蘇教版八下鳥(niǎo)專(zhuān)題

1、鳥(niǎo)中華龍鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)題，引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)題，引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)注，初步了解注，初步了解“鳥(niǎo)文化鳥(niǎo)文化”的內(nèi)涵，引的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)、通過(guò)“觀鳥(niǎo)觀鳥(niǎo)”“”“詠鳥(niǎo)詠鳥(niǎo)”、“讀鳥(niǎo)讀鳥(niǎo)”環(huán)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在觀察中親近鳥(niǎo)，獲得美節(jié)，使學(xué)生在觀察中親近鳥(niǎo)，獲得美的啟示。的啟示。3、 體會(huì)作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所體會(huì)作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情，深入體會(huì)寄托的思想感情，深入體會(huì)“鳥(niǎo)文化鳥(niǎo)文化”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。知道有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的成語(yǔ)嗎？知道有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的成語(yǔ)嗎？ 一：完成下列與鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)一：完成下列與鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ) 1、比喻事情成功之后，把曾經(jīng)出過(guò)力

2、的人一腳踢開(kāi)。、比喻事情成功之后，把曾經(jīng)出過(guò)力的人一腳踢開(kāi)。 2、比喻做一件事達(dá)到兩個(gè)目的。、比喻做一件事達(dá)到兩個(gè)目的。 3、比喻一個(gè)人的儀表或才能在周?chē)蝗喝死镲@得很突、比喻一個(gè)人的儀表或才能在周?chē)蝗喝死镲@得很突出。出。 4、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人。、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人。 5、比喻受到驚嚇見(jiàn)到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕的人。、比喻受到驚嚇見(jiàn)到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕的人。 【鳥(niǎo)盡弓藏】【鳥(niǎo)盡弓藏】【一箭雙雕】【一箭雙雕】【鶴立雞群】【鶴立雞群】【籠中之鳥(niǎo)】【籠中之鳥(niǎo)】【驚弓之鳥(niǎo)】【驚弓之鳥(niǎo)】 6、比喻貪圖眼前利益，不知自己將有后患、比喻貪圖眼前利益，不知自己將

3、有后患. 7、比喻別人怎么說(shuō)，他也跟著怎么說(shuō)。、比喻別人怎么說(shuō)，他也跟著怎么說(shuō)。 8、形容門(mén)庭冷落，沒(méi)有賓客來(lái)訪。、形容門(mén)庭冷落，沒(méi)有賓客來(lái)訪。 9、形容白發(fā)老人神采奕奕。、形容白發(fā)老人神采奕奕。 10、形容聽(tīng)到風(fēng)吹鶴叫，就以為敵人來(lái)襲，驚恐、形容聽(tīng)到風(fēng)吹鶴叫，就以為敵人來(lái)襲，驚恐不安。不安。 【螳螂捕蟬，黃雀在后】【螳螂捕蟬，黃雀在后】【鸚鵡學(xué)舌】【鸚鵡學(xué)舌】【門(mén)可羅雀】【門(mén)可羅雀】【鶴發(fā)童顏】【鶴發(fā)童顏】【風(fēng)聲鶴唳】【風(fēng)聲鶴唳】知道有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的諺語(yǔ)嗎？知道有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的諺語(yǔ)嗎？【夫妻本是同林鳥(niǎo)】【夫妻本是同林鳥(niǎo)】【鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀】【鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀】 【蛇無(wú)頭而不行，鳥(niǎo)無(wú)翅而不飛】【蛇無(wú)頭

4、而不行，鳥(niǎo)無(wú)翅而不飛】【深山出俊鳥(niǎo)】【深山出俊鳥(niǎo)】 【人來(lái)投主，鳥(niǎo)來(lái)投林】【人來(lái)投主，鳥(niǎo)來(lái)投林】【人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡】【人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡】【早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃】【早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃】【鸚鵡能言，不離飛鳥(niǎo)】【鸚鵡能言，不離飛鳥(niǎo)】【黃鷹抓住了鷂子的腳】【黃鷹抓住了鷂子的腳】【燕雀安知鴻鵠志】【燕雀安知鴻鵠志】 【鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利】【鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利】 積累幾個(gè)與鳥(niǎo)有關(guān)的俗語(yǔ)積累幾個(gè)與鳥(niǎo)有關(guān)的俗語(yǔ) 1、人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡。、人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡。2、槍打出頭鳥(niǎo)。、槍打出頭鳥(niǎo)。 3、人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。、人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。4、天下烏鴉一般黑。、天下烏鴉一般黑。 詠鳥(niǎo)詠鳥(niǎo) 聞雁 韋應(yīng)物 故園渺何處？歸

5、思方悠哉。 淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。 一個(gè)秋雨夜。詩(shī)人在暗夜中聽(tīng)著外面下個(gè)不停的秋雨，一個(gè)秋雨夜。詩(shī)人在暗夜中聽(tīng)著外面下個(gè)不停的秋雨，觸動(dòng)遠(yuǎn)宦者的觸動(dòng)遠(yuǎn)宦者的歸思?xì)w思。暗夜沉沉，四望一片模糊，自然更不。暗夜沉沉，四望一片模糊，自然更不知其身在何處了。一、二兩句，上句以設(shè)問(wèn)起，下句知其身在何處了。一、二兩句，上句以設(shè)問(wèn)起，下句出以慨嘆，言外自含無(wú)限出以慨嘆，言外自含無(wú)限低徊悵惘低徊悵惘之情。之情。“方方”字透出歸字透出歸思正切，為三、四高齋聞雁作勢(shì)。思正切，為三、四高齋聞雁作勢(shì)。 正當(dāng)懷鄉(xiāng)之情不能自已的時(shí)候，獨(dú)坐高齋的詩(shī)人聽(tīng)到正當(dāng)懷鄉(xiāng)之情不能自已的時(shí)候，獨(dú)坐高齋的詩(shī)人聽(tīng)到了自遠(yuǎn)而近的雁叫聲。這聲

6、音在寂寥的秋雨之夜，顯得分了自遠(yuǎn)而近的雁叫聲。這聲音在寂寥的秋雨之夜，顯得分外凄清，使得因思鄉(xiāng)而永夜不寐的詩(shī)人浮想聯(lián)翩，觸緒萬(wàn)外凄清，使得因思鄉(xiāng)而永夜不寐的詩(shī)人浮想聯(lián)翩，觸緒萬(wàn)端，更加難以為懷了。詩(shī)寫(xiě)到這里，戛然而止，對(duì)端，更加難以為懷了。詩(shī)寫(xiě)到這里，戛然而止，對(duì)“聞雁聞雁”而引起的感觸不著一字，留給讀者自己去涵詠玩索。而引起的感觸不著一字，留給讀者自己去涵詠玩索。 在這在這“歸思?xì)w思”、“聞雁聞雁”的背后還隱現(xiàn)著時(shí)代亂離的的背后還隱現(xiàn)著時(shí)代亂離的面影，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)時(shí)代社會(huì)的感受。面影，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)時(shí)代社會(huì)的感受。 閱讀閱讀聞雁聞雁回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題1、“淮南秋雨夜淮南秋雨夜”點(diǎn)明了點(diǎn)明

7、了 。鳥(niǎo)在古人詩(shī)歌中常常被賦予一定的感鳥(niǎo)在古人詩(shī)歌中常常被賦予一定的感情，本詩(shī)中情，本詩(shī)中“歸雁歸雁”就寄托作者的感就寄托作者的感情。情。2、“故園渺何處？歸思方悠哉。故園渺何處？歸思方悠哉?！北磉_(dá)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？了詩(shī)人怎樣的思想感情？地點(diǎn)和季節(jié)地點(diǎn)和季節(jié)抒發(fā)了遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵對(duì)動(dòng)亂時(shí)代的感受抒發(fā)了遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵對(duì)動(dòng)亂時(shí)代的感受表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限低徊悵惘之情表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限低徊悵惘之情 3.用一句話概括這首詩(shī)的主題：用一句話概括這首詩(shī)的主題：4。詩(shī)人直抒胸臆，發(fā)出感嘆，表。詩(shī)人直抒胸臆，發(fā)出感嘆，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子：達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子： 通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)“歸思?xì)w思”“”“聞雁聞雁”的描的描

8、寫(xiě)，抒發(fā)了遠(yuǎn)宦的思鄉(xiāng)之情，也寫(xiě)，抒發(fā)了遠(yuǎn)宦的思鄉(xiāng)之情，也蘊(yùn)含著詩(shī)人在動(dòng)亂時(shí)代的苦悶感蘊(yùn)含著詩(shī)人在動(dòng)亂時(shí)代的苦悶感受。受。故園渺何處？歸思方悠哉。故園渺何處？歸思方悠哉。池池 鶴鶴 白居易白居易高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙。臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙。 “高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)?！?在高高的竹籠前找不到自己的知音，在庸在高高的竹籠前找不到自己的知音，在庸俗的雞群

9、還凸顯著自己的風(fēng)度和節(jié)操俗的雞群還凸顯著自己的風(fēng)度和節(jié)操?！暗皖^乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消?！贝司鋸谋砻嫔峡矗堑ろ旡Q害怕低下頭，此句從表面上看，是丹頂鶴害怕低下頭，頭上象征高貴的標(biāo)志丹砂落下，曬翅時(shí)擔(dān)頭上象征高貴的標(biāo)志丹砂落下，曬翅時(shí)擔(dān)憂白色的毛色變得不好看。從意義上理解，憂白色的毛色變得不好看。從意義上理解，應(yīng)該還有一層：低下頭不僅僅擔(dān)憂高貴的應(yīng)該還有一層：低下頭不僅僅擔(dān)憂高貴的標(biāo)志不再，還因?yàn)榈皖^本身就代表了屈服標(biāo)志不再，還因?yàn)榈皖^本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象氣度相悖；和卑微，和孤高的形象氣度相悖；“曬翅曬翅常疑白雪消常疑白雪消”，這里的白雪不僅僅

10、是指毛，這里的白雪不僅僅是指毛色，更多的是保持一種圣潔的清白。由此，色，更多的是保持一種圣潔的清白。由此，一個(gè)一個(gè)清高孤傲，而又不愿意對(duì)世俗妥協(xié)清高孤傲，而又不愿意對(duì)世俗妥協(xié)的的丹頂鶴形象便脫穎而出。丹頂鶴形象便脫穎而出。 “ “轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。”轉(zhuǎn)眼四望，轉(zhuǎn)眼四望，覺(jué)得鸕鶿毛色污濁，徒有其表而又善于學(xué)舌的鸚鵡太嬌覺(jué)得鸕鶿毛色污濁，徒有其表而又善于學(xué)舌的鸚鵡太嬌弱，這兩者不僅形象氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉討好主人，弱，這兩者不僅形象氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉討好主人，完全沒(méi)有自己的自由和主見(jiàn)，完全沒(méi)有自己的自由和主見(jiàn)，詩(shī)人痛恨這種邀寵獻(xiàn)媚的詩(shī)人痛恨這種邀

11、寵獻(xiàn)媚的行為，通過(guò)對(duì)比，意在突出丹頂鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴行為，通過(guò)對(duì)比，意在突出丹頂鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴（為人捕魚(yú)）的品格（為人捕魚(yú)）的品格。 “ “臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙”。沒(méi)有知音賞，。沒(méi)有知音賞，沒(méi)有主人的青睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵的望向遠(yuǎn)方，沒(méi)有主人的青睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵的望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。 寫(xiě)池鶴的鳴聲美，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈，寫(xiě)池鶴的鳴聲美，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈，對(duì)田園寧?kù)o生活的向往，但是可望而不可即。對(duì)田園寧?kù)o生活的向往，但是可望而不可即。 本詩(shī)可以說(shuō)是

12、作者托物言志，以物寓人本詩(shī)可以說(shuō)是作者托物言志，以物寓人。 池鶴池鶴1.用一句話概括這首詩(shī)的主題：用一句話概括這首詩(shī)的主題：2.寫(xiě)出鶴的生活環(huán)境與眾不同，從而突寫(xiě)出鶴的生活環(huán)境與眾不同，從而突出鶴的品格風(fēng)度不是出鶴的品格風(fēng)度不是“群雞群雞”能比的能比的句子：句子：3.描寫(xiě)鶴的外形特征的句子：描寫(xiě)鶴的外形特征的句子： 這首詩(shī)用群雞、鸚鵡等禽鳥(niǎo)反襯丹頂鶴這首詩(shī)用群雞、鸚鵡等禽鳥(niǎo)反襯丹頂鶴孤高的品格、風(fēng)姿，托物言志，借物抒情，孤高的品格、風(fēng)姿，托物言志，借物抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈，對(duì)現(xiàn)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。實(shí)社會(huì)的不滿。高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。高

13、竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。4.運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出鶴的風(fēng)姿運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格的句子：和不事權(quán)貴的品格的句子：5.表現(xiàn)詩(shī)人向往歸隱田園的寧?kù)o生活，表現(xiàn)詩(shī)人向往歸隱田園的寧?kù)o生活，但是又可望而不可即的惆悵的詩(shī)但是又可望而不可即的惆悵的詩(shī)句：句： 轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。6. “亂群雞里有風(fēng)標(biāo)亂群雞里有風(fēng)標(biāo)”的詩(shī)句，使的詩(shī)句，使我們聯(lián)想到一個(gè)成語(yǔ)我們聯(lián)想到一個(gè)成語(yǔ)“ ”。意思是。意思是- 鶴立雞群鶴立

14、雞群 一個(gè)人的才能或儀表一個(gè)人的才能或儀表在一群人中很突出。在一群人中很突出。 迎迎 燕燕 【宋】葛天民【宋】葛天民 咫尺春三月，咫尺春三月， 尋常百姓家。尋常百姓家。 為迎新燕入，為迎新燕入， 不下舊簾遮。不下舊簾遮。 翅濕沾微雨，翅濕沾微雨， 泥香帶落花。泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，巢成雛長(zhǎng)大， 相伴過(guò)年華。相伴過(guò)年華。 燕子秋去春來(lái)，巢于檐下，民間視為吉燕子秋去春來(lái)，巢于檐下，民間視為吉祥物。祥物。“尋常百姓家尋常百姓家”即借鑒劉禹錫的即借鑒劉禹錫的“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”正因?yàn)檎驗(yàn)檠嘧硬幌迂殣?ài)富、趨炎附勢(shì)燕子不嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)，主人，主人也也

15、“不下舊時(shí)簾不下舊時(shí)簾”，熱情的迎接燕子的歸，熱情的迎接燕子的歸來(lái)。來(lái)。 古詩(shī)中燕子往往象征著幸福的生活。它古詩(shī)中燕子往往象征著幸福的生活。它們雙宿雙飛，本詩(shī)中的燕子也在主人的檐們雙宿雙飛，本詩(shī)中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。下幸福的生活。燕子的自由自在，正是詩(shī)燕子的自由自在，正是詩(shī)人隱居生活的反映；燕子之樂(lè)，足見(jiàn)詩(shī)人人隱居生活的反映；燕子之樂(lè)，足見(jiàn)詩(shī)人之樂(lè)。之樂(lè)。 詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了燕子的生活習(xí)性，表詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了燕子的生活習(xí)性，表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。閱讀閱讀迎燕迎燕1.用一句話概括這首詩(shī)的主題：用一句話概括這首詩(shī)的主題：2.化用劉禹錫化用劉禹錫烏衣巷烏

16、衣巷“舊時(shí)王謝舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。堂前燕，飛入尋常百姓家。” 表明表明主人身份的句子：主人身份的句子： 這首詩(shī)不僅生動(dòng)描繪燕子的生活習(xí)這首詩(shī)不僅生動(dòng)描繪燕子的生活習(xí)性，而且表達(dá)了燕子與老百姓的深厚性，而且表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。暗示詩(shī)人隱居生活的喜愛(ài)。情誼。暗示詩(shī)人隱居生活的喜愛(ài)。尋常百姓家。尋常百姓家。3.表現(xiàn)主人抓緊咫尺光陰，忙著做表現(xiàn)主人抓緊咫尺光陰，忙著做“迎燕迎燕”準(zhǔn)備的詩(shī)句：準(zhǔn)備的詩(shī)句：4.描寫(xiě)燕子為追求幸福生活而忙碌的描寫(xiě)燕子為追求幸福生活而忙碌的詩(shī)句：詩(shī)句： 5.表現(xiàn)燕子與百姓情誼深厚的詩(shī)句：表現(xiàn)燕子與百姓情誼深厚的詩(shī)句：為迎新燕入，不下舊簾遮。為迎新燕入，不

17、下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 背誦、默寫(xiě)三首詩(shī)自學(xué)提綱：自學(xué)提綱： 快速閱讀快速閱讀鴿子鴿子、空山鳥(niǎo)語(yǔ)空山鳥(niǎo)語(yǔ)，思考：，思考： 1、屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托了什么樣、屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托了什么樣的感情？的感情？2、空山鳥(niǎo)語(yǔ)空山鳥(niǎo)語(yǔ)的作者雖然認(rèn)為山上的花、樹(shù)、的作者雖然認(rèn)為山上的花、樹(shù)、石、風(fēng)、云都令人石、風(fēng)、云都令人“神迷神迷”，他最喜歡的事卻是，他最喜歡的事卻是聽(tīng)鳥(niǎo)聲。產(chǎn)生這種聽(tīng)鳥(niǎo)聲。產(chǎn)生這種“偏愛(ài)偏愛(ài)”的原因是什么？的原因是什么？ 快速閱讀快速閱讀古鳥(niǎo)化石古鳥(niǎo)化石，思考：，思考：

18、3、作者贊揚(yáng)日本民族是個(gè)注重美與文化的民族，、作者贊揚(yáng)日本民族是個(gè)注重美與文化的民族，而認(rèn)為而認(rèn)為“國(guó)人國(guó)人”普遍欣賞品位不高，你同意這看普遍欣賞品位不高，你同意這看法嗎？法嗎？4、作者又說(shuō)、作者又說(shuō)“所有占有欲的源頭，幾乎都是無(wú)辜所有占有欲的源頭，幾乎都是無(wú)辜的熱愛(ài)的熱愛(ài)”，你贊成這種說(shuō)法嗎？，你贊成這種說(shuō)法嗎？ 1、屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托了什么樣的、屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托了什么樣的感情？感情？ 屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托自己希望人類(lèi)像鴿子一屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托自己希望人類(lèi)像鴿子一樣過(guò)著安寧生活的理想，也寄托了自己對(duì)白鴿的堅(jiān)毅、勇敢樣過(guò)著安寧生活的理想，

19、也寄托了自己對(duì)白鴿的堅(jiān)毅、勇敢和對(duì)同伴救助精神的贊揚(yáng)之情。和對(duì)同伴救助精神的贊揚(yáng)之情。 2、空山鳥(niǎo)語(yǔ)空山鳥(niǎo)語(yǔ)的作者雖然認(rèn)為山上的花、樹(shù)、石、的作者雖然認(rèn)為山上的花、樹(shù)、石、風(fēng)、云都令人風(fēng)、云都令人“神迷神迷”，他最喜歡的事卻是聽(tīng)鳥(niǎo)聲。，他最喜歡的事卻是聽(tīng)鳥(niǎo)聲。產(chǎn)生這種產(chǎn)生這種“偏愛(ài)偏愛(ài)”的原因是什么？的原因是什么？ 鳥(niǎo)聲能使自己的心靈貼緊山的心靈；鳥(niǎo)聲能使自己的心靈貼緊山的心靈；者從小就喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)聲，希望通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)聲來(lái)重溫者從小就喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)聲，希望通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)聲來(lái)重溫“舊夢(mèng)舊夢(mèng)”；作者從鳥(niǎo)的作者從鳥(niǎo)的“美妙的清音美妙的清音”中，聽(tīng)到中，聽(tīng)到“自然的消息和人世的自然的消息和人世的滄桑滄?！保圾B(niǎo)鳴是自由自在

20、的，作者向往這種自由生活，甚至自己鳥(niǎo)鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，甚至自己“想想做一只鳥(niǎo)做一只鳥(niǎo)”。3 、作者贊揚(yáng)日本民族是個(gè)注重美與文化、作者贊揚(yáng)日本民族是個(gè)注重美與文化的民族，而認(rèn)為的民族，而認(rèn)為“國(guó)人國(guó)人”普遍欣賞品位普遍欣賞品位不高，你同意這看法嗎？不高，你同意這看法嗎？4、作者又說(shuō)、作者又說(shuō)“所有占有欲的源頭，幾乎都所有占有欲的源頭，幾乎都是無(wú)辜的熱愛(ài)是無(wú)辜的熱愛(ài)”，你贊成這種說(shuō)法嗎？，你贊成這種說(shuō)法嗎？ 自由回答?？梢酝庾髡叩囊庖?jiàn)，也可以反對(duì)自由回答。可以同意作者的意見(jiàn)，也可以反對(duì)作者的意見(jiàn)，但一定要實(shí)事求是，言之有理，作者的意見(jiàn)，但一定要實(shí)事求是，言之有理，持之有故。持

21、之有故。三、三、 議鳥(niǎo)議鳥(niǎo) 1、鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系如何？、鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系如何？2、你認(rèn)為現(xiàn)在、你認(rèn)為現(xiàn)在“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”的生存環(huán)的生存環(huán)境怎樣？境怎樣？3、你認(rèn)為在、你認(rèn)為在“愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)”、“護(hù)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”活動(dòng)中我們能做些什么？活動(dòng)中我們能做些什么？ 1.觀賞、肉用、捕蟲(chóng)、仿生學(xué)的運(yùn)用觀賞、肉用、捕蟲(chóng)、仿生學(xué)的運(yùn)用 。3.不捕鳥(niǎo)不捕鳥(niǎo) 植樹(shù)造林植樹(shù)造林 建立保護(hù)區(qū)建立保護(hù)區(qū) 人人工鳥(niǎo)巢工鳥(niǎo)巢 制定法律制定法律 保護(hù)稀有鳥(niǎo)種保護(hù)稀有鳥(niǎo)種 宣宣傳教育作用傳教育作用四：悟鳥(niǎo)四：悟鳥(niǎo) 學(xué)了學(xué)了“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”專(zhuān)題，你能專(zhuān)題，你能不能舉例說(shuō)明有些鳥(niǎo)的特不能舉例說(shuō)明有些鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)和它們身上具備人殊本領(lǐng)和它們身上具備人類(lèi)所寄托的哪

22、些精神？類(lèi)所寄托的哪些精神？鴿子鴿子：是一種機(jī)智、勇敢的鳥(niǎo)兒：是一種機(jī)智、勇敢的鳥(niǎo)兒,飛行途飛行途中遇到暴風(fēng)雨等意外事故，它能沉著勇中遇到暴風(fēng)雨等意外事故，它能沉著勇敢的做出對(duì)策。敢的做出對(duì)策。大雁大雁：飛行時(shí)排成整齊的：飛行時(shí)排成整齊的“人人”字形字形 或或“一一”字形，是團(tuán)隊(duì)精神的象征。字形，是團(tuán)隊(duì)精神的象征。燕子燕子：它能大量消滅害蟲(chóng)，同時(shí)又是春：它能大量消滅害蟲(chóng)，同時(shí)又是春的使者，喜歡和人們生活在同一屋檐下。的使者，喜歡和人們生活在同一屋檐下。人們對(duì)它有深厚的感情。人們對(duì)它有深厚的感情。拓拓 展：展：1.鳥(niǎo)給了人類(lèi)科學(xué)、生活上哪些鳥(niǎo)給了人類(lèi)科學(xué)、生活上哪些啟發(fā)？啟發(fā)？（1）鳥(niǎo)給人類(lèi)科學(xué)上的啟發(fā)）鳥(niǎo)給人類(lèi)科學(xué)上的啟發(fā) 1、鳥(niǎo)類(lèi)有高超的飛行本領(lǐng)，現(xiàn)代的飛機(jī)、鳥(niǎo)類(lèi)有高超的飛行本領(lǐng)，現(xiàn)代的飛機(jī)的發(fā)明就是受到鳥(niǎo)飛行的啟發(fā)。的發(fā)明就是受到鳥(niǎo)飛行的啟發(fā)。 2、鴿子在仿生學(xué)方面也有很大的貢獻(xiàn)。、鴿子在仿生學(xué)方面也有很大的貢獻(xiàn)。它的腿上有一個(gè)小巧而靈敏的感受地震的它的腿上有一個(gè)小巧而靈敏的感受地震的特殊結(jié)構(gòu)，人