幼兒園教育指導(dǎo)綱要考題及答案

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要一、填空（每空2分，共30分）。1、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。2、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。3、幼兒教育是 的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。4、幼兒園的教育活動，是有 、有 引導(dǎo)幼兒生動、活動的，多種形式的教育過程。5、幼兒教育的內(nèi)容可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為、等五個(gè)方 面。6、對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師 的評價(jià) 兩個(gè)方面。7、語言教育要求，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng) 和 技能。二、選擇題（請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號里，每題 2分

2、，共20 分）。1、幼兒園教育以（）為基本活動，保教并重。A、計(jì)算 B、語言 C、 游戲D、藝術(shù)2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（）頒布的A、 1996 年 7月 B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。 A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能 C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、幼兒園教育工作的評價(jià)以（）為主。A、管理人員評價(jià) B、教師自評C、家長評價(jià)D、社會評價(jià)5、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，

3、藝術(shù)是（）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力6、語言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意（）的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。A、 傾聽B、說話C、勤勞 D、寫作7、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、（）、引導(dǎo)者。A、指揮者B、合作者 C、指導(dǎo)者D、教育者8、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A、篩選、排隊(duì) B、教師 反思性成長C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要9、健康領(lǐng)域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護(hù)10、幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（）。A、作品分析法B、談話法 C、問卷調(diào)查法D、家長評價(jià) 三、判斷題（每題

4、1分，共10分，在題后括號里正確的劃，錯誤 的劃X）。1、幼兒教育就是幼兒園教育。（）2、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）3、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）4、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子 一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）5、多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行 選拔、排隊(duì)。（）6、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動是教師專業(yè)成長 的重要途徑。（）9、除

5、管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參 與者。（）10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）四、簡答題（10分）幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？五、論述題（30分）（1）請以我愛家鄉(xiāng)宣漢”為主題寫一個(gè)200字左右的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。（2）請?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中哪些教育理念？ 幼兒教育指導(dǎo)綱要考試試題答案 一、填空題1、心理健康2、認(rèn)知3、基礎(chǔ)教育 4、目的 計(jì)劃 活潑 主動 5、健康社會科學(xué)語言藝術(shù)6、素質(zhì) 7、前閱讀前書寫 二、 選擇題1、C2、C 3、B 4、B5、C 6、A7、B 8、D9、C 10、D三、判斷題 1

6、、X 2、，3、X 4、X5、X 6、V 7、 x 8、， 9、，10、 X 四、簡答題（1）能 初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。 五、論述題 （1）教學(xué)活動設(shè)計(jì)（20分） 教 學(xué)內(nèi)容（2分）教學(xué)目標(biāo)（4分） 教學(xué)準(zhǔn)備（2分） 教學(xué)過程（12分）（2）寫出2個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念。（10分）幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案一、填空題1、教育部（2001年7月）頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（幼兒的人格 權(quán)利 ），尊重（幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特

7、點(diǎn)），以（游戲 ）為基本活動，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的框架是（）（）（ ）（ ）。4、綱要是為了更好地貫徹落實(shí)以（中華人民共和國教育法 ） 為首的一系列教育法規(guī)，特別是（< 幼兒園管理?xiàng)l例和（幼兒園管理規(guī)程）而制定的。5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康 ）（語言）（科學(xué)）（社會）（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識）（技能）等方面的發(fā)展。6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（ 家庭、社區(qū) ）密 切合作，與（小學(xué) ）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同 為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良

8、好的條件。7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（ 健康、豐富的生活 ）和（活動環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。8、綱要的宗旨是（）。9、幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ) ）。10、綱要的“目標(biāo)”部分主要表明（該領(lǐng)域終點(diǎn)追求什么），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（體驗(yàn)、喜歡、感受、樂意）（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)和動力。1

9、1、綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒教育 ）（ 面向世界的科學(xué)的幼兒教育 ）。12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）（）（）。13、（管理人員）（教師 ）（幼兒 ）及其（家長 ）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。14、幼兒園教育要與家庭、社區(qū)教育）以及（小學(xué) ）相互銜接。15、教育活動目標(biāo)要以幼兒園教育規(guī)程 和教育指導(dǎo)綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合和需要來確定。16、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律， 各 領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。17、教育活動的組織

10、形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運(yùn)用。18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（）。19、社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。21、健康教育的本質(zhì)是（）。22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。24、幼兒教育的服務(wù)對象是（）。25、幼兒教育工作評價(jià)實(shí)行以（）評價(jià)為主。二、簡答題：1、簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。2、簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。3、簡述社會領(lǐng)域的目標(biāo)。4、簡述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)6、幼兒教師

11、在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識納入課程？7、綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？8、什么是家園合作？9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？12、教育工作評價(jià)對教師評價(jià)的重點(diǎn)是什么？13、教師怎樣對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估？14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？15、在安全教育中，應(yīng)對幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)” ？2

12、、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展？請?jiān)嚺e例說明。5、如何寫活動評析？試舉例說明6、作為幼兒園管理者，應(yīng)樹立哪些教育管理理念？并請舉例談?wù)勀?的具體做法。1. 幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是我國學(xué)校教育和終身教育 的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì) 教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒

13、提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面 發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。3.教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？(1)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。(2)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。(3)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？1、時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能 滿足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。2、教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有 是黨的自主選擇和由活動時(shí)間。3、教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積

14、極參與，避免時(shí)間的 隱性浪費(fèi)。4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待 現(xiàn)象。5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我 管理。五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。2、在氣氛上是寬容和接納的。3、在制度上是明確和必要的。4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么” 和“為什么”），新知識觀則認(rèn)為實(shí)踐本身一一“做”的能力（“會 做”和“知道怎樣做”）也是知識。2、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做 是動態(tài)的、過程性的，是對開

15、放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是 對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。3、舊知識觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同 時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對性，即對學(xué)習(xí)者的依存性，把“知 者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對象緊密的聯(lián)系在一起。4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解 為意義的建構(gòu)，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個(gè) 相互獨(dú)立的概念，而新知識觀則將二者視為密不可分的整體。5、舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識觀 認(rèn)為世界原本是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識也是“復(fù)合性”的，即認(rèn) 識主體的情感態(tài)度、認(rèn)識特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會同

16、時(shí)影響認(rèn)識過程， 因此，新知識觀強(qiáng)調(diào)知識的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識之間內(nèi)在 的有機(jī)聯(lián)系。七、自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些？1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思 想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。2、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒 童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能 力，而不會因?yàn)槭纸處煹目刂贫袒滩话埠筒恢?。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教 師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。八、幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本指導(dǎo)思想是什么？1、終身教育的理念2、“以人為本”的

17、幼兒教育3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？1、發(fā)展水平的差異2、能力傾向的差異3、學(xué)習(xí)方式的差異4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異十、科學(xué)教育的價(jià)值取向？1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。3、增進(jìn)表達(dá)與交流能力。4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？1、身心和諧；2、保護(hù)與鍛煉并重；3、注重健康行為的形成。十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么?1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)2、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論十三、幼兒園教育評價(jià)功能？1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；2

18、、促進(jìn)教師的自我成長；3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展。十四、幼兒發(fā)展評價(jià)方法有哪些?觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法十五、幼兒園教育活動的含義是什么？幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生 動、活潑、主動活動的教育過程。十六、在科學(xué)活動中如何為幼兒提供有意義的材料？1、因地制宜地提供豐富的材料2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒 的探究動機(jī)和興趣。3、孩子可以自由選擇材料。4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。5、隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利， 尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué) 習(xí)特點(diǎn)

19、，以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼 兒富有個(gè)性的發(fā)展。18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？20、社會性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？21、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”活動化”過程化”經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？(1)教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人;(2)教育內(nèi)容活動化：是指活動既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi) 容的本身。(3)教育內(nèi)容的過程化：強(qiáng)調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育 功能。(4)教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)(非 語言形態(tài)的知識)的教育價(jià)值。24、早期自主閱讀的核心能力主要包括

20、哪幾個(gè)方面？(1) 口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。(2)書面語言的視覺感知辨別的能力。(3)成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。1.數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么？(1)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；(2)體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；(3)學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；(4)獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。26、如何建立積極有效的師幼互動？(1)首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動的 基本前提。(2)其

21、次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積 極互動的必要條件。(3)此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。(4)同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動 的關(guān)鍵所在。(5)最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu) 和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉 足輕重的作用。27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？(1)幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動的被動地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、 對 幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。(2)樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念

22、。(3)理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。28、什么是反思性教學(xué)？指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下， 借助于行動研究，不斷地對 自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題， 努力 提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的 過程。29、運(yùn)用行動研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些?回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)30、家園合作應(yīng)把握什么？(1)家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。(2)家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的 核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對象， 促進(jìn)兒童的全面 發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。(3)家園合作需要合

23、作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子 的愛心與責(zé)任感、對幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支持， 也包括教師 對家長的熱情接納和對家長參與的信心。31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：(1)尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由； 反對教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。(2)要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神 氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。(3)尊重個(gè)別差異，接納不同水平；不要橫向比較。(4)要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。32、

24、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？(1)必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則(2)可以選擇遵守的他律規(guī)則(3)自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？(1)反思的策略預(yù)備技能。(2)預(yù)期的策略預(yù)備技能。(3)質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。(4)假設(shè)的策略預(yù)備技能。34、如何理解激勵性評價(jià)？所謂激勵性評價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明” “真棒”， 而是要讓孩子們感到老師對他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注， 支持和 鼓勵，對他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？(1)關(guān)于周圍世界(包括自己)的淺顯而基本的知識經(jīng)驗(yàn)；(2)關(guān)于基本活動方式(包括認(rèn)識活動)的行

25、動經(jīng)驗(yàn)(“做”的經(jīng)驗(yàn))；(3)關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；(4)關(guān)于對待世界(包括自己)和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園指導(dǎo)綱要試題一、選擇題1. 幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）是（ D ）頒布的。A.1996 年 7 月 B.1996 年 9月C.2001 年 7月 D.2001 年 9月2. 幼兒園是（ B C ）的奠基階段。A. 基礎(chǔ) B. 學(xué)校C.終身D.社會3. 幼兒園的內(nèi)容是全面的、 啟蒙的， 各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ B ）等方面的發(fā)展。A. 知識、技能、能力、情感、態(tài)度B. 情感、態(tài)度、能力、知識、技能C. 能力、情感、態(tài)度、知識、技能D. 情感、態(tài)度

26、、知識、技能、能力4. 幼兒園工作的評價(jià)以（ B ）為主。A. 管理人員評價(jià)B. 教師自評C.家長評價(jià)D.社會評價(jià)5. 綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ C ）。A. 感受能力B. 表現(xiàn)能力C. 創(chuàng)造能力D. 思維能力6. 綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，不包括（ B ）。A. 終身的理念B. “以知識為本”的幼兒C.面向世界的科學(xué)的幼兒D. “以人為本”的幼兒7. 教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（ C ）。A. 支持者B. 引導(dǎo)者C. 指導(dǎo)者D. 合作者8. 能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（ B

27、 ）。A. 幼兒園的條件B. 教師的素質(zhì)C. 園長的領(lǐng)導(dǎo)D. 良好的課程資9. 對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（ D ）。A. 篩選、排隊(duì)B. 教師反思性成長C. 提高保教質(zhì)量D. 了解幼兒的發(fā)展需要10. 對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ B ）。A. 領(lǐng)域間的整合B. 領(lǐng)域內(nèi)的整合C.超領(lǐng)域的整合D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合11. 在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ B ）和行 為。A. 感性認(rèn)識B. 環(huán)保意識C. 人文意識D. 自然規(guī)律12. 幼兒園應(yīng)與（ BC ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種資源，共同為

28、幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A. 中學(xué)B. 家庭C. 社區(qū)D. 社會13. 幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（ D ）。A. 作品分析法B. 談話法C. 問卷調(diào)查法D. 家長評價(jià)14. 選擇內(nèi)容的依據(jù)是（ D ）。A. 教材順序 B. 教學(xué)計(jì)劃的安排C. 幼兒園的要求D. 幼兒的興趣與水平15. 語言能力是在（ D ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A. 一日生活 B. 交往C. 活動 D. 運(yùn)用16. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是（ A ）領(lǐng)域的目標(biāo)。A. 科學(xué) B. 社會 C. 健康 D. 藝術(shù)17. 幼兒園體育的重要目標(biāo)是（ A

29、）。A. 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣B. 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C.發(fā)展基本動作D.鍛煉身體18. 幼兒科學(xué)重在（ A ）。A. 激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望 B. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識C. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力 D. 解決問題19. 實(shí)施美育的主要途徑是（ C ）。A. 繪畫 B. 表演 C. 藝術(shù) D. 唱歌20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C ）。A、提高家庭的水平B、提高幼兒園質(zhì)量C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的水平21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D ）。A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進(jìn)幼兒知識和技能的發(fā)展C、使幼兒獲得快樂D、促進(jìn)幼兒的健康二、填空題1. 幼兒的健康可以分為（

30、） 與 （ ）兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的 。身體健康、心理健康、心理健康2. 幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。健康領(lǐng)域。3. 教師是幼兒活動的 （）、（） 、（） 。支持者、合作者、引導(dǎo)者4. 能努力做好力所能及的事， 不怕困難， 有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。社會5. 科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（） 的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)6. 幼兒園要與 以及小學(xué)相互銜接。0-3 歲兒童的保育7社會領(lǐng)域的具有（） 的特點(diǎn)。 潛移默化8 幼兒對數(shù)與量的認(rèn)知是（） 領(lǐng)域的內(nèi)容。 科學(xué)

31、9 （）是重要的資源。 環(huán)境三、判斷題1.幼兒就是幼兒園。 （X ）2促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（，）3幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（X）4社會領(lǐng)域的具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求， 講多了， 幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（X）5多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（X）6繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（，）7學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（X ）8以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的實(shí)踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（，）9除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園評價(jià)工作的參與者。（，）10 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段， 是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（X）11 要面向全體，就是面向全體進(jìn)行，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對待每一個(gè)孩子。（X）12 在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（X）13 .沒有疾病就是健康。（X）三、簡答題1. 幼兒園內(nèi)容：可以相對分為哪五個(gè)領(lǐng)域？健康、語言、