敘事散文閱讀方法

1、敘事散文閱讀一、信息鏈接中考信息：敘事散文閱讀的考查點有1、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。2、概括文章的主要內(nèi)容或相關段落的內(nèi)容。3、分析人物的性格特征。4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想5、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談談自己的體會、感悟。6、分析環(huán)境描寫的作用。7、理解重點詞句的作用，品味作品的語言特色及表達技巧。散文閱讀一般出現(xiàn)在B卷，分值在20分左右。命題常以主觀題形式出現(xiàn)。近幾年，B卷現(xiàn)代文閱讀考查散文閱讀為主，其中又以敘事散文為主，抒情散文次之。散文閱讀以考查概括、理解、分析、鑒賞能力為主，其中考查學生對社會的認知和個體體驗這部分內(nèi)容有所增加。基礎信息：1、散文的基

2、本特點：散文是一種自由、靈活地抒寫見聞、感受的文體。其基本特點是“形散而神不散”。所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言運用靈活自由；所謂“神不散”是指無論形式表達多么自由，都必須緊緊圍繞一個中心2、散文的分類：散文的宗旨在于抒情，也就是說散文是一種抒情性文學體裁。根據(jù)題材及主要表達方式，散文可分為：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。3、關于敘事散文敘事散文是以寫人記事為主要內(nèi)容的散文，作者所要抒發(fā)的情感，常常不是直接傳遞出來的，往往是通過散文中的敘事來間接表達的。這就是所謂的“因事緣情”。作者的寫人和記事，浸透著濃郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。既然是抒情，所以，

3、敘事散文的寫作指向都是在“人”。敘事塑造一個豐滿的人物形象，抒情（包括敘述中濃濃的抒情氛圍）表達作者對這個人物的某種情感。這是讀懂敘事散文的關鍵。二、解題程序敘事散文的閱讀步驟：1、整體閱讀敘事散文是以寫人記事為主，其目的都是為了抒“情”明“理”。在閱讀這類文章時，一定要把握這類文章的定作目的、寫作思路以及作者運用材料在謀篇布局表達主題的思想軌跡。這樣對作品有了整體的了解，才可以進入答題狀態(tài)。2、細節(jié)品味即按照所給的題目，對閱讀材料從各個不同角度進行分析，這類題，有的針對某一個詞（一般是富有表現(xiàn)力的動詞形容詞或反復強調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語），有的是針對一個句子（一般是描寫句或點明題旨的抒

4、情議論句），有的針對某一段，有的針對某幾段（一般是點明題旨的段落或過渡段）。在審清題干要求之后，有針對性的詳細研讀。但是，細節(jié)品味類題是在文章整體把握的基礎上進行，每一個細節(jié)品味類題都體現(xiàn)出作者的寫作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫作目的的一個階段或一個側(cè)面。3、拓展延伸這類試題是開放性試題，考查學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。就是讓學生將生活體驗與文章內(nèi)容（主題指向）銜接起來。解答這類題容易天馬行空無所羈絆。其實解答這類試題，無論題目多么開放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。所以解答程序是：先答出對文章內(nèi)容的把握，再答出個人的體驗和感悟31 把握文意 概括要點應考策略：1、理清思路（1）把握線索：注意標題，不少

5、文章的標題就是線索；注意反復出現(xiàn)的詞語或事物；注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。（2）疏理脈絡：注意表時間、空間、人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時間、空間、人物、事件、作者的認識和感情的發(fā)展來組織文章的結(jié)構(gòu)。2、概括文段要點（1）注意開頭結(jié)尾句：文段開頭句有時起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。（2）注意過渡句（段）：段落間的過渡句（段）對段落內(nèi)容起承上啟下的作用。3、確定文章的中心（1）看標題，有的文章的標題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標題確定中心。所以也可以根據(jù)中心擬寫標題。（2）看注釋，注釋有時會交代作者思想、寫作背景及寫作動機等，文章的中心

6、往往與這些背景有關。（3）看過渡句（段），文章的過渡句（段）對文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對文章內(nèi)容的概括。（4）看開頭結(jié)尾句，文章開頭句有時起總領全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。（5）看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關。（6）看反復出現(xiàn)句（段），為了使自己所要表達的感情更強烈、觀點更鮮明，作者有進采用反復這一手法來強化所要表達的感情、觀點，從而達到深化主題的目的。注意：有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述（描寫、介紹）了，表達（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映）

7、了32 理解含義 品味語言應考策略：賞析（理解，分析作用）詞語的答題步驟如下：第一步：先理解詞語的本義，也就是詞典上解釋的常用義（簡稱詞典義），把握詞語在一般情況下的感情色彩。第二步：結(jié)合語境揣摩詞語在具體語境中的含義（簡稱語境義）第三步：分析詞語用在此處的作用也就是表現(xiàn)力。如，動詞：這個詞語準確描寫了表現(xiàn)了人物的性格品質(zhì)。賞析（理解，分析作用）句子的答題步驟如下：第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做到“詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心，中心不離背景”。解答此類試題時千萬不能脫離具體的語言環(huán)境，作架空分析。第二步：分析句子在形式上的作用即分

8、析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上的作用。句子在藝術(shù)形式上的作用可從以下角度入手：33 品味人物 理解環(huán)境應考策略：1.分析人物形象的方法：分析人物首先弄清描寫的分類方法，因為塑造人物的方法主要是描寫。分析人物可從分析刻畫人物形象的描寫方法入手，從不同的角度去分析刻畫人物的方法的作用，如，從內(nèi)容上看既可以是人物的動作描寫，從繁簡的方面看可以是細節(jié)描寫，而從角度方面分析可以是正面描寫。2.刻畫人物形象方法的作用：（1）正面描寫細節(jié)描寫：以小見大，更真實深刻地突出人物性格，反映人物心理活動，使人物形象更鮮明。（2）側(cè)面描寫周圍人物：襯托主人公形象，突出主人公的性格品質(zhì)。環(huán)境、場面氣氛：渲染氣氛，烘托人物的情

9、感和思想。抓住作者對人物的抒情、議論進行分析。作者對所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會。綜合分析看似矛盾或者對比色彩鮮明的事件，全面評價人物性格。從閱讀的角度考慮，“人心難測”，指的就是人物的性格一般情況下比較復雜，不能簡單定性，分析時務必全盤考慮，不能顧此失彼。34 分析寫法 個性解答應考策略：（一）關于寫作手法寫作手法是指作者為突出主題所采用的方法，也就是說，為了實現(xiàn)寫作目的所采用的一切手段都是寫作手法。它是一個概括性很強的概念主，既包括表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點，也包括表達方式及用詞用句等。在敘事散文中，它可以從敘述人稱、敘述方式、布局謀篇、表現(xiàn)手法乃至用詞用句特點來

10、把握。1、敘述人稱與敘述方式敘述人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱，第一人稱的作用是親切有真實感，第二人稱是親切，如同面對面說話，便于抒發(fā)誠摯真切的感情，第二人稱在實際應用中整篇使用較少，而考試中涉及人稱變化時相關試題出現(xiàn)較多，第三人稱的作用是客觀全面。敘述方式有順敘、倒敘、插敘。順敘的作用是文章條理清楚，讀者易于接受，倒敘的作用是制造懸念，結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者，插敘的作用是充實內(nèi)容，使交代更清楚，結(jié)構(gòu)曲折有致。2、布局謀篇的技巧（1）開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索。（2）設置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、（3）材料與中心關系處理，主次詳略得當，材料典

11、型、真實、新穎、有力。3、表現(xiàn)手法的作用（1）象征：使主題含而不露、隱而不晦。（2）襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨具風格。（3）先抑后揚：引發(fā)好奇，感情鋪墊。（4）托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。（5）借景抒情：通過景物描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。（6）虛實結(jié)合：更鮮明的刻畫人物的性格，突出特點，更集中的揭示主題。（7）動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托，相得益彰。（8）以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。以上所有表達技巧，在解題的過程中，既要答到其作用，還要聯(lián)系文章內(nèi)容，這樣答題才完整。當然在

12、考試中也要注意分值，如過渡的考查，一般來說，2分題只須答出作用，4分題則要具體化。（二）關于個性解答個性化的閱讀，在閱讀考查中體現(xiàn)為一種開放性的閱讀試題，要求體現(xiàn)閱讀者自我的閱讀體驗和感受，答題時可以充分發(fā)揮個性，進行自由的表達。這也并非毫無限制，它必須是對材料內(nèi)容、主題、情感等多個角度有深層次的理解和感悟。解題步驟：1、細讀。這是答題的基礎，要有針對性地反復閱讀文章，理解文章內(nèi)容、情感。寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結(jié)合自己理性的思考，形成自己的認識和見解。2、提煉。要善于捕捉材料中的重要的語言信息，運用恰當?shù)慕M合，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學形象作出正確的判斷。3、聯(lián)想和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實際緊密相連，結(jié)合自己的人生體驗，對文章的內(nèi)容和思想提出自己獨特的認識和見解。4、表達。即