秋夜將曉出籬門迎涼有感教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)1、 朗讀并背誦古詩。2、理解詩句的意思，初步感受借景抒情的表達(dá)方式。3、在反復(fù)誦讀與融情想象中感受詩歌的意象，體會其憂國憂民的情懷2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，能正確、流利，有感情地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民的高尚情操。3.教學(xué)用具課件教學(xué)過程一、釋題激趣，創(chuàng)設(shè)語境。師：唐宋， 是我們中華歷史上文化最為繁榮的兩個時代， 無數(shù)的詩人就像夏 夜的繁星，各自閃耀著奪目的光芒，今天，讓我們擷取其中最耀眼的一顆，走進(jìn) 南宋這個戰(zhàn)火紛飛的時代，一起走進(jìn)詩人陸游那顆憂國憂民的心。1.板書：宋陸游2.介紹背景。 師：陸游，一位我們并不陌生

2、的詩人，他是“南宋四大詩人”之一，也是中 國歷史上一位偉大的愛國詩人。 他年少的時候就立下 “馬上擊狂胡， 下馬草軍書” 的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達(dá)自己對國家那份至死不渝的愛。師：我們來看他在臨終之前留給家人的一封遺囑， 這首詩就是 示兒， 我們一起來背一遍：死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。3.一首示兒，我們強(qiáng)烈地感受到作者那顆愛國的心，今天，讓我們再來 學(xué)習(xí)他的一首詩歌， （板書課題） 一起走進(jìn)一位年過六旬的老人那悲憤而又充滿 著希望、無奈而又充滿著激情的心靈，一齊來把課題讀一遍。4.誰來說說課題的意思5.題目中的關(guān)鍵詞是哪個呢為什么 （引導(dǎo)學(xué)生明確：感

3、，感想、感受、感慨。）6.讀到這個詩題，我想你的心中一定產(chǎn)生了許多的疑問，你想問什么預(yù)設(shè)：詩人為什么那么早就起來了他是因?yàn)槭裁炊恢娙藶槭裁葱睦飼械揭魂嚊鲆庠娙艘蚴裁炊鴤?.讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)這首詩。二、初讀詩歌，感受音韻之美。1.誰來讀讀這首詩（相機(jī)評價）2.我們常說古典詩歌具有一種音律、節(jié)奏美，下面請同學(xué)們自由朗讀詩歌， 力求將這首詩讀通、讀順，并把詩歌的節(jié)奏美、音律美讀出來。3.好，相信同學(xué)們已做好充足的準(zhǔn)備， 現(xiàn)在我想請男生出來讀讀這首詩。 （豪 壯的美感）4.請女生出來讀一讀。5.指導(dǎo)朗讀。明確：最后一句語速應(yīng)該處理得慢些。我們再來齊讀一遍。6.師：讀得真不錯，詩

4、歌的那種節(jié)奏美，在你們的讀聲中，老師已深深地感 受到了。三、品讀詩歌，體會作者的心。1.其實(shí)詩歌不僅有著一種音韻美，而且在字里行間滲透著作者獨(dú)特的情感， 有時作者還將自己的情懷寄托在一些景物中，那么，在這首詩中作者寫了哪些景 物呢（“三萬里河”和“五千仞岳”）2.我們一齊來把這兩句詩讀一下。3.誰來說說“三萬里河”指的是什么（提示往東入海。指的是黃河。）4.黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的（母親河），她發(fā)源于我國青 海省，由西往東，最后在山東注入渤海。5.三萬里是真實(shí)的數(shù)字嗎（不是，是突出了黃河的長。）6.僅僅是長嗎你還可用哪些詞語來形容黃河呢（“氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌”

5、等詞語來形容。）7.我們已經(jīng)感受到了黃河的磅礴氣勢， 誰來把黃河的這種氣勢讀出來。 “三 萬里河?xùn)|入?！薄４蠹乙黄饋碜x出這份氣概。8.“五千仞岳”呢“岳”指的是什么高山，西岳華山?！柏稹笔鞘裁匆馑?長度單位，七、八尺為“仞”；“五千仞岳”說明了喜歡華山怎樣（高）高到哪 種程度（上摩天，解釋）9.你能用哪些詞語來形容華山（直插云霄、聳入云天、高聳入云 ）10.此時此刻，你感受到了祖國河山如何（壯麗）板書：壯麗河山11.面對祖國河山如此壯麗，你的心里涌起一股怎樣的情懷（高興、激動、自豪、興奮）12.帶著這種心情再來讀一遍。13.祖國的壯麗河山就只有這些嗎你還知道哪些師：是啊，萬里江山無限好， 如此

6、多嬌的江山豈能不令人留戀、 沉醉、自豪， 讓我們帶著這種難以言狀的自豪再來讀一讀這首詩。14.此時此刻，我想每個人心中都涌起了一股對祖國河山的熱愛之情， 讓我 們把這份情融化在這瑯瑯的誦讀聲中。（再讀一、二句）師：不要停，把這首詩讀完。15.讀完后兩句，你感受到詩人心中有著一種怎樣的心情（悲涼、悲傷）你 是從哪些字眼體會出來的（從“淚”字體會到的。）16.“淚”流到了哪種程度（盡）淚流完了，哭出的是血、是痛，這是何等 的傷心欲絕，痛斷肝腸??！師：同學(xué)們，祖國河山如此壯麗美好，我們的詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、 興奮才是??！ 可是詩人的心卻為何如此的悲傷呢是什么讓他心痛如斯啊（這些美好的河山被敵人

7、占領(lǐng)了。）17.補(bǔ)充背景材料。北宋末年，金兵入侵中原，攻入宋朝首都汴州，北宋滅亡，中原大好河山陷 入敵手，侵略者在我中原大地上燒殺搶掠， 無惡不作， 無數(shù)的中華百姓生活在誰 深火熱之中。 而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝， 統(tǒng)治著江南一小塊江山， 在茍延 殘喘的日子里根本不思進(jìn)取， 收復(fù)失地， 繼續(xù)過花天酒地的日子。 而此時年過六 旬的詩人陸游面對山河破碎，生靈涂炭，怎能不痛哭流淚，痛斷肝腸呢師：大家一起讀！18.對于“遺民”你是怎么理解的是遺留的人民嗎（被遺棄的人民）19.他們是被誰遺棄的 （南宋的昏君和貪官） 這些遺民中有哪些人 （有老人、 婦女、兒童等）20“胡塵”指的是灰塵嗎（不是）是什么

8、呢（是金人馬蹄濺起的灰塵。）僅 僅是馬塵嗎金人只是在那里賽馬么到底是指什么 （指金人殘暴的統(tǒng)治， 對中原百 姓殘酷的鎮(zhèn)壓）21.此時此刻，你的腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面你仿佛看到侵略者在干些什 么（學(xué)生聽音樂， 想象畫面）（追問） 百姓呢你仿佛看到或聽到了我們的百姓怎樣 他們流出的是什么眼淚嗎是血，是痛！22.金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，這是何等的凄涼??！但是 他們絕望了嗎（沒有）他們每天每夜、每時每刻仍然（讀）南望王師又一 年。23.他們“望”的是什么（期望王師趕走侵略者，收復(fù)失地。）24.是??！侵略者鐵蹄濺起的塵土，卻擋不住遺民們期望的目光，僅僅是期 望嗎是苦苦地乞望， 僅僅是遺

9、民在乞望嗎還有我們的詩人， 還有許許多多正直有 愛國心的人。25.又一年是多少年是一年嗎（一年又一年）當(dāng)時金兵占領(lǐng)中原已經(jīng)長達(dá)這65年之久，又一年，是整整65年吶，780個月，23739個日日夜夜啊！他們（引 讀）：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（齊讀）一年過去了，讀。5年過去了。 （讀）遺民淚盡胡塵里，南望王師又 一年。10年過去了。（讀）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。65年過去 了。（讀）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。26.同學(xué)們，他們的盼、他們的望，實(shí)現(xiàn)了嗎他們渴望的王師來了嗎四、拓展延伸，升華主題。師：南宋的統(tǒng)治者在做什么呢他們花天酒地， 終日沉醉在鶯歌燕舞中， 根本 把中原大地

10、的百姓忘得是一干二凈！ 而此時此刻，遺民們對王師盡管還存著期望， 但是一年兩年，甚至八十年的苦難中，得到的卻是一次又一次的（失望），一年 又一年的（失望），失望啊！再讀（后兩句）是??！奸臣當(dāng)?shù)?，小人橫行，多少 英雄報(bào)國無門，壯志難酬，岳武穆含恨風(fēng)波亭，韓世忠終老洞庭湖。但是，他們 絕望了嗎他們抗戰(zhàn)到底的信念動搖了嗎 （沒有） 盡管南宋君昏臣庸， 但詩人那對山遺民祖國的熱愛，那報(bào)國的赤子之心至死不渝，他在臨終之際，留下一紙遺囑示兒，讀（示兒內(nèi)容）1.此時此刻，你一定深深地被詩人的心詩人的情所震撼了， 你深切地感受到 詩人怎樣的情懷（憂國憂民）2.我想，這一刻的你，一定是千言萬語，你想說些什么呢 面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，你想說什么 面對侵略者鐵蹄下苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢 面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢 你想對誰說些什么選擇一處，把你最想說的話寫下來。（小練筆）課堂小結(jié)我