想要去影響別人，而是不被別人所 影響9志業(yè)的目標是什么？（BCD）A為了榮譽肯定B求真、求善、求美C滋生內(nèi)心的滿足感和自我實現(xiàn)D淬煉自己的靈魂10關于志業(yè)與職業(yè)的不同，課程中引述了哪位的說明？（C）A金樹人B梅貽琦C楊國樞D孫中山第十一章測試1體驗式學習的特點有哪些？（BD）A授人以漁B授人以筌C授人以魚D引導式2體驗式學習作為教育理念，來源于美國哪位思想家？ （A）A杜威B馬斯洛C舒伯D羅杰斯3這位多重殘疾學生后來到俄克拉荷馬市大學讀的是什么碩士 ？（A）A音樂教育碩士B生涯管理碩士C人文學碩士D歷史學碩士4教育和老師就像大海，容納來自河里來的水，小溪里的水，還有陰溝里的

20、水，海納百川就 是要把那些不同的、污染的水，全部凈化。（ B）A錯B對5體驗式學習在學習態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠實，不僅要幫助自己，還要學習怎樣幫助別人才能解決問題。（A）A對B錯6體驗式學習在學習內(nèi)容上的特點是什么？（D）A以內(nèi)容為本B團隊學習7課程中講到體驗式學習是老師和學生是雙主體，根據(jù)的是什么理論？ （D）A需求層次論B類型論8體驗式學習強調(diào)個性化和現(xiàn)實化，為什么？課程中提到了哪些？（ACD）A職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合所有人B重視每個人的投入、參與和互動9課程中提到體驗式學習在學習態(tài)度上面注意哪些？（ABCD）A接納B尊重C歡迎D誠實10授人以筌的源自哪位？（A）A杜威B羅杰

21、斯C科爾布D舒伯第十二章測試1孝道自古有之，現(xiàn)在看來，歷久彌新。 （B）A錯B對2當女兒真正參與了親情體驗，對媽媽，少了抱怨，多了體貼和關懷。（A）A對B錯3父親的駝背，是因為長期在田里工作造成的。（A）A錯B對4探望家里的老人，只需要帶足夠的營養(yǎng)品，因為這樣可以讓他們身體健康。（B）A對B錯5親情與感恩體驗，不只是去做，更要去發(fā)現(xiàn)，去反思，然后再行動。（B）A錯B對6為什么職業(yè)生涯規(guī)劃不可復制也不能復制？（ABCD）A每個人的成長經(jīng)歷是不同的B適合每個人的也是不同的7體驗式學習有6個不同的主題，分別是什么？（ABCDEF）A親情與感恩體驗B非營利組織體驗C創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗D營利組織體驗E團隊合

22、作體驗F國際事務體驗8體驗式學習強調(diào)個性化和現(xiàn)實化，為什么？課程中提到了哪些？(ABC)A不必為別人的希望去改變原有你真正的自己B職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合所有人C職業(yè)生涯規(guī)劃強調(diào)全世界沒有兩個人是相同的D重視每個人的投入、參與和互動(ABCD)9課程中提到親情與感恩體驗包括了哪些？A孝順B平常身邊的事情C習以為?？赡芎雎缘腄孝道10單身母親也是需要被愛的女人中，課程中這位學生做了哪些親情體驗？(BCD)A給母親寫信B洗腳C做飯D到母親工作地方待一天第十三章測試1下列描述正確的是？ ( ABCD )A歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合B中國人搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家2關于

23、團隊合作的描述，的是？ (AC)A團隊合作是利他利我的過程B提倡單槍匹馬3團隊合作體驗的目標是？(ABCD)A 了解自己B發(fā)現(xiàn)自己C認識自己D評估自己4在校的團隊合作體驗，主要是通過什么途徑或平臺實現(xiàn)？（D）A公益事業(yè)B營利組織C非營利組織D各類學生社團(A)5團隊合作體驗將會鍛煉同學們的如下的能統(tǒng)籌調(diào)度的能力、 危機處理的意識與能力：力A對B錯6建設團隊，課程中舉例”說起來和做起來”有哪些不同？（ABCD）A說起來，團隊重要；做起來，自己重要B說起來，是一個團隊；做起來，是一盤散沙C說起來，想建設團隊；做起來，是被人的不是D做起來，各吹各的號，各唱各的調(diào)7為什么說獨行俠的時代過去了？（ABC

24、D）A 一個人是沒有辦法完成所有的事情的B團隊成員之間只有真誠的合作，才能夠順利的實現(xiàn)團隊的目標8團隊合作過程中是個什么過程？利他利我9團隊合作目標是引導大家進行什么探索？自我探索10神團體驗中，課程都提到哪些體驗過程？ABCD全選第十四章測試1非營利組織體驗主要培養(yǎng)同學們的哪些方面？ （ ABCD ）A責任意識B服務意識C公共意識D奉獻意識2通過非營利組織體驗，希望同學們樹立哪種精神？（C）A大愛精神B關懷精神3在非營利組織體驗過程中，需要運用哪些方法？ (BD)A 5W1HB IDEAC SMARTD SWOC4在非營利組織體驗活動中，同學們需要具備如下哪些以便可以換位思考。(BC)A積極

25、主動B同理心C同情心D良好的心態(tài)5非營利組織可以運用已具備的和周邊的資源進行盈利，增強非營利組織的造血功能。(A)A對B錯6以下哪些不是非營利組織體驗培養(yǎng)的？(AC)A孝道B同理心C溝通力D公共意識7非營利組織體驗有哪些要求？(ABCD)A運用IDEA & SWOC 分析B仔細觀察C對組織進行分析D具備同情心和同理心8非營利組織依靠哪些運營？(ACD)A民間資助B慈善C像營利組織一樣，以獲取利益為導向，只是利潤不能歸個人或股東，而是歸組織所有D政府資助9用營利組織經(jīng)營管理方式經(jīng)營非營利組織，課程中講到了哪些益處？(AB)A增強自身造血升級功能B獲得長期持續(xù)性發(fā)展C可以獲得政府更多獎勵D

26、可以獲得更多捐助10課程中舉例把敬老院搬到郊區(qū)有哪些思考？(ABC)A郊區(qū)既安靜，空氣又好B市中心比較吵鬧，空氣質量也不怎么好C市中心的房價很高，可以賣掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設一個硬件設施更好的敬老院D市中心交通便利第十五章測試1營利組織體驗主要提供了什么樣的平臺？(ABCD)A為熟悉職場環(huán)境提供了平臺B為進一步探索自己提供了平臺C將專業(yè)理論知識與實踐運用相結合的平臺D為將來步入職場，做好相關準備提供了平臺2企業(yè)識別系統(tǒng)包含哪幾方面？(ABC)A行為識別B心智識別3企業(yè)文化通過哪些方面進行了解？(ABC)A企業(yè)的標志B員工的精神面貌4在營利組織體驗中，能深入地了解校園文化和職場文化的區(qū)別。(A

27、)A對B錯5在開始營利組織體驗前，不需要明確體驗的目標。(B)A對B錯6通過營利組織體驗，課程中提到了哪些可以進一步去了解的？(ABCD)A人格特質B職業(yè)興趣C能力D價值觀7課程中講到哪些了解企業(yè)管理模式的方式方（ABCD）法？A通過親身參與、認真觀察B旁聽企業(yè)的會議C需要跟企業(yè)員工進行相互交流D觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式8課程中舉例營利組織體驗具有挑戰(zhàn)性，這位同學感受到工作需要什么？（D）A親身參與B認真觀察C深入了解D勝任愉快(ABCD)(CD)9課程中分享有位同學感到稍微有恐懼，但慶幸的是什么?A還有時間去適應社會B還有時間去適應職場C還有時間給自己充電D知道了職場環(huán)境到底是怎樣的

28、10課程中分享了兩位同學的職業(yè)體驗，分別是哪兩種職 業(yè)？A理財師B教師C行政助理D會計第十六章測試1 4P指的是什么？ （ABDE）A Product 產(chǎn)品B Price 價格C Place 渠道D Person 顧客E Promotion促銷推廣2蘋果手機價格高，但還有競爭力，主要是因為它的性能，它的產(chǎn)品，它的軟件、硬件，包括它的外觀設計等。（A）A對B錯3 PDCA是什么概念？ （A）A管理B生產(chǎn)C營銷D市場4本章風險評估主要包括哪些？(ABD)A經(jīng)濟承受能力風險B產(chǎn)品風險C自然風險D行業(yè)風險5風險評估因人而異，因家庭而異。(A)A對B錯6有競爭力的產(chǎn)品，其中一個是價格高也具有競爭力，為什

29、么？ (ABCD )A性能遠優(yōu)于競爭對手B軟件、硬件遠優(yōu)于競爭對手C效率遠優(yōu)于競爭對手D外觀設計遠優(yōu)于競爭對手7渠道，也就是營銷，課程中提到了哪些銷售方式？(ABCD)A直銷B代理商C加盟商D互聯(lián)網(wǎng)8課程中介紹創(chuàng)業(yè)需要考慮哪些事情？(ABCD)A成本B產(chǎn)生最大化C資源各種配置D營銷渠道、通路9做企業(yè)需要做規(guī)劃，課程中提到哪些規(guī)劃？(ABCD)A管理費做到什么程度B能實現(xiàn)多少利潤C產(chǎn)品做到什么程度D銷售額做到什么程度10企業(yè)規(guī)劃涉及到哪些環(huán)節(jié)？(ABCD)A各種營銷財務指標B管理指標C成本控制D利潤指標第十七章測試1下列哪些選項屬于國際事務組織機構？（ABCD）A國際非政府組織B國際非營利組織2

30、下列哪些選項屬于國際事務體驗的內(nèi)容？（ABCD）A文化B經(jīng)濟3每個國家的發(fā)展都需要求同存異、資源互補、技術共享。（A）A對B錯4國際事務體驗只能到國外進行體驗。（B）A對B錯5國際事務體驗主要是了解其他國家的事務。（B）A對B錯6國際事務體驗的目的是什么？（ABD）A培養(yǎng)同學們成為新一代國際事務相關方面的人才B增加對其他國家在政治、經(jīng)濟、文化、教育等等方面知識的了解C以后可以找薪資更高的工作D清楚中國的國際地位和國際的形勢(D)7課程中分享一位同學的心得，運用什么來解決由于文化帶來的不一致?A妥協(xié)B戰(zhàn)爭C辯論D同理心8課程中分享同學的案例，他參加的是什么組織？（C）A模擬聯(lián)合國B領事館C國際志

31、愿者組織D教科文組織9課程中分享同學的案例，他做的是什么國際事務體驗？（D）A疾病護理B救災安撫C環(huán)境保護D農(nóng)村支教10課程中分享同學的心得有哪些？（BCD）A祖國強大的自豪感B予人玫瑰，手有余香C需要與思維方式不一樣人的溝通能力D需要具備與不同文化、文明背景人的溝通能力第十八章測試1生涯電子檔案用在職業(yè)生涯中主要的作用是什么？（A）A求職過程中，可以用生涯電子檔案推銷自己B個人生涯數(shù)字化作品庫C專屬個人的資料信息整理D助力于每個人的成長記錄2生涯電子檔案不僅有記錄，而且有數(shù)據(jù)分析。（B）A錯B對3生涯電子檔案 CEP可以記錄哪些過程？（ABC）A生活B學習4課程中使用生涯電子檔案得到創(chuàng)業(yè)啟動

32、資金是通過做什么？（C）A通過微商B賣XXL的衣服C通過商業(yè)計劃書D用抖音推銷自己5生涯電子檔案可以幫每個人做好職業(yè)生涯的準備。（A）A對B錯6生涯電子檔案從哪天開始？（B）A求職的那一天B進入大學的那一天C大四畢業(yè)的那一天D撰寫電子簡歷的那一天7課程中講到生涯電子檔案具有什么特點？（ABD）A更有個性化B專屬每一個人C具有挑戰(zhàn)性D有更多途徑8課程中講到生涯電子檔案可以記錄哪些體驗？（ACD）A國際事務體驗B由國體驗C親情體驗D創(chuàng)新體驗9生涯電子檔案可以進行哪種分析，使其更直觀更有說服力？（A）A個性B全面C數(shù)據(jù)D數(shù)字10課程中舉例獲得創(chuàng)業(yè)啟動資金的同學用生涯電子檔案提交了什么？（C）A感悟和

33、實踐理念B生涯數(shù)字化作品庫C商業(yè)計劃書D成長記錄第十九章測試(ABCD)1以下哪幾點是傳統(tǒng)用人單位和數(shù)字化時代用人單位對人才需求的區(qū)別？A專門性人才與跨領域T型B硬性知識技能與軟性能力素質C勤奮刻苦耐勞與融會貫通D從事熱門的工作與從事熱愛的工作2數(shù)字化時代，管理的特色是什么？（A）A服務和經(jīng)營B用人權和用財權C管招聘管發(fā)展D管人管事3健康力有5種元素，以下哪種不是知識點中所提（B）的？A健康的心態(tài)B健康的習慣4職業(yè)是我要去上班，志業(yè)是我想去上班。（B）A錯B對5有創(chuàng)意的人，需要一些特質，以下哪個不是有創(chuàng)意的人的特質？（A）A靈感B沖動C好奇心D周邊資源的組合6自我檢核都有哪些分數(shù)？（ACD）A

34、 2分B 5分C 4分D 0分7自我檢核是根據(jù)哪位學者的理論和方法進行的？（D）A舒伯B羅杰斯C霍蘭德D科爾布8跨領域T型在課程中指的是什么？（ABCD）A比如會計+金融投資B下面一代表人文C上面一代表科技D兼具有人文情懷跟專業(yè)性的復合人才9課程中講到哪些是屬于熱愛的工作？(BC)A專業(yè)性強的工作B具有希望和夢想C在工作能找到快樂和尊嚴D熱門、時尚的工作10課程中講到如何找到自己的能力？(AC)A生涯規(guī)劃工具B占卜C量表D 了解自己的人11課程中講到感恩力有哪四個維度？(ABCD)A感恩心態(tài)B感恩行為C感恩對象D感恩習慣12課程中講到學習力有哪五個維度？(ABCDE)A學習動力B學習跨界C學習思維D學習內(nèi)容E學習效果第二十章測試1這門課學習中國的崛起與中國人的崛起是因感受到責任，提供更多的職業(yè)生涯規(guī)劃信息。(B)A錯B對2 1949年的時候，有多少國家與中國建立了正