道德與法治課復(fù)習(xí)提綱

1、道德與法治課復(fù)習(xí)提綱1、初中階段的重要性：（1）是我們的身心和智能迅速成長(zhǎng)和發(fā)展的時(shí)期，也是我們掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期。（2）在中學(xué)我們將接受良好的教育，喚醒自身的潛力，鍛煉自己的才能，使自己在德智體各方面全面發(fā)展。2 .接受義務(wù)教育的必要性（初中是義務(wù)教育的第二階段）：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的讓所有適齡兒童、少年必須要接受的教育。只有我們每個(gè)少年兒童在成長(zhǎng)的適應(yīng)階段都能上學(xué)受教育，才能幫助我們健康成長(zhǎng)，讓我們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)錄的人，才能提高全民族的素質(zhì)。3 .怎樣適應(yīng)中學(xué)新生活？（1）培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài)。（2）盡快完成角色轉(zhuǎn)換。（3）調(diào)整生活節(jié)奏。4.怎樣能勇敢地跨出自

2、己的“舒適圈”，讓自已有機(jī)會(huì)面對(duì)新的挑戰(zhàn)嗎？要有直面挑戰(zhàn)的信心和勇氣，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài)，積極采取行動(dòng)，主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新老師，積極參與校園活動(dòng)。適圈”的方法，讓我們懂得面對(duì)新生活帶來的新挑戰(zhàn)要培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)和困難。5.什么是閉鎖心理？將自己閉鎖起來、抗拒與外界接觸的心理狀態(tài)，這種心理就是閉鎖心理。6.怎樣結(jié)識(shí)新同學(xué)？（1）敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的手。（2）坦誠(chéng)交流，相互了解。（3）熱情待人，關(guān)心他人。（4）展示文明的形象，做個(gè)受歡迎的人。7 .個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人與集體是不可分割的，個(gè)人離不開集體，集體也不能缺少個(gè)人。集體如同一個(gè)大家庭，它需要每個(gè)成員貢獻(xiàn)智慧、發(fā)揮特長(zhǎng)才

3、能變得溫暖而美麗。8 .怎樣建設(shè)良好班集體：（1）樹立共同目標(biāo)。（2）各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)。（3）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。（4）增強(qiáng)集體的凝聚力。9.集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障；保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的成果。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，我們要維護(hù)集體的利益。10 .教師的角色（1）老師是文化知識(shí)的傳播者。（2）老師是我們的人生導(dǎo)師。（3）老師是我們的榜樣。（4）老師是我們的朋友。（5）老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。11 .教師工作特點(diǎn)：老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大。12 .進(jìn)入中學(xué)后，

4、老師對(duì)待我們的方式發(fā)生了哪些變化？你怎么看待這些變化？答案：（1）中學(xué)的老師可能不再像小學(xué)的老師那樣，時(shí)時(shí)刻刻督促我們，事無巨細(xì)地照料我們，而是給予我們更多的信任，更多的自主空間。我們和老師的關(guān)系變得更加平等，和老師的關(guān)系更像朋友。在過程學(xué)習(xí)中，老師會(huì)更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)我們探索問題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑。我們的學(xué)習(xí)過程會(huì)變得更活潑有趣。在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合作者、協(xié)助者。這些變化充分體現(xiàn)了一科新型的師生關(guān)系，即師生之間是民主平等的，學(xué)習(xí)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。這種新型師生關(guān)系，有利于我們?nèi)谇熒楦校茏屛覀?/p>

5、更好地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。13 .建立和諧的師生關(guān)系的方法（1）尊重和信任老師。（2）理解和體諒老師。（3）關(guān)系和幫助老師，和老師做朋友。14.第22頁實(shí)踐與評(píng)價(jià)行動(dòng)方案共建良好師生關(guān)系以小組為單位，采訪本年級(jí)的一位老師，根據(jù)對(duì)老師的訪談結(jié)果進(jìn)行討論，每人提出一條關(guān)于共建良好師生關(guān)系的具體建議，選取好的建議并付諸行動(dòng)。.答案：（示例）采訪提綱教師姓名：王云任教學(xué)科：數(shù)學(xué)她這樣看待所教科目：數(shù)學(xué)是一門充滿了無限樂趣的科目，能提高我們的思維能力和空間想象力，還能培養(yǎng)我們靈活應(yīng)變的能力。她對(duì)我們班的評(píng)價(jià)：民主團(tuán)結(jié)，積極向上。她對(duì)我們班的期望：希望每個(gè)同學(xué)都熱愛數(shù)學(xué)，保持濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。令她高興或

6、煩惱的事：當(dāng)看到每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，最令她高興。她每天的工作時(shí)間：不少于9個(gè)小時(shí)。她每天的工作內(nèi)容：做好學(xué)生的輔導(dǎo)，批改作業(yè)，備課，研究課題，查找相關(guān)資料，編寫試題等。她心中理想的師生關(guān)系：師生之間教學(xué)相長(zhǎng)、人格平等。其他：她尊重、理解、愛護(hù)我們，我們之間形成了相互尊重、教學(xué)相長(zhǎng)的良好師生關(guān)系。通過采訪，我們小組的感受是：老師的工作是繁雜而辛苦的，不僅傳授知識(shí)，還教給我們做人的道理，在我們的成長(zhǎng)中，發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)尊重、理解、信任我們的老師，禮貌待師，與老師共建民主、平等、和諧的師生關(guān)系15、家的重要意義（家庭對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義）：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞家庭是我們生活的場(chǎng)所家庭是我們

7、感情的歸宿家庭是父母教育子女的場(chǎng)所16、為什么要孝敬父母長(zhǎng)輩？父母不僅賦予我們生命，而且撫育我們成人，這份恩情應(yīng)永遠(yuǎn)銘記于心；孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)的基本道德要求；法律規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。17、子女應(yīng)該怎樣孝敬父母？對(duì)于未成年人而言，孝敬父母主要表現(xiàn)為對(duì)父母的體諒、關(guān)心，盡可能幫助父母，為他們分憂；積極上進(jìn)，讓父母放心長(zhǎng)大成人后，就要承擔(dān)贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。18、我國(guó)保護(hù)家庭關(guān)系的相關(guān)法律有哪些？焙姻法、老年人權(quán)益保護(hù)法、反家庭暴力法憲法等。19、 “愛的沖突”是如何產(chǎn)生的？（原因分析）當(dāng)我們從幼稚走向成熟，我們的視野逐漸開闊，能力逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立性逐漸顯現(xiàn)，

8、對(duì)父母慣常的關(guān)心、要求、管教可能越來越不以為然，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，與父母發(fā)生沖突。20、分析“愛的沖突”可能產(chǎn)生哪些危害？“愛的沖突”使父母憂心；使自己煩惱；使家庭氣氛緊張，消極后果顯而易見。21、化解“愛的沖突”的方法：談?wù)勀阍谧约荷钪惺侨绾位夂透改钢g的經(jīng)驗(yàn)。歸結(jié)起來就是理解與溝通，要做到理解，重要的途徑是溝通。具體來說有以下方法：我們應(yīng)該時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不發(fā)脾氣，不鬧對(duì)立經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系遇事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是一些重要的事情不要自作主張對(duì)父母做出的承諾要說到做到，誠(chéng)實(shí)守信做了錯(cuò)事要主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任了解父母的工

9、作，體諒他們的難處和心情學(xué)習(xí)父母良好的品德，在生活中幫助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于指出，耐心說服教育，在家庭生活中也能堅(jiān)持正確原則。22、作為未成年子女，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾涡⒕锤改傅?？在生活中幫助父母；在精神上支持父母；做父母的朋友發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于指出，耐心說服教育，在家庭生活中也能堅(jiān)持正確原則。23、留守兒童存在哪些特殊的困難？缺乏父母日常的關(guān)愛、照顧和引導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)可能面臨特殊的困難思念父母，渴望關(guān)愛是我們心中濃濃的情結(jié)父母教育、引導(dǎo)的缺失也可能使我們感到迷茫。24、留守兒童自身應(yīng)該怎樣正確對(duì)待家庭的變化？理解父母為家庭承擔(dān)的重任，理解遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的

10、父母對(duì)子女的牽掛和期待鞭策自己，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，培養(yǎng)樂觀開朗、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心態(tài)在家庭中幫助長(zhǎng)輩分擔(dān)家務(wù)在學(xué)習(xí)中勤奮努力，主動(dòng)與同學(xué)老師加強(qiáng)溝通，積極投身校園生活，感受集體的溫暖，讓外出務(wù)工的父母放心25、單親家庭、重組家庭等特殊家庭的子女應(yīng)該怎樣正確對(duì)待家庭的變化？保持積極樂觀的心態(tài)努力理解父母，主動(dòng)與家人建立和諧親密的關(guān)系。26、怎樣幫助某些發(fā)生家庭變化的同學(xué)？體諒這些同學(xué)的心情和感受，了解他們的困難和需要，給予真誠(chéng)的情感溫暖和力所能及的幫助，努力使每一個(gè)同學(xué)都能在集體生活中更快樂更幸福。例舉國(guó)家為留守兒童采取的政策措施：建立農(nóng)民工子弟學(xué)校、留守兒童學(xué)校實(shí)行異地高考政策27、家庭的類別：核心

11、家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭；其中當(dāng)今社會(huì)的主要家庭類型是：核心家庭28、社會(huì)的最小單位是一一社會(huì)的最小單位是家庭29、中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法規(guī)定：家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人；與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘呶繂柪夏耆?。這兩條法律規(guī)定說明了什么？孝敬父母不僅是道德義務(wù)，也是法律義務(wù)；孝敬父母不僅要物質(zhì)上幫助贍養(yǎng)父母，也需要在精神上給予慰藉；孝敬父母應(yīng)該是一種自覺行為，要落實(shí)在平常的行為上。30、我國(guó)法律是如何規(guī)定父母對(duì)未成年人的義務(wù)？我國(guó)蠟姻法、未成年人保護(hù)法規(guī)定：父母對(duì)未成年子女有監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)和教育的義務(wù)。31、社會(huì)交往在成長(zhǎng)過程

12、中會(huì)起到哪些作用？交往是社會(huì)生活中必不可少的活動(dòng)，通過交往，我們獲得了知識(shí)與信息、信任與友誼、肯定與關(guān)愛在交往中我們找到自己在社會(huì)生活中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感，獲得滿足感和幸福感。人們?cè)趯で蠛蛣?chuàng)造生存與發(fā)展的各種條件時(shí)，幾乎都離不開社會(huì)交往。32、禮貌的含義（什么是禮貌）：禮貌是社會(huì)交往的通行證，是人們?cè)诮煌泄餐袷氐囊环N道德規(guī)范，是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的表現(xiàn)。33、禮貌的積極意義（為什么要做到交往中禮貌待人？）禮貌是社會(huì)交往的通行證（或潤(rùn)滑劑、橋梁、前提）。在交往中，禮貌的行為能夠顯示一個(gè)人良好的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力，禮貌能夠使人們?cè)敢饨煌?，愉快交往?/p>

13、可以說，文明禮貌是人際交往的潤(rùn)滑劑，是通往友好交往的橋梁每個(gè)人文明禮貌與否，更會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣，甚至影響國(guó)家和民族的形象。講文明、懂禮貌、守禮儀也是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展示民族精神的重要表現(xiàn)。34、怎樣做到文明交往？尊重他人注重細(xì)節(jié)態(tài)度親和，面帶微笑能給我們?cè)鎏斫煌镊攘x表大方語言文明舉止端莊不同場(chǎng)合對(duì)我們有不同禮儀要求文明交往歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人文明交往，還需要一把識(shí)別善惡的標(biāo)尺。35、如何理解不同場(chǎng)合對(duì)我們有不同文明交往歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人禮儀要求？正規(guī)場(chǎng)合需要一些比較正式的禮儀，在公共場(chǎng)合需要遵守一些公認(rèn)的文明規(guī)則，而日常生活中的人際交往則要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣36、為什么說文明交往歸

14、根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人？培養(yǎng)良好的品德、人格，文明禮貌的言行舉止就會(huì)從內(nèi)到外的表現(xiàn)出來。如果僅僅學(xué)習(xí)了禮貌的表面形式，卻沒有良好的品德人格作為基礎(chǔ)，表面的形式也就會(huì)失去光彩。37、怎樣做到在文明交往鑄就一把識(shí)別善惡的標(biāo)尺？對(duì)于某些虛偽、欺詐、不懷好意的人，要學(xué)會(huì)拒絕和遠(yuǎn)離。保護(hù)自己，不受誘惑，也是文明交往的重要方面。38、識(shí)別善惡的標(biāo)尺有哪些？法律、道德、紀(jì)律等三個(gè)社會(huì)基本行為規(guī)范。39、網(wǎng)絡(luò)的積極和消極影響？(1)積極影響(利)：信息量大，我們可以了解全世界的各種信息，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)交往的快捷便利是無可比擬的。網(wǎng)絡(luò)可以讓人們足不出戶就能進(jìn)行各種日常活動(dòng)，解決各種問題，給我們的生活帶來

15、極大的便利和樂趣網(wǎng)絡(luò)還是一個(gè)平等開放的平臺(tái)。(2)消極影響(弊)：網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)信息垃圾場(chǎng)，在網(wǎng)絡(luò)的大量信息中，良莠并存，真假難辨，給我們的網(wǎng)絡(luò)生活帶來挑戰(zhàn)。容易使人沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，造成社會(huì)交往能力障礙。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，甚至可能走上違法犯罪道路。40、怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息？我們要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，不讓自己在無用的信息上浪費(fèi)精力同時(shí)要提高對(duì)信息的辨別、選擇能力，自覺抵制不良信息的誘惑。41、沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往的危害？影響心理健康，影響自己的學(xué)業(yè)，造成社會(huì)交往能力障礙，甚至被騙受到傷害，也有可能導(dǎo)致自己的違法犯罪等42、怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往？虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往只能作為交往的方式之一，不能代替現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的人際交往。我們要注意：自覺遵守規(guī)則，文明利用網(wǎng)絡(luò)；需要提高防范意識(shí)。網(wǎng)上信息要提高分辨能力，避免輕信盲從，不輕易泄露