★學(xué)校班主任工作總結(jié)

1、學(xué)校班主任工作總結(jié)學(xué)校班主任工作總結(jié)1 在20xx20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)三、六班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。 本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精準(zhǔn)叫出每個同學(xué)的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長

2、期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比較有個性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學(xué)的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。 要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進(jìn)行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一

3、起學(xué)習(xí)學(xué)校生守則學(xué)校生日常行為規(guī)范及值周班長負(fù)責(zé)制，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用怎樣當(dāng)好班干部主題班會，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學(xué)工作的主動性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學(xué)仆人翁意識。 現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持

4、續(xù)了一個多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不叫同學(xué)了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我準(zhǔn)時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭完的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要讓同學(xué)

5、真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。受到班會的號召，全班同學(xué)主動行動起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)都被同學(xué)承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班多次被評為“流淌紅旗”班。 四、重視對后進(jìn)生的訓(xùn)練工作 針對每一個同學(xué)的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)

6、不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。 五、注意對班主任工作的討論 常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的班主任工作漫談和拿破倫希爾的勝利學(xué)兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 六、不斷更新訓(xùn)練觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能

7、適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我熬煉和個性進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的訓(xùn)練動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理制造更有利的條件。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇同學(xué)犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。 學(xué)校班主任工作總結(jié)2 平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件完榮而有意義

8、的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和耐煩。本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓好常規(guī)管理，連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣 本學(xué)期，在原有29名同學(xué)的基礎(chǔ)上，又轉(zhuǎn)來了三名同學(xué)。孩子們的不良生活習(xí)慣與原班生格格不入。的確讓我頭疼了很久，在觀看中努力查找訓(xùn)練的途徑。那就是單獨訓(xùn)練和大方向訓(xùn)練同步走。一方面不能放松其他孩子們的養(yǎng)成訓(xùn)練，另一方面，也在不斷的對新生進(jìn)行個別談心。利用課上準(zhǔn)時提問、課后和家長溝通，了解狀況。經(jīng)過反復(fù)、耐煩的引導(dǎo)和強(qiáng)化。段鵬祖和王菲、馮萬強(qiáng)三名孩子最終有所進(jìn)步，也融入了班級的大環(huán)境中。 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各

9、方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：中隊長負(fù)責(zé)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等全方位工作。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)，如檢查作業(yè)、輔導(dǎo)差生等工作。生活委員負(fù)責(zé)每天的室內(nèi)外衛(wèi)生、老師的桌子、窗臺、廁所的清掃工作。體委負(fù)責(zé)兩操隊列時同學(xué)的仔細(xì)程度。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，嘉獎笑臉的同時期末每五個笑臉就嘉獎一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強(qiáng)化、激勵，關(guān)心同

10、學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課上課，夯實教學(xué)基本功 學(xué)校是培育人才的搖籃，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，班主任老師假如不把學(xué)習(xí)放在首位，那么是真正的不務(wù)正業(yè)。因此，在教學(xué)中，我不但努力培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且，自己做到仔細(xì)備課、上課、批改。結(jié)合同學(xué)的年齡特點和把握學(xué)問的實際狀況，扎實、穩(wěn)步、全面的提高孩子們的學(xué)習(xí)成果。課前讓孩子們做好充分的預(yù)習(xí)，課上用豐富的語言和情感魅力，最大限度的激發(fā)孩子們表達(dá)的欲望。想說就自己有禮貌的、有條理的去表達(dá)。久而久之，孩子們回答問題的力量在不斷增加。求知欲和積累學(xué)問的欲望也不斷擴(kuò)大。學(xué)習(xí)成果也就相對得到了不同程度的提高。 三、為人師表，領(lǐng)先垂范。 我熟悉

11、到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。當(dāng)看到甬路和清掃區(qū)有垃圾，我會主動撿起，孩子們看到了也會主動這樣去做。每天和孩子們一起

12、上課、課間嬉戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學(xué)。孩子們由衷地寫了一首小詩：老師的手寫到：老師的手，暖和的手.老師的手，平安的手.我真的很感動。老師的形象早已經(jīng)印在他們的心中。 四、開展各種活動，提高同學(xué)素養(yǎng) 本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建書香校內(nèi)活動，要求每個班級每人要購買兩本以上的課外讀物，為了讓活動更深化、更詳細(xì)、更全面，我鼓舞同學(xué)人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動同學(xué)活動的主動性，從購書到板報的設(shè)計、圖書角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等，真正讓同學(xué)體會和感悟到班級濃濃的書香氣息。在學(xué)校進(jìn)行的成語故事演講中，先讓他們自由報名，自己選材。班級名列前茅，利用同學(xué)愛好

13、正濃時機(jī)，我又組織全體孩子們都參加其中來，利用每天午休，兩兩競爭演講，歷時四周全部結(jié)束。感悟頗深。孩子在熬煉了自己朗讀、背誦、語言表達(dá)力量的同時，也熬煉了他們演講的自信念。更讓我贊嘆的是：平日里寡言少語的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么精彩，令人刮目相看。時刻被他們的熱忱和仔細(xì)感動著。在參與通化市“綠色幻想，文明生活”征文中，孩子們增加了環(huán)保意識，懂得了目前人類生存面臨的危機(jī)。并適時開展“節(jié)省一滴水、一度電、一張紙”活動，真正的從我做起，從身邊的小事做起。不但為他們制造展現(xiàn)自己的機(jī)會，也提高了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。 五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

14、能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期建立了網(wǎng)上飛信，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。在互動中提高了工作效率。 總之，班主任工作雖然勞碌而繁瑣，但同時又為我供應(yīng)了更多與同學(xué)接觸溝通的機(jī)會，只要我們用平常人的心態(tài)，布滿活力和熱忱，仔細(xì)的去逐一完成自己的本職工作，信任，我們的工作是歡樂的，我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美妙的。 學(xué)校班主任工作總結(jié)3 緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級語文教學(xué)工作和班主任工作。共有同學(xué)23人，從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來

15、看處于兩極分化狀態(tài)；從同學(xué)的家庭狀況來看大約有一半的同學(xué)都是留守兒童；另外，還有幾.親家庭。雖然班級的狀況比較復(fù)雜但從同學(xué)以及家長反饋的信息來看，收到了肯定的效果。同時也存在很多不足，通過短短的學(xué)期教學(xué)實踐，我的感受許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、政治思想方面 我主動參與學(xué)校的每次老師例會，仔細(xì)做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)律。特殊是作為一名班主任我時刻留意自己的一言一行，由于這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名老師也必需具備的，因此我在工作中到處起到模范帶頭作用，身正為范。 二、教學(xué)工作方面 班級文化建設(shè)方面 本學(xué)期為了讓本班同

16、學(xué)擁有班級小仆人意識，以及集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識，我在班級文化建設(shè)方面做了努力。 班歌的確定。我們最終確定隱形的翅膀作為本班班歌，這一首歌曲主動上進(jìn)，能夠鼓舞同學(xué)樂觀的對待生活和學(xué)習(xí)上的困難，并且通過集體傳唱，能夠培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識。 班規(guī)的確定。由于本班同學(xué)自控力量較差，紀(jì)律渙散，個人行為習(xí)慣急需矯正，我通過民主協(xié)商的方法在班級確定了一些班規(guī)以及獎懲制度，通過明確的條目，對同學(xué)的日常行為肯定程度上進(jìn)行了制約。 路對口號的確立。由于本班同學(xué)為四班級同學(xué)，年齡較小，自覺性不高，而且習(xí)慣于口號類的記憶，我結(jié)合路對制度每日確立了路對口號，主要分為兩類：一種是素養(yǎng)了，一種是學(xué)習(xí)類。前者我們選用了“我

17、信任，我能行”“勝利就是堅持再走一步”等，后者我只要是從每天學(xué)的課文里面篩選關(guān)鍵字詞，或者反應(yīng)文章中心的句子作為口號，例如為中華之崛起而讀書一課，我節(jié)選了題目，卡羅納一課我則總結(jié)了中心思想里面的“真誠理解，相互關(guān)愛”作為當(dāng)天的路對口號，這樣不僅有利于同學(xué)復(fù)習(xí)記憶當(dāng)天所學(xué)，還慢慢的熬煉了同學(xué)對信息的有效篩選和文章中心的精準(zhǔn)把握，后來我只要讓同學(xué)自己來確定當(dāng)日的路對口號。 在教學(xué)工作方面，作為新老師的我虛心向老老師學(xué)習(xí)，也取得肯定的成果。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課，這也是借機(jī)檢驗下我的成長狀況。上完課后，我發(fā)覺自己抓住了重點，但是沒突破難點。在引導(dǎo)同學(xué)體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采納“讀”的方式

18、，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，特殊是在讓孩子表演讀的時候，效果不錯，由于班上剛好有具備肯定表演力量的孩子，在表演讀的時候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學(xué)一起體會的情感改變，這樣孩子也更加記憶猶新。今后，我還得在以下這幾個問題加以思索探究；用怎樣的方式使同學(xué)的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)同學(xué)朗讀的主動性；如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo)；如何評價朗讀結(jié)果。特殊是在指名孩子表演讀得時候，我只留意到那些成果好的孩子，沒讓更多的孩子參加表演，不能很好地照看到全班同學(xué)，這也是評課老師一再提到的，今后我會多加留意這個問題，照看到更多的孩子。 總的來說，一節(jié)課下來，我的教學(xué)目標(biāo)差一點就達(dá)到了，挺惋惜的，

19、這也是在敲響我的警鐘，必需備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必需備同學(xué)。我在寫教學(xué)設(shè)計的時候，沒有猜想下自己班上的孩子會做出如何的反應(yīng)，這點做得很不好，今后，每一次的備課，我都必需記得這一點，只有在備好同學(xué)的基礎(chǔ)上才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。 三、樹立良好的老師形象 在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在同學(xué)中，時刻留意自己的言談舉止為同學(xué)做出表率。 人們經(jīng)常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我叫成他媽媽了。對待孩子肯定要有“愛心”“耐煩”。把孩子們當(dāng)成是自己的家人，為孩子們傾注全部的感情。 四、真正做到因材施教。依據(jù)

20、每個同學(xué)的家庭背景，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，觀看孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最忠實的聽眾。由于我是新接手我們班，一開頭，為了了解這些孩子，我多花時間跟雅雅一起談天，提早了解我們班上的孩子的一些狀況。做到對癥下藥。對于一些后進(jìn)生，我常常找他們談心，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與家長聯(lián)系共同解決，從而關(guān)心他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人的目的。特殊是班上的一些后進(jìn)生，今年的成果也有所提高，信任他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到興奮。 學(xué)校班主任工作總結(jié)4 自從擔(dān)當(dāng)班主任以來，我始終覺得班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對完成訓(xùn)練和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。本學(xué)年我主

21、要從以下幾個方面入手： 一、為人師表，身教重于言教 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，會和其他同學(xué)說，那些任憑丟紙屑雜

22、的同學(xué)會受到訓(xùn)練，再也不任憑丟紙屑雜。 二、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣 俗話說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和進(jìn)展卻主要靠自身的勤奮，而在后天的打拼中，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。 由于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，能否在一開頭就培育好同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個班級的進(jìn)展。我班的同學(xué)總體狀況比較好，但常常有同學(xué)不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些狀況，我就狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀(jì)；做完作業(yè)，學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)年的訓(xùn)練，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了

23、明顯的改善。 無論是學(xué)習(xí)還是生活，關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)形成良好的習(xí)慣，是訓(xùn)練工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才勝利的保障。我經(jīng)常以班隊活動會、講故事讀書、談天等多種形式對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心他們形成良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。留意個人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等。我班有位同學(xué)生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上經(jīng)常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不情愿跟他在一起?？吹竭@種狀況，我每天都會提示他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要經(jīng)常更換?，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變。班級其他同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。 三、寬容、理解每一個同學(xué)，給批判“變臉

24、” 沒有不犯錯的孩子，為什么對于同一種錯誤，有些孩子會屢犯，這當(dāng)中或許也有老師教育方法的問題，孩子也是有自尊心和面子的。作為班主任，批判訓(xùn)練同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)變挖苦、斥責(zé)、謾罵為寬容和理解，為和風(fēng)細(xì)雨的諄諄教導(dǎo)，為全力以赴的關(guān)心、扶持，為合理化的看法和建議，來一些不苦口的“糖衣片”，多采納“迂回”戰(zhàn)術(shù)，多一些“假如?就”式的建議，讓同學(xué)愿意接受，又受到訓(xùn)練、改正錯誤，有時還會受到意想不到的情感效應(yīng)?？傊?，寬容、理解孩子的過錯，讓批判“變臉”。 四、注意培育一支高效率的班干部隊伍 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選拔和培育干部

25、隊伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。我們班原來有較好的小干部隊伍，但還需要培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。 五、架起家校聯(lián)系的立交橋 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)

26、在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家校通、家訪、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。 六、成果方面 本學(xué)年，我們班同學(xué)遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，無平安事故發(fā)生；主動參與學(xué)校組織的各項活動，并取得良好的成果：數(shù)學(xué)式題競賽一等獎，英語單詞競賽一等獎，語文經(jīng)典誦讀一等獎等等。 以上就是我個人在上學(xué)年班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這幾年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到

27、其中。 學(xué)校班主任工作總結(jié)5 一路考編走來，訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)中論述的關(guān)于班主任工作的重要性熟記于心，在某種程度上來說，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?？梢哉f，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。下面我就來向大家匯報一下我本學(xué)期的班主任工作狀況。 一、中途接班的前期預(yù)備工作。 愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，作為班主任想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。我本學(xué)期是中途接班，所以我很快的打聽到了以前的班主任手機(jī)號，并加了她的，通過溝通我將每一個孩子的狀況都認(rèn)真的記錄下來，例如周完良這個孩子，因父母發(fā)生離婚爭吵，受到了很大的創(chuàng)傷，本學(xué)期需要多關(guān)注他；劉志翔是一個單親孩子，父親去

28、世，有上進(jìn)心，但不自信；周亞文同學(xué)眼睛不太好，支配座位時要優(yōu)先考慮等等一些特別狀況。我在班級的群里寫下了我的簽名：愛與責(zé)任。為什么要做這些看似簡潔的前期工作呢？由于我知道這是作為一名老師，更是作為一名班主任的責(zé)任和義務(wù)；由于我知道我沒有遺忘我的初心，那就是愛與責(zé)任！ 二、開展豐富的活動，打造“文明、成長、樂學(xué)、進(jìn)步”的班集體，發(fā)揮孩子們的個性特長。 集體活動，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)同學(xué)主動參與學(xué)校的各項活動外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級，我是小小詩人”活動，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預(yù)備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶領(lǐng)下

29、讀古詩，耐煩等待正式鈴聲響起。一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古詩，通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前預(yù)備習(xí)慣，增加了孩子們的古詩積累，更為中高段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有助于提高孩子們的語言文字力量。2、為了加強(qiáng)孩子們的時間觀念，成為時間的小仆人，在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領(lǐng)巾活動”，培育孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”競賽，在小老師的關(guān)心下，讀困生也英勇的參與了本次活動，通過本次朗讀活動，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，班里涌現(xiàn)出一批朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的顏

30、色。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中呈現(xiàn)了自我。4、為了激勵孩子們寫出潔凈干凈美觀的字，十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達(dá)人”競賽，我將優(yōu)秀作業(yè)在班級進(jìn)行展覽，并拍成照片上傳到家長群里，實現(xiàn)家?；雍蜏贤ǎ谖液图议L的確定和贊美中增加了孩子們的信念，更增加了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節(jié)閱讀課以外，十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書小豬稀里呼嚕的活動，在班級開展閱讀共享會，并讓孩子自己動手設(shè)計制作小豬稀里呼嚕的封面，最終在班級進(jìn)行評比最佳封面設(shè)計，孩子們一個個愛好盎然，主動性特別高，同時也培育了孩子們愛閱讀的習(xí)慣。6、為了迎接元旦，協(xié)作學(xué)校的迎新活動，我利用制

31、作元旦手抄報來開展繪畫競賽，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展個性，將優(yōu)秀作品粘貼出來，布置了一個溫馨的班集體，在這樣溫馨的環(huán)境中孩子們學(xué)習(xí)的主動性也提高上來?；顒哟龠M(jìn)成長，活動促進(jìn)團(tuán)結(jié)，活動讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營造了一個主動向上，美好美滿的班集體。 三、關(guān)懷孩子，尤其是學(xué)困生，要多與家長溝通。 作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)掉隊。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個進(jìn)展緩慢的孩子，上課完全沒有留意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的狀況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會

32、回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，跟他談天，漸漸消退他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到媽媽的留言后我更加堅決了我要關(guān)心他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提示，考試依舊會有空白的地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個懂事、聰慧、可愛的孩子。我想不管最終的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就肯定會有轉(zhuǎn)變，哪怕是一點點的進(jìn)步，我也不會放棄，由于愛與責(zé)任！班里還有許多讓人發(fā)愁的孩子，我都是公平地對待他們，耐煩地輔導(dǎo)他們，真誠地關(guān)愛他們。一到下課了，孩子們老愛問東問西，有些孩子還給我

33、講故事，讓我猜謎語等。每當(dāng)這時候，我覺得我的辛苦是值得的。 在這個學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得改善，下學(xué)期我會多向有閱歷的老師請教如何培育班級的小班干和得力助手，這是我本學(xué)期需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)真正的學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主管理，人人都能成為集體的小仆人。在下學(xué)期我會連續(xù)開展作業(yè)評展活動、班級內(nèi)才藝展現(xiàn)、古詩背誦競賽、做集體的小仆人等活動，在下學(xué)期我也將會更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 學(xué)校班主任工作總結(jié)6 時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥桩?dāng)時，剛接到這個班時的

34、滿懷.，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間布滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、老師和同學(xué)的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。 一、 深化到同學(xué)中去，與同學(xué)建立深厚的感情。 作為一個接班老師，剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時，背著書包剛到教室時的樣子。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干?！彼?dāng)時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個打算肯定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一

35、丁點資料，開頭試著了解她們，試著找同學(xué)談天，漸漸的大家開頭接受我。我漸漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜愛干什么，喜愛哪個明星，喜愛看什么節(jié)目，我開頭和他們有了更多的共同話題，我們也漸漸熟識了彼此，認(rèn)可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。 二、班干部隊伍建設(shè) 一個班級有大量繁瑣的工作，完是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級同學(xué)的管理等方面，這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對管理精彩的同學(xué)準(zhǔn)時表揚，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

36、 三、 加強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感的建設(shè)，增加班級凝聚力。 剛接手這個班時，我發(fā)覺我們班孩子的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽(yù)感淡薄。于是，我開頭通過各種形式的活動，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強(qiáng)化，大家漸漸開頭習(xí)慣有難大家?guī)?，?xí)慣了時刻維護(hù)班集體榮譽(yù)。 四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 在一個班級中每個同學(xué)的特點都是不同的，他們的進(jìn)展也不同。有的同學(xué)成果抱負(fù)，但也有一部分同學(xué)，他們的成果總是不抱負(fù)。他們往往由于成果低下，對學(xué)習(xí)失去了愛好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐，是班級管理必需面對的問題。 1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不

37、變的，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。信任每個同學(xué)都可以成為先進(jìn)。 2、培育同學(xué)的自信念。當(dāng)一個人有劇烈的自信念時，他信任自己肯定能夠獲得勝利。因而怎樣培育同學(xué)的自信念就顯得特別重要。（1）信任訓(xùn)練。信任每個同學(xué)都能進(jìn)步，使同學(xué)感受到老師對他們的信任，并使同學(xué)受到這份信任的鼓舞，信任自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的力量。（2）勝利訓(xùn)練。當(dāng)同學(xué)體驗到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了準(zhǔn)時表揚；錯了懇切的關(guān)心他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃完點，并

38、準(zhǔn)時予以鼓舞。 3、榜樣訓(xùn)練、鼓舞訓(xùn)練。學(xué)校生的年齡特征打算了他們在做很多事情時都喜愛有個榜樣可以仿照。對后進(jìn)同學(xué)來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的同學(xué)或者是他們中的一個由于進(jìn)步了，取得了好成果也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺某一個同學(xué)取得了進(jìn)步時，要準(zhǔn)時表揚，為他們樹立一個榜樣。 五、培育同學(xué)行為習(xí)慣 我國聞名訓(xùn)練家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培育行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受訓(xùn)練，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增加力量。我們離開了學(xué)校，仍舊要從多方面受訓(xùn)練，并且要自我訓(xùn)練，其目的還是在

39、養(yǎng)成習(xí)慣，增加力量。”習(xí)慣越自然越好，力量越增加越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。 1、 正確面對同學(xué)存在的不良習(xí)慣。 2、 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、 習(xí)慣訓(xùn)練無小事。 4、 榜樣的力氣（老師、家長要做好表率）。 5、 持之以恒。 當(dāng)然作為一名年輕老師，我還有許多不足的地方，唯有漸漸學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)才能將我們班帶的更好。 總之班主任工作很繁重，他既是訓(xùn)練者也是同學(xué)前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系同學(xué)，有細(xì)心、有恒心、有信念，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。 學(xué)校班主任工作總結(jié)7 學(xué)校是一個以“教書育人”為主要

40、目的的訓(xùn)練場所，所以在學(xué)校中工作的壓力特別大，特殊是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要關(guān)心同學(xué)培育正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是特別必要的，究竟，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自己的同學(xué)并不多。此外，十一、二歲的同學(xué)正處于有肯定的自我意識、但是還沒有完全意識的準(zhǔn)青春期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)的成長。班主任應(yīng)學(xué)會與同學(xué)進(jìn)行感情上的溝通、溝通，從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持，這就是我一個新班主任的努力方向。 一、回家作業(yè),嚴(yán)格管理 我在處理同學(xué)回家作業(yè)的問題，曾一度過于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱作業(yè)本遺忘在家里了，或者是周末沒有把書本帶回家，

41、有的干脆不做作業(yè)，到星期一早晨挺直補(bǔ)作業(yè)。這類的狀況出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個同學(xué)，使我很生氣，更多的是自責(zé)，通過這一次次教訓(xùn)，我體會到必需嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實施，才能使班上各項工作有序進(jìn)行。同學(xué)自我管理的力量不強(qiáng)，特殊是周末，對于他們來說，玩、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應(yīng)付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成。所以思想訓(xùn)練要先行，在幾次班會課上，我一次次和他們談心，讓大家圍繞家庭作業(yè)的狀況綻開爭論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少？你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多？你不完成家庭作業(yè)有哪些緣由？等一系列的問題。同學(xué)在課堂上各抒己見，使得原來沖突突出的問題得到了清晰的熟

42、悉。最終，達(dá)成了共識：一、老師的家庭作業(yè)基本掌握在半小時內(nèi)；二、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本，不以此為借口不做作業(yè)。三、要是作業(yè)沒好，星期始終接找老師說明緣由，準(zhǔn)時補(bǔ)好。四、老師不以懲處為目的布置作業(yè)。 二、深化了解班級狀況，管理適當(dāng) 常常與家長聯(lián)系，常常找同學(xué)談心、關(guān)懷、愛惜同學(xué)，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響同學(xué)，努力讓同學(xué)親近我，依靠我，這樣才能順當(dāng)開展工作。剛接手405班的時候，老師們反映這是個很吵的班級，同學(xué)上課紀(jì)律很難管理。幸好在原來班主任鐘鶯老師的協(xié)作下，我開頭漸漸熟識這個班的狀況，也開頭對這個班的狀況有了一些自己的看法。同學(xué)吵，但是大部分都不笨。一個班級吵吵鬧鬧當(dāng)然不好，但是比一個死

43、氣沉沉的班級要好，至少同學(xué)可以和我溝通他們的思想，表達(dá)自己的意愿。隨著我漸漸習(xí)慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班同學(xué)：上課的時候，同學(xué)開小差的狀況較多。這是他們長期的習(xí)慣養(yǎng)成的，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了，比如說手里拿個筆當(dāng)飛機(jī)，修正液在桌子上畫畫，腳放到別人椅子上亂蹭等等。三、讓同學(xué)總結(jié)每次考試的不足，區(qū)分對待 數(shù)學(xué)成果考不出來，是我這個數(shù)學(xué)老師最關(guān)懷的問題。同學(xué)回家不要做作業(yè)，那么大部分作業(yè)只能是課堂上完成，其實沒有更好的方法，由于家庭作業(yè)的質(zhì)量始終都很差，所以也只能用學(xué)校的時間完成大部分作業(yè)了。每一次的單元測試，同學(xué)會暴露很多的不足點，所以每次數(shù)學(xué)考試出來，我不讓同學(xué)改正錯題，而是

44、挺直用紅筆在旁邊訂正，然后比較為什么做錯了。每次考試有由于馬虎做錯的題目，或者原本可以做正確但是由于沒有好好檢查做錯的題目。把它們的分?jǐn)?shù)“加回來”你能得幾分呢？同學(xué)每次都感慨自己不該如此馬虎，感慨自己沒有發(fā)揮自己的真正實力。我再加強(qiáng)思想訓(xùn)練，要求同學(xué)養(yǎng)成好好檢查的好習(xí)慣。還有就是準(zhǔn)時表揚，要是有個同學(xué)考試成果有進(jìn)步，我還準(zhǔn)時在家校聯(lián)系本上把好消息告知家長，讓家長了解自己孩子的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀。還有就是給他們做有用的練習(xí)，同時要求速度也要跟上。 其實在培優(yōu)方面，我是做的不足的，班里同學(xué)好的當(dāng)然有，但是真正能參與“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)競賽的同學(xué)，真的沒有好苗子。我也沒有時間特意給他們講這方面的數(shù)學(xué)學(xué)問。在數(shù)學(xué)競賽

45、方面，我認(rèn)為只有通過專業(yè)的培訓(xùn)，同學(xué)才有實力去競賽，就像我們學(xué)校的口琴隊一樣，數(shù)學(xué)要獲獎也只有這樣的方式才能出成效。我們班的狀況是大部分同學(xué)都成果平平，也吃不起苦，對數(shù)學(xué)沒有那份熱忱。所以我工作的重點是讓大部分同學(xué)可以有成果的提高，每個人都在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步57分。 此外在班主任工作中，我非常注意在同學(xué)樹立自己的形象，用自己的人格力氣去影響同學(xué)，人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的同學(xué)，也就是說，在同學(xué)的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著裝扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相像的地方，由于我們的同學(xué)正處于十一二歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時加以

46、引導(dǎo)，在平常的訓(xùn)練中，就會在不知不覺中把自己的一些熟悉，觀點、傳達(dá)給同學(xué)。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的主動樂觀的處世看法，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)同學(xué)有正確的主動的人生觀。 學(xué)校班主任工作總結(jié)8 班主任是班級管理工作的挺直參加者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生看法和價值觀念的引導(dǎo)者，是關(guān)心學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色特別重要，在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手： 在品德訓(xùn)練上： 把同學(xué)訓(xùn)練好，讓同學(xué)成才先成人，是每位老師最大的心愿。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時，特別重

47、視對同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對.這一大氣候和同學(xué)這一小氣候，我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、協(xié)作學(xué)校各項工作，適時地對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。 在班級管理上： 一個好的班集體，也必需具有學(xué)習(xí)氛圍深厚，在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)： 1、主動協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開展信念訓(xùn)練活動，依據(jù)本班的詳細(xì)實際，充分用課堂、班會和與同學(xué)談心的時間，向同學(xué)進(jìn)行信念訓(xùn)練的滲透，對同學(xué)進(jìn)行賞識訓(xùn)練，多給同學(xué)鼓舞，多給同學(xué)自信，多給同學(xué)支持； 2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，分析同學(xué)的

48、各科存在的問題；加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)， 3、發(fā)動同學(xué)成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。 在心理輔導(dǎo)上： 一個健康的同學(xué)，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的同學(xué)，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一班級，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，簡單產(chǎn)生不適應(yīng)的抵抗心理，缺乏自信念、也回產(chǎn)生愁悶、甚至自卑，所以依據(jù)同學(xué)成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手： 1、深化同學(xué)宿舍，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培育同學(xué)自理力量、獨立力量和名貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面把握同學(xué)的性格特點和個性，并爭取與他們每

49、一位同學(xué)都談過心； 2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，準(zhǔn)時發(fā)覺問題同學(xué)，以防范于未然； 3、在家校方面，多與同學(xué)家長溝通，全面了解同學(xué)的成長經(jīng)受； 4、開展形式多樣的主題班會，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。 總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)力量上，還是在訓(xùn)練教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦學(xué)問進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚長補(bǔ)短，不斷努力。 學(xué)校班主任工作總結(jié)9 班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿

50、才智之完，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。 轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，我喜愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。 今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉壆厴I(yè)班的班主任，曾送過幾屆畢業(yè)生，對六班級同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是了解，不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對.，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。 于是，我和我的同學(xué)建立了很深的感情，我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，

51、有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人。 為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。 下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。 一、思想訓(xùn)練工作常抓不屑： 同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐煩細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練。 1、發(fā)揮自身表率作用。 大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽完?！睂W(xué)校生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養(yǎng)，道德修

52、養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸笸瑢W(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與同學(xué)們一起干活。帶動了同學(xué)們勞動的主動性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。 2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。 對同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)，而且充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用。利用

53、班規(guī)對同學(xué)進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎。這大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。 3、準(zhǔn)時開好班會課。 班會課是對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的一條行之有效的途徑，所以我準(zhǔn)時抓好每周五的班會課時間，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，在上班會課之前，我都仔細(xì)分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且仔細(xì)備課，以求取得最佳的訓(xùn)練效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向同學(xué)灌輸五講五做的內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，法制訓(xùn)練；帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使同學(xué)受到了不同方面的訓(xùn)練，也取得了很好的訓(xùn)練效果。 4、不辭勞苦

54、做好同學(xué)的家訪工作。 促使同學(xué)健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有方案地走訪同學(xué)家長，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練親密協(xié)作。本學(xué)期由于同學(xué)不聽話，我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的狀況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同訓(xùn)練同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷訓(xùn)練，使同學(xué)在行為上受到肯定的約束，有的同學(xué)對我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪?！蔽倚χf：“嚴(yán)就是對你們的愛

55、，”其實我的心理有很大的壓力，自己的同學(xué)自己怎么能不了解呢，他們太調(diào)皮，假如我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我可怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只盼望自己用愛心去感化每一個同學(xué)，雖然在值周評比中我班的成果處于中游，但我已經(jīng)滿足了，由于這也是我常抓不屑的結(jié)果。 二、耐煩細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作： 有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對后進(jìn)生的訓(xùn)練，對集體而言，集體的盼望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進(jìn)生是家庭盼望的百分之百，假如這個家庭失掉了這個盼望，就等于家庭的盼望百分

56、之百地破滅了，這樣的說法很有道理，這樣就給我們訓(xùn)練工提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的盼望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的盼望，我們怎么辦知難而進(jìn)！決不放棄任何一個同學(xué)，決不放棄任何一個集體，是每個訓(xùn)練者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑。三年的班主任閱歷告知我：在訓(xùn)練影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對學(xué)校生來說，身心都在成長，應(yīng)當(dāng)先取同學(xué)的最佳接受點去訓(xùn)練同學(xué)，以情.，以情勵人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。 1、做學(xué)困生的知心伴侶。 工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個同學(xué)；始終以期盼的目完關(guān)注著

57、每一個同學(xué)，從不因同學(xué)學(xué)習(xí)成果差而卑視同學(xué)，既為取得好成果的同學(xué)感到興奮，也能諒解同學(xué)學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心伴侶。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便常常找他們談心，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐煩細(xì)致地為他們講解，使他們信任自己的老師，也把老師當(dāng)作知心伴侶。 2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)同學(xué)。 前蘇聯(lián)訓(xùn)練學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”老師對同學(xué)的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的同學(xué)比較多，他們身上有很多不良行為，為了訓(xùn)練他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行“動之以情，曉之以理”的訓(xùn)練，關(guān)心他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為全部后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評比出一位進(jìn)步最大的同學(xué)，進(jìn)行表揚和物質(zhì)上的嘉