五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第六單元

1、第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：第六單元導(dǎo)讀課型：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課習(xí)慣養(yǎng)成：邊讀邊思 認(rèn)真傾聽主備人：李曉婧 學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1.我能通過(guò)讀課題、讀導(dǎo)語(yǔ)、瀏覽課文，初步了解本單元課文主要內(nèi)容，明確單元主題。2.我能通過(guò)讀片段，明確學(xué)習(xí)本單元文章的主要方法。并做好學(xué)前準(zhǔn)備。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主合作20分鐘，展示匯報(bào)20分鐘課 時(shí)：第一課時(shí)自主合作 讀課題，猜主題本單元有三篇文章：七律 長(zhǎng)征彭德懷和他的大黑騾子大江保衛(wèi)戰(zhàn)。讀課文題目，猜一猜，每篇課文可能寫了什么？它們的共同點(diǎn)是_。我覺(jué)得本單元的主題可能是 。讀導(dǎo)語(yǔ)，悟主題單元導(dǎo)讀語(yǔ)：當(dāng)我們枕著甜蜜的夢(mèng)入眠，當(dāng)我們看到白鴿飛上藍(lán)天，當(dāng)祖國(guó)前進(jìn)的

2、車輪滾滾向前，當(dāng)一張張幸福的笑臉燦爛綻放。我們可曾想過(guò)，是誰(shuí)給了我們這個(gè)美麗的家園？是誰(shuí)給了我們這方安寧的土地？那就讓我們回眸歷史，在毛澤東的七律 長(zhǎng)征中了解紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的千難萬(wàn)險(xiǎn)；在長(zhǎng)征途中，感悟彭德懷和大黑騾子之間那段催人淚下的故事；再到98年那場(chǎng)肆虐的洪水中，品味人民子弟兵錚錚鐵漢的豪情。紅軍、當(dāng)代的人民子弟兵，他們都是八一軍旗下的人民軍隊(duì)，他們?cè)诓煌臍v史時(shí)期譜寫了一曲曲震撼人心的壯歌。1.從單元導(dǎo)語(yǔ)中我知道了 我覺(jué)得本單元都是和 有關(guān)的文章。2.讀了導(dǎo)讀語(yǔ)，我還想知道 讀課文，明主題以小組為單位，自由選擇自己喜歡的文章，大聲朗讀，想一想每篇文章主要寫了什么，完成下列板書。七律

3、長(zhǎng)征 寫 單元主題 彭德懷和他的大黑騾子寫 大江保衛(wèi)戰(zhàn)寫 讀片段，明學(xué)法1.讀了彭德懷和他的大黑騾子一文，我是從第 段的 、 、 、 等詞語(yǔ)中，我感悟出了 。 2.從本課中，我悟到了文章的一個(gè)寫法：從一個(gè)動(dòng)作、一句 、一個(gè) ，都能傳達(dá)一份情意，表現(xiàn)人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)其它文章，我們也可以抓住人物的 ，來(lái)感悟人物的品質(zhì)。 談準(zhǔn)備，重延伸展四：（口頭展示）為了讓本主題單元的學(xué)習(xí)更充實(shí)更有效，課前我們可以做些什么準(zhǔn)備？1. 2. 3. 4. 展示匯報(bào) 第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：彭德懷和他的大黑騾子大江保衛(wèi)戰(zhàn)課 型：雙基訓(xùn)練課主備人：李曉婧習(xí)慣養(yǎng)成：自主批注、大方展示學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1

4、. 我能正確、流利地朗讀課文。2. 我能學(xué)會(huì)兩課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞的意思。3. 我能初步感知兩篇文章的主要內(nèi)容。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主合作25分鐘，展示匯報(bào)15分鐘課 時(shí)：第二課時(shí)資料鏈接 彭德懷：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。湖南湘潭人。1934年率部長(zhǎng)征，出席遵義會(huì)議，擁護(hù)毛澤東的正確主張。指揮過(guò)著名的百團(tuán)大戰(zhàn)。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。1998年6月中旬9月上旬我國(guó)南方特別是長(zhǎng)江流域及北方的嫩江松花江流域出現(xiàn)歷史上罕見的特大洪災(zāi)。截至8月22日，全國(guó)共有29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市遭受不同程度的洪澇災(zāi)害，江西、湖南、湖北、黑龍江等省區(qū)受災(zāi)最重

5、。自主合作一、 我會(huì)認(rèn)生字。1給加點(diǎn)字注音，并熟讀下列詞語(yǔ)，然后通讀兩篇文章。騾子 融進(jìn) 帽子 馱糧食 彭德懷 一碗 御寒 坐騎 警衛(wèi)員 輕輕絮語(yǔ)日夜兼程 賽城湖 錚錚鐵骨 扛著 一綹 稀泥驚心動(dòng)魄 簰洲灣 劈波斬浪 鏖戰(zhàn) 嶙峋 崩塌 2、把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的畫出來(lái)寫在橫線上。_3、放聲再讀課文1遍，在文中劃出多音字所在的詞，寫下來(lái)注上音，并寫出另一個(gè)讀音，組詞，然后讀兩遍。 （ ） （ ） （ ） 塞 宿 累 （ ） （ ） （ ） 二、我來(lái)讀。1我能正確流利地朗讀課文。（自讀和小組內(nèi)對(duì)子互讀，共兩遍。）2我能聯(lián)系上下文或查閱工具書理解下列詞語(yǔ)，并在文中批注。饑寒交迫 殿后 燃眉之急 絮語(yǔ) 日

6、夜兼程 錚錚鐵骨 嶙峋 鏖戰(zhàn) 肆虐 三、課文內(nèi)容我知道。1.默讀彭德懷和他的大黑騾子，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果把文章分成三大部分。邊讀邊思考：課文講了 的事，彭德懷留給我們 的印象。2.通過(guò)對(duì)大江保衛(wèi)戰(zhàn)的預(yù)習(xí)，我知道了文章主要寫了 。并能按“戰(zhàn)斗的起因-決戰(zhàn)場(chǎng)面-銘記子弟兵”將文章分層。展示匯報(bào)* 我來(lái)提醒：我學(xué)會(huì)了哪些容易讀錯(cuò)的字。（在黑板上寫出來(lái)，注上音）* 我來(lái)提示：我學(xué)會(huì)了哪些難寫的字。（在黑板上寫出來(lái)提醒大家注意）* 我來(lái)展示：我學(xué)會(huì)了哪些多音字。我理解了那些重點(diǎn)詞語(yǔ)。* 我會(huì)概括：用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文主要講什么。第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：七律 長(zhǎng)征課 型：批注細(xì)讀課

7、習(xí)慣養(yǎng)成：大方展示、認(rèn)真傾聽主備人：郭 娟 學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.我能認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.我能體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的精神。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主探究20分，展示點(diǎn)撥20分課 時(shí)：第三課時(shí)自主合作一、我會(huì)認(rèn)生字1、給加點(diǎn)字注音，并熟讀下列詞語(yǔ)，然后通讀文章。 逶迤 磅礴 岷山2、把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的畫出來(lái)寫在橫線上。_3、讀準(zhǔn)下列多音字，并注音?？嚯y 困難 橫著 飛來(lái)橫禍二、我來(lái)讀課文1、我能正確流利地朗讀課文。（自讀或小組內(nèi)對(duì)子互讀）2、我能聯(lián)系上下文或查閱工具書理解下列詞語(yǔ)，并在文中批注。逶迤 磅礴 盡開顏三、我來(lái)品讀課文1

8、、默讀詩(shī)歌，想一想：全詩(shī)是圍繞哪一句話來(lái)寫的？用“”畫出來(lái)，你從這句話中初步感受到紅軍怎樣的精神？在句旁做批注。2、從哪些詩(shī)句可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”？讀詩(shī)歌二、三、四聯(lián)，想象這幾句描述的畫面，結(jié)合自己課前的搜集講一講相關(guān)的故事，談一談自己從中感受到了什么？3、我從“暖”體會(huì)到 ，我從“寒”體會(huì)到 ，我從“盡開顏”體會(huì)到 。4. 有感情地朗讀詩(shī)歌，把自己的閱讀感悟聲情并茂地表達(dá)出來(lái)。四、我來(lái)總結(jié)七律 長(zhǎng)征是毛澤東在 時(shí)寫下的一首詩(shī)，全詩(shī)生動(dòng)地概述了 的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的 的英雄氣概和 精神。五、主題拓展閱讀清平樂(lè) 六盤山，畫出自己感受深的詩(shī)句，思考

9、：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 這兩首詩(shī)有何異同之處？課外拓展收集毛澤東詩(shī)詞，讀一讀，背一背。第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：彭德懷和他的大黑騾子狼牙山五壯士課 型：“1+1”批注細(xì)讀課主備人：李曉婧習(xí)慣養(yǎng)成：勤于思考、善于表達(dá)學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1.我能有感情地朗讀課文。2.我能體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子和戰(zhàn)士們的感情，感悟彭德懷的精神。3.略讀狼牙山五壯士，我能感悟五壯士可貴的品質(zhì)。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主合作交流25分，展示交流15分課 時(shí)：第四課時(shí)自主合作1、 回顧主題 本單元的主題是 ，圍繞主題，結(jié)合這篇課文，我想知道 通過(guò)導(dǎo)讀課的學(xué)習(xí)，我知道了可以用 的方法來(lái)感悟人物內(nèi)心的情感。二、品

10、讀感悟1.默讀220自然段，按下列小標(biāo)題將220自然段分成三部分。 決定殺騾子-命令殺騾子-殺騾子后2.默讀三個(gè)場(chǎng)面，思考：從文中的哪些詞語(yǔ)、哪些句子中讓你感受到彭德懷是一個(gè)怎樣的人?他譜寫了一首怎樣的壯歌？把你的感受簡(jiǎn)要地批注在旁邊。并能有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。 3.朗讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。（溫馨小提示：小組合作探究要求：（1）每個(gè)人都來(lái)談?wù)勛约核嬀渥又械母惺?。?）小組成員共同商議，最后形成小組內(nèi)的感受，并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)記錄下來(lái)。）三、主題拓展1.自由朗讀狼牙山五壯士，緊扣主題“八一壯歌”在文中感受深刻的地方批注出自己的感受。2.默讀思考：這兩篇文章在寫法上的相似之處和不

11、同之處？ 展示匯報(bào) 課后拓展課后小練筆：請(qǐng)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫一個(gè)人物形象。 第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：大江保衛(wèi)戰(zhàn) 主題閱讀青春無(wú)悔 感動(dòng)中國(guó)課 型：“1+1”批注細(xì)讀課主備人:李曉婧習(xí)慣養(yǎng)成：善思善表達(dá)學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1我能有感情地朗讀課文。2我能感悟人民解放軍在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)，體會(huì)人民解放軍可貴的品質(zhì)。3. 略讀青春無(wú)悔 感動(dòng)中國(guó)，通過(guò)兩篇文章的學(xué)習(xí)，我對(duì)人民解放軍的品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主合作15分，展示點(diǎn)撥25分課 時(shí)：第五課時(shí)自主合作一、資料交流交流你收集搜集大江保衛(wèi)戰(zhàn)的有關(guān)資料，談?wù)劯惺堋?二、主題回顧本單元的主題是 ，看課題，

12、想主題，我想知道 三、品讀感悟1.瀏覽全文，用“ ”劃出文中描寫洪水的句段，思考：從文中的哪些詞句中感受到洪水怎樣的特點(diǎn)？把自己的感受批注在句子的旁邊，并有感情地朗讀相關(guān)句子。 2.默讀課文，用“-”劃出文中描寫人民子弟兵的句段，思考：從哪些詞語(yǔ)、句子中讓你感受到人民子弟兵的可敬？他們用自己的行動(dòng)譜寫了一首怎樣的壯歌？把自己的感受批注在文中，并通過(guò)朗讀展示出來(lái)。四、感悟?qū)懛x課文第2自然段和第4自然段，思考：這兩段在寫法上有什么不同，這樣寫有什么好處。 五、主題拓展1.自由朗讀主題閱讀青春無(wú)悔 感動(dòng)中國(guó)，劃出英雄武文斌在抗震救災(zāi)中的最感動(dòng)自己的表現(xiàn)，并批注出自己的感受。2.通過(guò)兩篇文章的學(xué)習(xí)

13、，你想對(duì)可敬的人民子弟兵說(shuō)些什么？ 展示匯報(bào)課外拓展 課下搜集在抗洪搶險(xiǎn)和抗震救災(zāi)過(guò)程中讓人感動(dòng)的人或事。第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：主題閱讀清貧主題閱讀海上英魂課型：主題延伸課備課人：李曉婧習(xí)慣養(yǎng)成：自主批注、大方展示學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1我能正確、流利地朗讀課文。2. 我能抓住重點(diǎn)詞句，感悟文中人物的品質(zhì)。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主探究25分，展示點(diǎn)撥15分課 時(shí)：第六課時(shí)自主學(xué)習(xí)按下列提示自學(xué)清貧海上英魂：1大聲朗讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每篇課文主要講什么？2. 組內(nèi)交流：你認(rèn)識(shí)了怎樣的方志敏和鄧世昌？聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句談?wù)劯惺堋?. 主題感悟：文中人物用自己的行為譜寫出一曲曲怎樣的壯歌？

14、合作交流1.各小組組長(zhǎng)組織交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)。2.精心組織預(yù)展。展示匯報(bào)課外拓展 課下搜集有關(guān)英雄人物可歌可泣的事例。第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容： 練習(xí)6課 型： 雙基鞏固課主備人： 張晉芳習(xí)慣養(yǎng)成：自主批注、大方展示學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1. 我能正確、流利、有感情地朗讀四渡赤水出奇兵和清平樂(lè) 六盤山并熟練背誦清平樂(lè) 六盤山。2. 我能理解體會(huì)四渡赤水出奇兵歌詞的內(nèi)容、思想情感。3. 我能針對(duì)一部電影或電視劇發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主合作25分鐘，展示匯報(bào)15分鐘課 時(shí)：第九課時(shí)課前準(zhǔn)備自主合作查閱并搜集“四渡赤水”的有關(guān)資料，整理后批注在書上。不要忘

15、了讀一讀“四渡赤水”的有關(guān)故事喲！一、語(yǔ)文與生活1. 我能正確、流利地朗讀長(zhǎng)征組歌中的四渡赤水出奇兵。（溫馨提示：要讀準(zhǔn)“似、壓、黔、重”等字的音喲。）2. 我能結(jié)合歌詞創(chuàng)作背景，借助工具書，理解歌詞大意，體會(huì)歌詞所表達(dá)的思想感情。（1）我會(huì)交流：我能流利交流課前搜集整理的關(guān)于四渡赤水的故事或資料。（2）我能說(shuō)出兩個(gè)“重”字的不同讀音和意思。敵重兵，壓黔境。讀音： 。意思： 烏江天險(xiǎn)重飛渡。讀音： 。意思： （3）我會(huì)理解：歌詞中 寫出了紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷環(huán)境； 可以看出沿途人民對(duì)工農(nóng)紅軍非常支持、擁戴；紅軍在路途艱難、敵軍重兵圍困下，依靠 的正確指揮，演出了 、 、 、 、 等一幕

16、幕令人驚奇的活劇，歌詞表現(xiàn)了紅軍的 精神，贊揚(yáng)了毛主席 的軍事藝術(shù)。3.我能在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀歌詞。 二、誦讀與積累1. 我能正確流利地朗讀清平樂(lè) 六盤山。（溫馨提示：特別要注意 “纓、卷、縛”等字的讀音喲。）2. 我能借助課文或課外收集的資料，說(shuō)出這首詞的大意。3. 合作探究：你從這首詞中感受到什么？從哪里感受到的？4. 我能有感情地朗讀并背誦這首詞。展示匯報(bào) 口語(yǔ)交際 圍繞“語(yǔ)文與生活”和“誦讀與積累”兩大版塊進(jìn)行展示。 影視劇評(píng)說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻，為什么？ （溫馨提示：可以評(píng)評(píng)劇中的人物；可以說(shuō)說(shuō)劇情和故事；也可以模仿以下劇中人的精彩臺(tái)詞。）五

17、年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：第六單元習(xí)作課 型：習(xí)作指導(dǎo)課習(xí)慣養(yǎng)成：認(rèn)真審題、大膽表達(dá)主備人:張晉芳 學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1.我能通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，能通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2我能自主修改文章，讓文章語(yǔ)句通順，人物特點(diǎn)更加鮮明。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主探究15分、展示點(diǎn)撥15分、習(xí)作修改50分課 時(shí)：第十課時(shí)自主探究一、讀寫作提示，明確寫作要求讀了習(xí)作提示，我知道本次習(xí)作要求是： 。二、聯(lián)系生活，積極構(gòu)思1. 想一想你最喜歡或崇拜的人是誰(shuí)？（溫馨提示：這個(gè)人可以是革命前輩、英雄模范，也可以是父母、同學(xué)、老師等。）你打算寫 （誰(shuí)）。2. 那我們?cè)撚媚男┎牧蟻?lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)呢？完成習(xí)作（我準(zhǔn)備選擇 、 一兩個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)他的能干。1.列出提綱，完成習(xí)作。2.自主修改，小組交流。第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：第六單元情讀課 課 型：?jiǎn)卧偨Y(jié)課習(xí)慣養(yǎng)成: 傾聽認(rèn)真，發(fā)言響亮主備人：李曉婧 學(xué)習(xí)小主人：目標(biāo)在我心：1.整體回顧本單元課文，通過(guò)重點(diǎn)句段感情朗讀,理解升華單元主題。2.圍繞主題交流分享在主題閱讀中積累的優(yōu)美片段及自己的感悟。3.通過(guò)課外相關(guān)主題的故事及文章的交流以及自主創(chuàng)作，進(jìn)一步升華主題。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主合作10分鐘展示匯報(bào)30分