整理好的小說題材的閱讀理解

1、小說閱讀理解小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。一、小說三要素（一）人物：小說中的人物形象往往是通過各種表現(xiàn)手法來表達的，其中比較常用的是描寫手法，描寫手法包含直接描寫和間接描寫。小間接描寫方法塑造人物性格，以描寫其他人物或事物來襯托、表現(xiàn)主要人物的性格特征。最常見的還是用直接描寫方法塑造人物性格。小說中的人物描寫主要有：外貌描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫。要抓住作品中的這些描寫分析人物形象。理解作者塑造的人物形象的性格特征進而理解其反映的社會生活。心里描寫是作家展示人物精神境界

2、、品德、素質(zhì)及理想的重要手段。 （二）故事情節(jié)： 小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的作品前邊還有序幕,后邊有尾聲。有的有著完整的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有的把高潮安排在結(jié)尾，但不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。把握這一點，然后通過對作品情節(jié)的分析，了解人物在事件中的各種表現(xiàn)，就能把握人物的性格。 （三）環(huán)境：小說中的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫，是為了交代故事的時代背景。描寫自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景）是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。要通過對環(huán)境描寫的分析，了解它在文章中的作用，進而

3、深入地理解小說的主題思想。社會環(huán)境是人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素的總和，抓住這一點很益于深入理解小說的主題思想。二、小說閱讀答題技巧-理解小說的標題常見命題方式：理解小說標題的含義？小說標題有何作用？小說標題好不好，好在哪里？分析標題的答題注意事項注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。.如果小說標題就揭示了中心，那就結(jié)合小說主題答出文章中心。（一）理解標題的含義小說標題的含義往往有兩層：表層含義和深層含義。表層含義即標題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義，一般與文章主旨有關(guān)。技法1，析字詞。從理解標題關(guān)鍵字詞的本義、字面義

4、、象征義入手，再聯(lián)系上下文以及文章的內(nèi)容、主旨、情感，答出標題的深層含義。例如，本文標題“水邊的文字屋”有什么含義？解析：“文字屋”在文中指作者自己創(chuàng)作的作品?！八叀秉c明作者生活在水鄉(xiāng)。綜合起來得出答案：“水邊的文字屋”既點明作者生活在水鄉(xiāng)，又說明作品描寫的是自己熟悉的故鄉(xiāng)生活，有獨特的內(nèi)容和鮮明的特色。技法2，析手法。即結(jié)合修辭手法、表現(xiàn)手法，聯(lián)系文中人物形象及蘊含的感情來理解標題的含義。例如，你怎樣理解文章的標題“最溫暖的墻”？解析：標題“最溫暖的墻”用比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻，生動形象。技法3，析內(nèi)容主旨。標題的表層含義通常聯(lián)系文章內(nèi)容加以概括；深層含義往往是多方面的，通常

5、聯(lián)系文章主題、作者情感以及表達意圖，從多個角度加以挖掘。例如，年少的蝸牛沒有殼標題的含義有哪些？解析：可以從三個方面加以分析：（1）結(jié)合內(nèi)容分析，得出第一層面的含義：少年心理脆弱，容易受傷害；少年缺乏自我保護能力，沒有安全感。（2）結(jié)合主旨分析，得出更深層含義：青少年需要社會各界關(guān)愛；弱勢群體需要保護。 （3）結(jié)合情感分析，得出第三層面的含義：少年純潔的感情需要呵護。（二）理解標題的作用文章的標題與文章的內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、語言有千絲萬縷的，標題的作用結(jié)合文章內(nèi)容，從以下幾個方面考慮回答：（1）內(nèi)容：交代文章主要內(nèi)容；交代故事發(fā)生環(huán)境，確定描寫對象（或突出主要人物），確定文章感情基調(diào)。（2）主旨

6、：揭示（或暗示）主旨，畫龍點睛，點明中心。（3）結(jié)構(gòu)：提示文章行文和感情的線索。（4）寫法：所用的修辭及表現(xiàn)手法。（5）語言：從效果上說有：生動形象，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；新穎獨特、意味深長，引人深思，給人啟迪；一語雙關(guān)，內(nèi)涵深刻等。例1，文題米粽之憶在文中有什么作用？解析：概括了文章所敘之事（內(nèi)容），標明文章的行文線索（結(jié)構(gòu)）。例2，談?wù)勥x文以“江南江南“為題有什么好處？解析：是行文的線索（結(jié)構(gòu)），采用反復(fù)的修辭手法（寫法），抒發(fā)作者對江南的無比喜愛和向往之情（主旨）。三、考點及答題技巧小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。1.把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境

7、描寫； 4.概括主題內(nèi)容；5.品味語言特色；6.分析寫作技巧。（一）關(guān)于人物形象的題型及答題技巧小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。一方面，小說通過故事情節(jié)展現(xiàn)人物性格，人物性格又支配、影響著故事情節(jié)的進展和情節(jié)的發(fā)展。另一方面，小說通常通過典型環(huán)境的描寫刻畫人物形象、烘托人物性格。1、命題題型（1）概括人物形象或性格特征（2）分析（簡析、賞析）人物形象或性格特征（3）作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價2、小說塑造人物形象的方法外貌描寫（肖像、神態(tài)、服飾） 動作描寫和語言描寫 心理描寫細節(jié)描寫 塑造次要人物，通過對比來突出主要人

8、物對比、襯托、烘托。（通過環(huán)境描寫與他人的言行）3、小說塑造人物形象的作用通過塑造人物形象來表現(xiàn)某種價值觀、道德觀和行為品質(zhì)；通過人物的命運發(fā)展來反映某種社會現(xiàn)狀；借助人物形象表達作者的某種主張或寄托某種情感。4、分析人物形象的答題步驟解題思路：類型1：概括人物形象或性格特征：一個總括句(人物身份）+分述性格特點【2009年安徽卷文學(xué)文本類閱讀】12.概括小說中董師傅這一人物形象的特點。答案示例1：董師傅是一位技藝精湛的木工。（總括身份）他質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點）答案示例2：貝格斯太太是一位熱情善良關(guān)心遠離故土游子的女房東。她用她的魔盒為我撫平了內(nèi)心的沮喪和憂

9、郁?？梢娝裏釔酃释?，珍視親情；淳樸善良，熱情爽直；觀察敏銳，善解人意。答案示例3：朱丹是一位有著高超音樂才華的木笛手。在應(yīng)聘時他拒絕在南京大屠殺紀念日演奏歡樂的曲子。可見他不僅才華卓越更具有崇高的民族精神和民族氣節(jié)?！?011年安徽卷文學(xué)文本類閱讀】12. 依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾的形象特點。答案示例：當?shù)氐呢斨?。（總括身份）他粗暴，專制，冷酷，吝嗇。（分述性格特點）類型2：分析（簡析、賞析）人物形象或性格特征分點概括型（性格特點+具體分析）【2011全國新課標卷文學(xué)文本類閱讀】3.“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。答案示例： （性格特點1）有擔當，明大義。在老丈人危難時，以親

10、情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任； （具體分析）（性格特點2）執(zhí)著隱忍。面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情； （具體分析）（性格特點3）幽默樂觀。說話風趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。（具體分析）類型3：人物評價題：表達觀點+闡釋理由【2010年山東卷文學(xué)文本類閱讀】22.你認為本文的主要人物是哪一個？請結(jié)合文本說明理由。答案示例1：（表達觀點）我認為主要人物是祥子。（闡釋理由）祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€角度著力刻畫的一個形象。從正面，運用了動作、語言描寫等手法；從側(cè)面，用劉氏父女來襯托祥子，用別的車夫與祥子形成對比。 答案示例2： （表達觀點）我認為主要

11、人物是劉四爺。 （闡釋理由）劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷、肖像、動作、語言等多方面刻畫了這一人物形象；劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺，才引出了人和廠、虎妞、祥子等形象；寫祥子與其他車夫都是為了突出劉四爺?shù)男愿瘛?答案示例3： （表達觀點）我認為是虎妞。 （闡釋理由）虎妞盡管是作者著墨不多的一個人物，但性格鮮明，且她是連接劉四爺與祥子的關(guān)鍵人物 關(guān)于評價人物常用詞語：平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、正直、灑脫、豪放、熱心、老實、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、 寡言少語、郁郁寡歡、循規(guī)蹈矩、狡猾、潑辣、膽小、圓

12、滑、暴躁、勢利（二）關(guān)于情節(jié)方面的題型（所謂的情節(jié)一般就是指寫的具體事件）小說閱讀理解與情節(jié)相關(guān)的試題常見題型：（1）情節(jié)概括題 （2）情節(jié)鑒賞題 題型一、概括情節(jié)類題型1、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時間什么地點做了什么事”示例1：五一節(jié)董師傅在校園內(nèi)領(lǐng)小翠游湖。示例2：（2010，山西?。┪覀円粯訍鬯麄冋堄靡痪湓捀爬ㄟ@篇小說的主要內(nèi)容（10個字以內(nèi)）。（2分）參考答案：年輕人資助（捐助）貧困生?；蚰贻p人抓鬮資助（捐助）貧困生。2、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；以木笛為例a、完整敘述事件，必須按照“什么人在什么時間什么地點做了什么事”的格式

13、概括，不能丟失本該有的要素。b、由于小說事件的復(fù)雜性，在概括故事情節(jié)時，要避免前后情節(jié)的相互交錯，所以要注意事件涉及的對象前后一致。在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求。大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，并把正事錄取的消息告訴了他。（3）如果是填空形式，且有提示：如下題要求更換曲目 被拒離開考場 佇立紀念碑前吹奏悼念亡魂 吹奏悼念亡魂 終被樂隊錄取3、梳理概括小說的主要情節(jié)，完成下列填空?！咎貏e關(guān)注所給故事情節(jié)的概括，它往往提示了概括的內(nèi)容、角度、語言形式等?！繂栴}：請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。a、梳理小說的脈絡(luò)，實際就是概括小說的情節(jié)發(fā)展過程（開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局）。b、

14、梳理小說的脈絡(luò)，可從情節(jié)角度、人物情感角度、線索角度以及時間空間角度等幾個方面考慮。梳理本篇小說的脈絡(luò)，可以從4個角度去進行：（1）情節(jié)角度?？幢疚氖录l(fā)展過程：談賣鳥籠拒賣鳥籠贈送鳥籠醉酒為鳥籠。（2）人物角度?？粗魅斯睦砘蚯楦械淖兓浩诖脙r信守約定慷慨贈送喜極而悲。（3）空間變化角度。地點或空間的轉(zhuǎn)移：巴氏家空談賣鳥籠蒙氏家無奈送鳥籠球房醉酒悲歡為鳥籠。（4）時間變化角度。午飯后空談賣鳥籠放學(xué)后無奈送鳥籠天黑后醉酒悲歡為鳥籠。（5）人物出場順序。再看下面的例子（1）時間的變化：故鄉(xiāng)“漸近故鄉(xiāng)”“第二日清晨”“一日是天氣很冷的午后”“又過了九日”(回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng))（2）地點的轉(zhuǎn)移：心

15、聲在教室里小樹林里教室里公開課上（3）人物心理情感的變化：孤獨之旅膽怯恐慌孤獨不再恐慌勇敢堅強我的叔叔于勒恨于勒盼于勒贊于勒躲于勒（4）事件的發(fā)展：孔已己：到咸亨酒店喝酒的場面:受嘲笑（竊書、科舉失利）教寫“茴”字分食茴香豆偷書被打斷腿最后一次喝酒）（5）人物出場的順序：智取生辰綱七雄販棗蒙楊志-白勝賣酒誘官軍-吳用巧下蒙汗藥-官軍上當飲藥酒-群雄智取生辰綱綜合舉例（1）林黛玉進賈府的中心事件是什么？答案：林黛玉進賈府與眾人見面。（2）榜樣：請用一句話概括這篇小說的主要情節(jié)。（不超過15字）答案：峰子大學(xué) 畢業(yè)回鄉(xiāng)教書。（3）面包（2010廣東）：請概括小說的主要情節(jié)。（4分)答案：妻子發(fā)現(xiàn)了

16、丈夫的 面包 。丈夫撒謊掩飾。妻子替丈夫圓謊。第二天晚上，妻子多分了面包 給丈夫。（4）巴爾塔薩的一個奇特的下午（2011安徽）:請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。5分） 示例1：做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。 （事件發(fā)展脈絡(luò)）示例2：期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡(luò)）（5）晚秋（2011江西）：簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。答案：心動緊張驚恐 慌亂失望輕松4、概括小說的部分內(nèi)容：一般是指用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。5、簡要概括人物的心

17、理變化過程。（概括小說局部情節(jié)）晚秋（2011江西）：簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。答案：心動緊張驚恐 慌亂失望輕松題型二：情節(jié)鑒賞題常見試題提問方式：（1）情節(jié)有怎樣的特點？（2）本文的線索是什么？或本文是如何展開的？（3）小說開頭（高潮、結(jié)尾）寫了情節(jié)在小說中有什么作用？（4）情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。（5）分析小說情節(jié)詳略安排的意圖 （6）分析小說情節(jié)敘述人稱方式。1、文中寫了xx情景在小說中起到什么作用？2、某事物、人物在小說中有什么作用？解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：答題模式：xx情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了

18、情節(jié)的一般作用：1、對整個故事情節(jié)構(gòu)成上的作用：一般來說是線索或推動情節(jié)發(fā)展。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。使整篇小說情節(jié)波瀾起伏。 照應(yīng)前文情節(jié)。 為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。2、對人物塑造的作用：交代人物活動的環(huán)境。表現(xiàn)了人物的性格?？坍嬃巳宋锔吁r明的性格。3、對表現(xiàn)主題的作用：點題或突出主題、升華主題。情節(jié)作用題型及解答示例：1.（2010浙江省衢州市）讓兒子獨立一回小說用不少筆墨列出一張張發(fā)票，并詳細介紹“兒子”如何過獨立癮，這樣寫的作用？參考答案：詳寫兒子寄回發(fā)票和兒子如何過獨立癮，可以突出兒子花錢買獨立的可笑（荒唐）之處，更好地表達對這種假獨立的諷刺（批評、否定）之意。（意

19、思符合即可）某個情節(jié)安排有什么的特點就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人。在情節(jié)安排有什么特點或技巧順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再

20、接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。（三）主題探究類題型基本題型：找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會)；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫夂涂捶?。主題挖掘的基本方法：分析小說的情節(jié)和人物形象，把握作者的態(tài)度和情感。分析環(huán)境描寫尤其是社會環(huán)境描寫的作用，把握時代特征。從小說的精巧構(gòu)思、表現(xiàn)手法中把握作品的主題。

21、概括主題的基本術(shù)語：1、歌頌、贊揚、張揚什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責什么。3、揭示什么人生道理。4、對什么現(xiàn)象的反思。5、表達/表現(xiàn)了什么情感。（四）語言揣摩類題型題型1：含義題：1、理解標題的含義：（1）表層含義：標題的字面含義、文中內(nèi)容；（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義等。具體步驟：（1）結(jié)合語境思考 （2）指出表層意思 （3）挖掘深層意思。2、理解文中語句的含義(以理解“關(guān)鍵詞”含義為突破口)：（1）概括性詞語，使之具體化。（2）指代性詞語，明確指代義。（3）比喻性詞語，寫出比喻義。具體步驟： （1）尋找關(guān)鍵詞 （2）聯(lián)系上下文 （3）分析語境義含義題題型及解答示例1、

22、（2010湖南省婁底市）父愛陷阱本文以“父愛陷阱”為標題有什么含義？含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強自立的能力，學(xué)會自救（1分），這是對兒子一種深沉的愛（1分）。2（2010山東省菏澤市）病人小說以“病人”為標題有什么深刻含義？ （6分）答案：批判了社會上一些人冷漠自私，呼喚熱情善良的健康感情。評分：每個要點3分，共6分。意思對即可。3.（2010福建省泉州市洛江區(qū)）聽出心靈的雜音本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？ 4分.參考答案：兩層含義：一是指“幾個同學(xué)”撒慌聽出病患者心臟的雜音；一是指吳大夫和院長聽出“幾個同學(xué)”心靈深處不誠實的雜音。4. （2010陜西?。?/p>

23、秦腔吼起來小說題目“秦腔吼起來”中的“吼”有什么含義？請結(jié)合全文簡要分析。答案：“吼”既能表現(xiàn)秦腔高亢激越的特點，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質(zhì)。5. （2010河南?。ふ覌寢尩膶と藛⑹乱胶螘r，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？第16段中畫波浪線句子的含義。(2分)參考答案：委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父毋的心，從現(xiàn)在開始，及時回報父母。 (意思對即可。2分)6.（2010浙江省金華市）燒炭工和紳士選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點詞或短語的含義，指出表達效果。（2分）（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。（2）紳士

24、向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。參考答案：（1）“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔憂。（答出兩點即可）（2）一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）（五）賞析題：1、賞析加點詞語作用：（詞語），xx寫出了xx 的特點或內(nèi)容，表達了作者xx 的思想感情。2、賞析句子表達效果：這句話運用了（修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫方法、表現(xiàn)力詞語等）， xx寫出了xx的特點，表達了作者 x

25、x的思想感情（或主題）。常見表現(xiàn)手法及其作用：1、懸念：引發(fā)下文情節(jié)，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。2、巧合：展開情節(jié)，引出人物，暗示主題，使情節(jié)緊張。3、抑揚：以感情鋪墊，引發(fā)好奇；突出強調(diào)了事物（人物）的特征，使情節(jié)更加曲折生動。4、對比：鮮明地突出了主要事物或事物主要方面的特征。5、側(cè)面烘托：襯托出人物某方面的性格、品行和技能或景物某方面的特征，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。6、伏筆：對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適當?shù)臅r機給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)男Ч?、照應(yīng)：內(nèi)容前后照應(yīng)，使文章渾然一體，整體感強，突出主題。8、以小見大：通

26、過平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、諷刺：對人或事物進行揭露、批判和嘲諷，增強文章的深刻性，使語言辛辣幽默。幾種修辭方法的分析與表述：比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了 特點 ，表達了 排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強語 勢，加強了感情。反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了） （的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。反問：表達了 （的情感），加強語氣，使文章有起伏。賞析題題型及解答示例1（2010福建省石獅市）花事從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點詞的妙處。（2分）參考答案：運用了擬人的修辭手法（1分），生動形象地寫出了美麗的花

27、枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。（1分）2（2010，湖南省婁底市）父愛陷阱本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧妙設(shè)伏和懸念，請從文中找出。（4分）參考答案：巧設(shè)伏筆：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，（1）忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；（2）忽然那聲音再次響起；（3）身邊的草叢凌亂不堪。巧設(shè)懸念：結(jié)局時才點出陷阱是父親有意所為。（2分）3. （2010河南?。ふ覌寢尩膶と藛⑹碌?3段加點詞語在表達上的好處。(4分)參考答案：“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。 “從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己

28、的關(guān)心是理所應(yīng)當?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，于上面對同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（一處2分，意思對即可。共4分）（13）班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學(xué)早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來沒有留意。（六）作用題：1、標題的作用：（1）表明寫作對象 （2）提示主要內(nèi)容，關(guān)聯(lián)主要情節(jié) （3）貫穿全文線索 （4）透露情感、主旨2、理解某句或某段在文章

29、中的作用：（1）內(nèi)容上作用：應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。切入點為修辭方法、描寫方法、寫作手法、表達方式、關(guān)鍵詞語。（2）結(jié)構(gòu)上作用 ：開頭：引出下文，為下文 做鋪墊；中間：承上啟下的過渡作用；結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，點明 主旨作用題題型及解答示例1. （2010陜西省）秦腔吼起來“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊?！边@句話起到了什么作用？請簡要分析。參考答案：既是對香憐爹一生的總結(jié)，又為下文香憐因秦腔忍受身心的煎熬寫下伏筆。起到承上啟下的作用。2.（2010貴州省安順市市）一樣的渺小有人認為這篇小說的結(jié)尾是“蛇足”，你同意這個看法嗎？請說明理由。（3 分）參考答案：不同意。結(jié)尾作用有

30、二：使小說情節(jié)完整。因為畫家上山的目的是為找禪師解決人生的困惑，沒有這個結(jié)尾，不能表明畫家的困惑已經(jīng)解決 點明小說主旨：當自己心態(tài)改變后，看別人也就高大了。（或者：不同意。結(jié)尾精煉深刻的解釋了文章想要表達的主旨思想，并且與文章的開頭首尾呼應(yīng)，很好的點題，并且很好的說理。是文章的中心思想得到整合和升華。所以不是“蛇尾”）。（七）環(huán)境描寫類題型環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在

31、分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。基本題型：在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；分析概括環(huán)境的特點；就指定的環(huán)境描寫說出其作用。1、自然環(huán)境作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、天氣等。（2）暗示 的社會背景。（3）渲染 的氣氛（景物特點）。（4）烘托人物 的心情。（5）表現(xiàn)人物 的性格。（6）暗示人物 的前途命運。（7）推動情節(jié)發(fā)展，為下文 作鋪墊。2、社會環(huán)境作用：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，深化文章主題。答題語言表述：具體描寫了 景色，交代了故事發(fā)生的地點、時間（背景）；渲染（創(chuàng)設(shè)）了一種 氣氛；烘托了人物 的思想感情（性格特點）；暗

32、示人物 的前途命運。為下文情節(jié)展開作鋪墊，推動 的情節(jié)發(fā)展。 環(huán)境描寫題型及解答示例1、我們一樣愛他們第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）環(huán)境（環(huán)境描寫），作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場做鋪墊（埋下伏筆）。2、（2010黑龍江哈爾濱市）人性的愛撫(2分)開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?參考答案：(2分)為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機行竊作鋪墊。3（2010山東省菏澤市）病人她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。開頭一段中劃線句子有什么作用？（2分）參考答案：烘托人物的外在美和典雅氣質(zhì)。評分：答出烘托人物得1分，答案完整得2分。4.（2010貴州省

33、安順市市）一樣的渺小請你就文中劃波浪線句子的寫景作用，寫一句批注。（3 分）村莊炊煙裊裊，頭頂陽光明亮，像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子。參考答案：為下文刻畫人物服務(wù)（或用比擬的手法，生動形象，抓住了景物的特征，描述精煉準確，優(yōu)美動人。）木笛南京樂團招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。“木笛。有請朱丹先生?！甭曇粑绰洌瑥囊慌排D梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，然后是助手謙恭地拿過卡片，