家長會(huì)的總結(jié)

1、家長會(huì)的總結(jié)家長會(huì)的總結(jié)篇一今天開完家長會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我 的觸動(dòng)很大，家長會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長教育理念 的培訓(xùn)。家長會(huì)怎樣才能開到家長的心坎里，讓家長有感觸、有收獲，進(jìn) 而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無法比較的，家長必須重視孩子早期 智力開發(fā)，綜合能力的培養(yǎng)。老師是家長不可替代的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒 有家長的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功 .我接觸過各種類型的家 長，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任 自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯

2、得很缺乏說服 力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒有一個(gè) 良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長。 當(dāng)然，對(duì)象不同，方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長學(xué)會(huì)跟孩子 溝通，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說服和解釋老師要理解有些家長的難處，真誠、尊重，教給家長的與孩子相 處的方法要明確，具可操作性，要求家長主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長打罵孩子。不要讓學(xué)生覺得 ,教師找家長就是告他狀 ,讓他又怕又恨 ,再也不想 理你。要做到跟家長溝通了之后 ,家長跟你更親近 ,更支持你

3、的工作 ,學(xué)生 也跟你更親近 ,更喜歡聽你的話 ,這很難做到 ,但這才是我們應(yīng)該追求的 目標(biāo)!此次家長會(huì)主要表達(dá)了以下三個(gè)方面內(nèi)容： 1、全面性首先，各班 此次家長會(huì)參與率到達(dá) 98%以上。其次，家長會(huì)上各班與家長之間交流的內(nèi)容非常全面，包括衛(wèi)生 保健工作、平安工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色 全腦數(shù) 學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指游戲 本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)?幼兒園三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。再次，老師與家長交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長工作， 即讓家長知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作， 使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長深刻認(rèn)

4、識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過程 中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性此次家長會(huì)針對(duì)不同年級(jí)幼兒家長，各班 的交流側(cè)重點(diǎn)略有不同，小班側(cè)于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長應(yīng)注意的 問題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見問題 ，以及家長在家庭中的處理方法 充分讓家長了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接，幫助家長梳理這方面的知識(shí)，讓他們知道 幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。3、氣氛活潑，有特色此次家長會(huì)，各班都與家長們進(jìn)行互動(dòng)，大 膽地與家長們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長進(jìn)

5、行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué) 方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長展示，穿插一些手指游戲，蒙 數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了家長的童心，會(huì)場氣氛活潑，教學(xué)特色的內(nèi)涵 和意義也順利的傳達(dá)給了家長，家長們也對(duì)我們的某些工作提出了寶 貴的意見。此次家長會(huì)召開的非常成功，拉近了家長與老師之間的距離，也 讓家長和老師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都 是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我相信，在將來的日子里，我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆 心，熱愛他們，關(guān)心他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合 力，讓孩子們健康快樂的成長。我們六年級(jí)是第一個(gè)開家長會(huì)的年級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來了，孩 子

6、們是否有變化呢 ?其實(shí)開這次家長會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過這次家長會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀家長會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長會(huì)究竟該說 些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我 們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長能與教師配合起來教育孩子，因?yàn)樵S多 孩子現(xiàn)在連最根本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆 在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦 ?家長會(huì)上我屢次 強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長親自過目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐 一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí) 字的家長，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書寫 個(gè)別家長

7、也 談了自己的看法，總認(rèn)為家長會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但 似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是 找來這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放 學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定 將作業(yè)如期交到了我的手中， 其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。 面對(duì)下周一的到來，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù) 約定嗎 ?這些孩子難道沒有能力完成這些作業(yè)嗎 ?答案當(dāng)然是否認(rèn)的， 大局部這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師 的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁

8、就要留 下兩三頁，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng) 了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫著，老師一 走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛。 他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛撒謊，根本上作業(yè)都 要拖到最后才能完成。家長會(huì)后我還專門找來小可， 詢問爺爺家長會(huì)回家和他說了什么， 孩子很開心地告訴我： “爺爺說老師們都表揚(yáng)我了 ! “那以后一定要做的 比現(xiàn)在優(yōu)秀哦 ! “嗯!他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可當(dāng)我翻開他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁。 把他叫到跟前，還沒等我說什

9、么，他就主動(dòng)說會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來給 我看，態(tài)度很是誠懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問上 句： “明天你能補(bǔ)好 ?需要你爺爺看著嗎 ?“不要，我能做好的 !瞧他信誓 旦旦的樣子，估計(jì)見著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺地去相信他?！澳呛冒桑灰尷蠋熓?。 相信結(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)根本上沒有任何動(dòng)過的痕跡。 與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒 孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開家長會(huì)，爺爺是坐在最前面聽的，一些要求應(yīng)該也最 清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒看到改變的跡象。周末到了，小可沒有開通校信通，我只好單獨(dú)打 給他爺爺， 將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了許多感謝的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無奈，我也 只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年過七旬的老者來說，教育這樣一個(gè)不省心 的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)力， 不過，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定 要拉上一把，如果家長在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還 有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖?，F(xiàn)在，我不期望一次家長會(huì)能改變一個(gè)家長對(duì)家庭教育的態(tài)度， 但我要讓家長知道家庭教育的重要， 孩子成長的路上如果有您 家長， 他的腳