第13章 個性和個性傾向性

1、第十四章第十四章個性和個性傾向性個性和個性傾向性了了解解你你自自己己嗎？嗎？本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 需需 要要2 動動 機(jī)機(jī)3興興 趣趣4個性的概述個性的概述1 理想、信念和世界觀理想、信念和世界觀5第一節(jié) 個性的概述一、個性的含義個性一詞來源于拉丁語persona，原意指希臘羅馬時代戲劇演員在舞臺上戴的面具，它代表劇中人的身分，后來引申為一個人在行為模式中表現(xiàn)出來的內(nèi)心活動。v指一個人的整體精神面貌，即表現(xiàn)在一個人身上本質(zhì)的、比較穩(wěn)定的具有一定傾向性的各種心理特征的總和。v 個性與人格v 個性與日常生活中的個性不同。二、個性的心理結(jié)構(gòu)二、個性的心理結(jié)構(gòu)個性個性個性傾向性個性心理

2、特征需要動機(jī)興趣信念世界觀能力氣質(zhì)性格個性傾向性個性傾向性v個性傾向性是一個人對現(xiàn)實態(tài)度和積極性個性傾向性是一個人對現(xiàn)實態(tài)度和積極性行為的動力系統(tǒng)。它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)行為的動力系統(tǒng)。它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度，決定著人的認(rèn)識和活動對象的趨向與度，決定著人的認(rèn)識和活動對象的趨向與選擇。它是最積極、最活躍的個性因素。選擇。它是最積極、最活躍的個性因素。個性心理特征個性心理特征v個性心理特征是個性結(jié)構(gòu)中最穩(wěn)定的、經(jīng)個性心理特征是個性結(jié)構(gòu)中最穩(wěn)定的、經(jīng)常表現(xiàn)出來的特征因素，是具有決定意義常表現(xiàn)出來的特征因素，是具有決定意義的成分，它表明一個人比較典型的心理活的成分，它表明一個人比較典型的心理活動和行為特

3、征。個性心理特征主要包括能動和行為特征。個性心理特征主要包括能力、氣質(zhì)和性格。力、氣質(zhì)和性格。二、個性的基本特征（一）個性的整體性（二 ）個性的穩(wěn)定性和可塑性（三 ）個性的獨特性（四）個性的社會性和生物性第二節(jié) 需要一、需要的定義和作用1、什么是需要？需要是人腦對生理需求和社會需求的反映。需要是人腦對生理需求和社會需求的反映。2、需要的作用？v需要是個體行為積極性的源泉；需要是個體行為積極性的源泉；v需要是個體認(rèn)識過程的內(nèi)部動力；需要是個體認(rèn)識過程的內(nèi)部動力；v需要是個性傾向性的基礎(chǔ)。需要是個性傾向性的基礎(chǔ)。二、需要的分類二、需要的分類 1、根據(jù)需要的產(chǎn)生和起源，、根據(jù)需要的產(chǎn)生和起源，可分為

4、生理性需要和社會性可分為生理性需要和社會性需要需要（1）生理性需要：）生理性需要：v與維持個體的正常生命活動與維持個體的正常生命活動和延續(xù)種族有關(guān)的需要。如和延續(xù)種族有關(guān)的需要。如飲食需要、運動需要、休息飲食需要、運動需要、休息需要、睡眠需要、排泄需要、需要、睡眠需要、排泄需要、配偶需要、生育需要等配偶需要、生育需要等（2）社會性需要：v是人類在社會生活中形成，為維護(hù)社會的存在和發(fā)展而產(chǎn)生的需要。如勞動需要、交往需要、成就需要、社會贊許需要、求知需要等2、根據(jù)需要的對象，可分為：1.精神需要：社會精神產(chǎn)品的需要，社會精神產(chǎn)品的需要，如認(rèn)知需要、審美需要、交往需要和創(chuàng)造需要等。2.物質(zhì)需要：社會

5、物質(zhì)產(chǎn)品的需要，社會物質(zhì)產(chǎn)品的需要，如住房要求干凈、舒適，衣著要求漂亮、時髦等。3、馬斯洛的需要理論、馬斯洛的需要理論（1）理論提出： 馬斯洛是人本主義心理學(xué)派的主要創(chuàng)始人。1943年他提出了需要層次論，他認(rèn)為人類主要有五種基本需要，這五種基本需要是由低層次向高層次發(fā)展的，并彼此聯(lián)系形成一個系統(tǒng)。（2）人類基本需要的層次人類基本需要的層次（3）主要內(nèi)容）主要內(nèi)容v 人的需要由五個等級構(gòu)成：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。這些都是人的基本需要，是與生俱來的。v 高級需要和低級需要 低級需要直接關(guān)系到個體的生存，因而也稱為匱乏性需要（deficiency needs

6、）。 高級需要的滿足能使人健康、長壽、精力旺盛，產(chǎn)生更深刻的幸福感、寧靜感，以及內(nèi)心生活的豐富感。因而，也稱為成長性需要（growth needs）。v 低級需要與高級需要的關(guān)系 需要層次越低，力量越強(qiáng)。只有在一定程度上滿足了的低級需要的基礎(chǔ)上，才出現(xiàn)高級需要。 高級需要與低級需要并非是對立的，低級需要部分滿足可產(chǎn)生高級需要。 馬斯洛認(rèn)為，個人的需要結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程不完全像陡立的、間斷的階梯那樣的東西，每一低級的需要不一定要完全滿足，較高一級的需要才出現(xiàn)。它更多像波浪式地演進(jìn)，各種不同需要的優(yōu)勢由一級演進(jìn)到另一級。 首先，人類基本的需要必先得到滿足，然后才會進(jìn)一步追求較高層次需要的滿足； 其次，

7、人類的需要與個體的生長發(fā)展密切相關(guān)。 第三，人類需要的高低差異?；拘枰獮樯嫠匦?；較高層次的需要，是豐富性需要，在維持個體生存上并沒有基本需要那樣重要，管子說的“衣食足則知榮辱”，是一個道理。 第四，自我實現(xiàn)需要：馬斯洛認(rèn)為，一個理想的社會，除了應(yīng)該滿足人們的基本的生理需要外，還要使人們滿足較高層次的需要，并且鼓勵個人去追求自我實現(xiàn)。 人類的需要是一種似本能需要。 v 似本能的基本需要是一種內(nèi)在的潛能或固有趨勢。 v 這種似本能需要在某種程度上是由體質(zhì)或遺傳決定的。需要的層次越高，與本能的區(qū)別就越鮮明，似本能的性質(zhì)也就越突出。需要層次越高，其變易性、可塑性也就越大。 （4）對馬斯洛的需要層

8、次理論的評價）對馬斯洛的需要層次理論的評價積極意義：積極意義：v 該理論比較客觀地概括了人的需要發(fā)展的實際情況，符合該理論比較客觀地概括了人的需要發(fā)展的實際情況，符合人類需要發(fā)展的一般規(guī)律，具有普遍性特征。人類需要發(fā)展的一般規(guī)律，具有普遍性特征。 v 該理論將人的需要看做是一個有嚴(yán)格組織的層級系統(tǒng)，具該理論將人的需要看做是一個有嚴(yán)格組織的層級系統(tǒng)，具有統(tǒng)一性和整體性特征。有統(tǒng)一性和整體性特征。 v 這個理論在教育和管理實際中得到了廣泛的應(yīng)用。這個理論在教育和管理實際中得到了廣泛的應(yīng)用。 缺陷： v 雖然馬斯洛用“似本能”來代替“本能”的概念，用以說明人類的需要不同于動物的需要。但是他卻認(rèn)為人類

9、的基本需要是由體質(zhì)或遺傳決定的、是與生俱來的。這就把人的生物性需要和社會性需要混同起來了。v 他的需要發(fā)展模式與某些實際情況不相一致，例如，有些人雖然缺乏基本需要的滿足，但仍有所創(chuàng)造；有些人為了某種理想，可以犧牲自己的一切；v 該理論脫離了社會歷史條件，從抽象的人性出發(fā)談個人的需要和自我實現(xiàn)是不可取的。 v 它帶有一定的機(jī)械主義色彩。 4、阿爾德夫的需要理論、阿爾德夫的需要理論v人的基本需要有三種：生存需要、關(guān)系需要、成人的基本需要有三種：生存需要、關(guān)系需要、成長需要長需要v人類的三種需要并不完全是生來就有的，有的需人類的三種需要并不完全是生來就有的，有的需要是通過后天的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的。三者之間并

10、沒有明要是通過后天的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的。三者之間并沒有明顯的界限，它們是一個連續(xù)體，并不是層次等級。顯的界限，它們是一個連續(xù)體，并不是層次等級。5、麥克萊蘭的需要理論、麥克萊蘭的需要理論v人的生理需要滿足后的基本需要有：成就需要、人的生理需要滿足后的基本需要有：成就需要、權(quán)力需要和合群需要。權(quán)力需要和合群需要。v三種基本需要的排列層次和重要性因人而異。三種基本需要的排列層次和重要性因人而異。6、魯賓斯坦和彼得羅夫斯基的需要理論、魯賓斯坦和彼得羅夫斯基的需要理論魯賓斯坦魯賓斯坦v需要是指人體驗到的處在他以外的事物的需求。需要是指人體驗到的處在他以外的事物的需求。人不僅有機(jī)體需求，而且還有社會需求。人不僅

11、有機(jī)體需求，而且還有社會需求。v人的需要是個性積極性的源泉：需要本身具有動人的需要是個性積極性的源泉：需要本身具有動力性；需要是活動的基本動力力性；需要是活動的基本動力彼得羅夫斯基彼得羅夫斯基v人的需要不僅是行為和活動的決定原因，還是人人的需要不僅是行為和活動的決定原因，還是人的個性發(fā)展的決定原因。的個性發(fā)展的決定原因。青少年需要的研究需要的種類需要的種類需要的層次需要的層次生理和物質(zhì)生活需要生理和物質(zhì)生活需要1 1、水、空氣、陽光、食物等、水、空氣、陽光、食物等2 2、吃的好一些，穿的舒服一些、吃的好一些，穿的舒服一些3 3、家庭的現(xiàn)代化、家庭的現(xiàn)代化4 4、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境安

12、全與保障需要安全與保障需要1 1、身體健康、體魄強(qiáng)壯、身體健康、體魄強(qiáng)壯2 2、人身安全、不受欺負(fù)、人身安全、不受欺負(fù)3 3、生活安定、和平幸福、生活安定、和平幸福4 4、升入理想學(xué)校或找個好工作、升入理想學(xué)校或找個好工作交往和友誼需要交往和友誼需要1 1、父母和老師的愛、父母和老師的愛2 2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛3 3、結(jié)交誠實、正直的朋友、結(jié)交誠實、正直的朋友4 4、異性朋友的愛、異性朋友的愛青少年需要的研究需要的種類需要的種類需要的層次需要的層次尊重和自尊需要尊重和自尊需要 1 1、平等與公平、平等與公平2 2、信任與理解、信任與理解3 3、尊重與自信、尊重與自信4 4、獨

13、立與自主、獨立與自主課外活動與精神生活需要課外活動與精神生活需要 1 1、養(yǎng)小動物，做游戲、養(yǎng)小動物，做游戲2 2、課外活動、課外活動3 3、文體活動、文體活動4 4、藝術(shù)欣賞、文學(xué)評論、藝術(shù)欣賞、文學(xué)評論學(xué)習(xí)與成才需要學(xué)習(xí)與成才需要 1 1、新鉛筆、新書包、新鉛筆、新書包2 2、好老師、好課本，學(xué)好功課、好老師、好課本，學(xué)好功課3 3、豐富知識，多方面能力，優(yōu)秀品質(zhì)、豐富知識，多方面能力，優(yōu)秀品質(zhì)4 4、革命思想，正確人生觀、革命思想，正確人生觀兒童五大最基本的需要兒童五大最基本的需要v基本的生存需要基本的生存需要v對愛及安全感的需要對愛及安全感的需要v對新體驗的需要對新體驗的需要v對贊揚和

14、認(rèn)可的需要對贊揚和認(rèn)可的需要v對責(zé)任感的需要對責(zé)任感的需要第三節(jié)第三節(jié) 動機(jī)動機(jī)v思考：有些學(xué)生為什么學(xué)不好？思考：有些學(xué)生為什么學(xué)不好？ 理由一：能力問題理由一：能力問題 反應(yīng)的快慢 理由一：認(rèn)識問題理由一：認(rèn)識問題 不知道 理由二：動機(jī)問題理由二：動機(jī)問題 想不想學(xué)二、動機(jī)的功能v動機(jī)在人類行為中起著十分重要的作用，動機(jī)在動機(jī)在人類行為中起著十分重要的作用，動機(jī)在刺激和反應(yīng)之間提供了清楚而重要的內(nèi)部環(huán)節(jié)刺激和反應(yīng)之間提供了清楚而重要的內(nèi)部環(huán)節(jié)。 （一）引發(fā)功能：動機(jī)對活動具有引發(fā)功能。（一）引發(fā)功能：動機(jī)對活動具有引發(fā)功能。 （二）指引功能：動機(jī)是活動具有一定的方向，朝著預(yù)定（二）指引功能

15、：動機(jī)是活動具有一定的方向，朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。的目標(biāo)前進(jìn)。 （三）激勵功能：動機(jī)對活動具有維持和加強(qiáng)作用，強(qiáng)化（三）激勵功能：動機(jī)對活動具有維持和加強(qiáng)作用，強(qiáng)化活動以達(dá)到目的?；顒右赃_(dá)到目的。三、動機(jī)的種類v 雷陸：過去的成就動機(jī)理論強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的目標(biāo)，其實長遠(yuǎn)的目標(biāo)對現(xiàn)在的行為有很大影響。應(yīng)該把即時的目標(biāo)與長遠(yuǎn)的目標(biāo)結(jié)合起來，真正的成就動機(jī)是由兩者結(jié)合而產(chǎn)生的。三維度三維度內(nèi)內(nèi) 部部 的的外外 部部 的的穩(wěn)定的穩(wěn)定的不穩(wěn)定的不穩(wěn)定的穩(wěn)定的穩(wěn)定的不穩(wěn)定的不穩(wěn)定的不可控的不可控的可控的可控的不可控的不可控的可控的可控的四因素四因素能力高低能力高低努力程度努力程度任務(wù)難易任務(wù)難易運氣好壞運氣好壞個性

16、心理是影響成就動機(jī)的因素個性心理是影響成就動機(jī)的因素 一、興趣的含義 興趣是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項活動的心理傾向。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的。當(dāng)興趣發(fā)展為從事某種活動的傾向時，就成為了愛好。興趣是動機(jī)的重要表現(xiàn)形式，也是動機(jī)中最活躍的成分。興趣是動機(jī)的重要表現(xiàn)形式，也是動機(jī)中最活躍的成分。遺傳和環(huán)境因素都對興趣發(fā)生影響v 興趣與需要興趣與需要v 興趣與情感、認(rèn)識興趣與情感、認(rèn)識第四節(jié)第四節(jié) 興興 趣趣二、興趣的作用v 興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力，是推動人們?nèi)で笾d趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力，是推動人們?nèi)で笾R和從事活動的心理因素。識和從事活動的心理因素。v 興趣是引起和

17、保持注意的重要因素興趣是引起和保持注意的重要因素 孔子孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眝 興趣對智力發(fā)展起促進(jìn)作用，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣對智力發(fā)展起促進(jìn)作用，是開發(fā)智力的鑰匙。 皮亞杰皮亞杰“所有智力方面的工作都要依賴于興趣所有智力方面的工作都要依賴于興趣”v 興趣是人們從事活動的強(qiáng)大動力（準(zhǔn)備、推動、促進(jìn)）。興趣是人們從事活動的強(qiáng)大動力（準(zhǔn)備、推動、促進(jìn)）。 1.根據(jù)興趣的內(nèi)容可分為（1）物質(zhì)興趣，表現(xiàn)為對物質(zhì)生活環(huán)境、條件和生活用品的興趣。物質(zhì)興趣過強(qiáng)將會發(fā)展成畸形的、貪婪的低級興趣。(2)精神興趣，表現(xiàn)為人對精神財富的渴望。如對學(xué)習(xí)、娛樂、社會活動等的興趣。 三、興趣的分類 2.根據(jù)興趣的傾向性可分為 (1)直接興趣，指對活動