2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)天天練35古代詩歌鑒賞三表達(dá)技巧篇

1、019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)天天練35古代詩歌鑒賞三表達(dá)技巧篇一、（xx 河北邯鄲一模）閱讀下面這首唐詩，完成 12題。聞琴唐孫氏玉指朱弦軋復(fù)清，湘妃愁怨最難聽。初疑颯颯涼風(fēng)勁，又似蕭蕭暮雨零。近比流泉來碧嶂，遠(yuǎn)如玄鶴下青冥。夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。1.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫調(diào)弦的過程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運(yùn)用湘妃思 念舜的典故，總寫琴聲哀怨。B.頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，用自然界常見的聲音涼風(fēng)颯颯、暮雨瀟瀟，形象地表現(xiàn) 琴聲，化抽象為具體。C.頸聯(lián)寫聽琴感受。琴聲如在耳邊，仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來；琴聲越來越 遠(yuǎn)，又如黑鶴從

2、青蒼幽遠(yuǎn)的天空飛下。D. “遠(yuǎn)如玄鶴下青冥"中“青冥”即青天。該句運(yùn)用了通感的手法，以視覺寫聽覺， 表現(xiàn)了琴聲的急促。E.尾聯(lián)寫彈琴結(jié)束后的情景，意境幽靜美好，突出了音樂的魅力，與白居易琵琶行 的寫法有異曲同工之妙。答案：BD解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項(xiàng)，“運(yùn)用擬人的修辭手法”錯(cuò)，運(yùn)用的是比喻的修辭手法。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了琴聲的急促”錯(cuò)，應(yīng)為表現(xiàn)了琴聲的幽遠(yuǎn)。2.請賞析“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭” 一聯(lián)的藝術(shù)手法。答案：烘托手法（或側(cè)面描寫）?！奥稘駞蔡m月滿庭”通過描寫月光滿庭、露濕叢蘭的從側(cè)面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄詩歌這一聯(lián)與白

3、居易 琵琶行中“東分析時(shí)可聯(lián)系課本所學(xué)。尾聯(lián)借景物寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂中不愿抽離的情形， 高超。以景結(jié)情（或寓情于景）。月光鋪滿了庭院, 地表現(xiàn)了詩人的惆悵之情，韻味悠長，意猶未盡。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。 船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有著異曲同工之妙,描寫烘托聞琴后聽眾沉浸其中，側(cè)面寫彈琴者技藝的高超。末句運(yùn)用了以景結(jié)情的技巧,有盡而意無窮，耐人尋味。知識拓展：鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的步驟（1）明確說出表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）是什么。（2）分析該種技巧（手法）在詩歌中的體現(xiàn)。（3）分析詩人選用該種技巧（手法）的妙處。（4）指出該種技巧（手法）表現(xiàn)了詩人怎樣的感情，傳達(dá)

4、了怎樣的旨趣。二、（xx 廣東湛江一模）閱讀下面這首宋詞，完成 34題。南鄉(xiāng)子蘇 '軾''晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆。認(rèn)得岷峨春雪浪，初來，萬頃蒲萄漲濠酷。''春雨暗陽臺，亂灑歌樓濕粉腮。一陣東風(fēng)來卷地，吹回，落照江天一半開?！咀ⅰ?這首詞作于元豐四年，詞人因揭露新法弊端被貶至黃州。蒲萄： 即“葡萄”，喻江水澄澈碧綠。3下列對本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A.南鄉(xiāng)子，唐教坊曲名，后用為詞牌；瓊杯，玉制的酒杯，亦用以美稱酒杯。B. “岷峨”指四川岷山、峨眉山，蘇軾常常在詩詞中用“岷峨”代指家鄉(xiāng)。C.下闋前兩句“暗”和“亂”兩字寫山上春雨忽至，營造了悲涼清冷

5、的氛圍。D.下闋后三句描寫驟雨復(fù)晴的景色，東風(fēng)吹散云雨，落日的余暉染紅了半邊天。E.本詞描寫的自然景觀陰晴不定、神奇瑰麗，直接抒發(fā)了詞人對身世際遇的感慨。答案： CE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C 項(xiàng)，“暗”“亂”兩字突出了春雨飄忽不定、倏來倏往的特征，并未營造悲涼清冷的氛圍。E 項(xiàng)，“直接抒發(fā)”錯(cuò)誤，本詞應(yīng)該是寓情于景，在景物描寫中蘊(yùn)含詞人對身世際遇的感慨。4本詞上闋寫景運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，請簡要分析。答： 答案： 實(shí)寫落日美景倒映在酒杯里，青山綠樹把杯中美酒都染綠了。虛寫杯中瓊漿是岷山、峨眉山積雪融化而來，萬頃的江水正像那未過濾的酒。虛實(shí)結(jié)合，想象奇特，擴(kuò) 展了時(shí)空，表現(xiàn)了詞人

6、的思鄉(xiāng)之情與曠達(dá)胸懷。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。本題要求賞析“虛實(shí)結(jié)合”的藝術(shù)手法， 要結(jié)合詞句分析“虛”“實(shí)”各自的內(nèi)容及效果， 最后指出詞句運(yùn)用此種手法所表達(dá)的情感。 上闋寫詞人看到的黃昏景致。 “晚景落瓊杯， 照眼云山翠作堆”用夸張的手法寫出水天一色的景致，是實(shí)寫。“認(rèn)得岷峨春雪浪，初來，萬頃蒲萄漲淥醅”句，詞人看著滿眼碧綠的江面，回想起初到黃州時(shí)，竟認(rèn)為這碧波蕩漾如葡萄美酒般的江水是由岷山與峨眉山上的雪浪融化而來的，是虛寫。虛寫部分的想象十分奇特，營造了空間的遼闊感；同時(shí)，因蘇軾是眉山人，峨眉山的雪浪勾起了思鄉(xiāng)之情，壯闊的想象表現(xiàn)出詞人曠達(dá)的胸懷。三、(xx 安徽安

7、慶重點(diǎn)中學(xué)模擬 )閱讀下面這首唐詩，完成 56題。秋日送客至潛水驛劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時(shí)雞。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。5下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A.首聯(lián)點(diǎn)出送別的地點(diǎn)及其周圍的環(huán)境，“沙際”點(diǎn)明送客的地點(diǎn)在水邊，接著寫竹林、溪流環(huán)繞田舍，自然環(huán)境清新可喜。B.頷聯(lián)描寫送別時(shí)的景象，楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴，描繪了靜謐安詳?shù)淖匀痪跋?，寫出了秋季時(shí)令特征和生活趣味。C.頷聯(lián)上下句運(yùn)用列錦的修辭，楓林、鼓聲、茅屋、雞鳴等構(gòu)成名詞性意象組合，具 有“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。D.頸聯(lián)中作者觀察視角聚焦在送別環(huán)境，突出田野中富有生機(jī)

8、的一面，圍繞題目中的“秋日”選擇意象，營造了送客將別時(shí)的環(huán)境。E.尾聯(lián)明確點(diǎn)出此次送別地點(diǎn)在潛水驛，作者寫驛樓、宮樹和馬鳴，結(jié)句托物言志，以驛馬疲憊再三嘶鳴，渲染依依惜別之情。答案： BE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B 項(xiàng)，“描繪了靜謐安詳?shù)淖匀痪跋蟆卞e(cuò)，鼓響雞鳴描繪的應(yīng)該是喧騰的景象。E 項(xiàng)，“托物言志”錯(cuò)，應(yīng)該是“借景抒情”。6請從寫景角度簡要賞析本詩頸聯(lián)。答： 答案： 以動(dòng)襯靜( 動(dòng)靜結(jié)合) ， 以鵲噪襯靜，蝶飛動(dòng)景襯托晚禾秋草靜景；視聽結(jié)合。晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫；遠(yuǎn)近結(jié)合?！谤o噪晚禾地”是遠(yuǎn)景，“蝶飛秋草畦”是近景。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。題

9、干要求從寫景的角度來賞析。 “噪”是聽覺， “飛”“晚禾”“秋草”是視覺； “鵲噪”“蝶飛”是動(dòng)， 襯托出了“晚禾”“秋草”之靜。 “鵲噪晚禾地”是從遠(yuǎn)處落筆， “蝶飛秋草畦”則是從近處勾勒。 根據(jù)以上分析分條表述即可。知識拓展：古代詩歌寫景的常見角度(1) 正與側(cè)的結(jié)合。景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)；也可從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來揭示景物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)更加鮮明，更加突出。(2) 動(dòng)與靜的結(jié)合。動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，使被襯托的一方的特點(diǎn)更加鮮明，凸顯被襯托一方的

10、靈動(dòng)與美。(3) 聲與色的結(jié)合。古詩寫景常涉及聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很好的藝術(shù)效果。(4) 虛與實(shí)的結(jié)合?！疤摗迸c“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體來說就是無形與有形、抽象與具體、想象與現(xiàn)實(shí)。實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想象而虛擬的景物。虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。(5) 點(diǎn)與面的結(jié)合。詩人在寫景狀物時(shí)，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。(6) 遠(yuǎn)與近的結(jié)合?？赐痪拔?，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度

11、描寫，會(huì)使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。(7) 視與聽的結(jié)合。詩句從視覺和聽覺兩個(gè)角度，相輔相成，相互襯托，使其所描寫的景物更具立體感，使讀者身臨其境。 能力提升四、(xx 吉林市普通中學(xué)調(diào)研)閱讀下面這首宋詩，完成 78題。秋夜二首( 其一 )孔文仲 孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨聲沖夢斷，霜?dú)庖u衣單。利劍摧鋒鍔，蒼鹯縮羽翰 。平生沖斗氣，變作淚汰瀾?！咀ⅰ靠孜闹偕葬保瑸楣倭疂?。他反對王安石變法，因而被罷官。此詩寫于被罷官后。蒼鵑(zh an): 一種猛禽。羽翰：翅膀。汰瀾：流淚的樣子。7下列對詩歌的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A.首句詰問夜晚為何如此漫長，詩人以反問的

12、語氣強(qiáng)烈表達(dá)出內(nèi)心之愁緒。B.首聯(lián)以季節(jié)、時(shí)間和居所的環(huán)境來襯托，突出了詩人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。C. “雨聲沖夢斷”承“孤枕夜何永”而來，極寫詩人難眠而輾轉(zhuǎn)反側(cè)之苦；“霜?dú)庖u衣單”承“破窗秋已寒”而來，極寫寒氣逼人之甚?？梢娗辶疄楣俚脑娙吮涣T官后的痛楚。D.尾聯(lián)寫出詩人平生氣沖斗牛，志存高遠(yuǎn)，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結(jié)果。此聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法。E.全詩采用了借景抒情的手法，如頷聯(lián)借秋夜冷雨打斷睡意，抒發(fā)詩人衣單難以御寒的苦楚，又如尾聯(lián)借淚水抒寫了詩人內(nèi)心的失望與痛苦。答案： DE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D 項(xiàng)，“運(yùn)用了比喻的修辭手法”錯(cuò)，運(yùn)用的是對比手法，以“沖斗

13、氣”和“淚汰瀾”對比。 E項(xiàng)，“借景抒情”錯(cuò)，尾聯(lián)沒有寫景，是直抒胸臆。8請分析本詩頸聯(lián)運(yùn)用的表達(dá)技巧及其作用。答： 答案： 運(yùn)用了形象貼切的比喻手法。此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻， 既寫出了詩人心志的高遠(yuǎn)，要為國家出力，又寫出了遭遇的現(xiàn)實(shí)挫折，壯志難酬。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。本題設(shè)問具體明確，既要指出表達(dá)技巧， 又要具體分析其作用。此詩寫詩人被罷官之后的凄苦生活和痛苦心情。頸聯(lián)運(yùn)用了比喻的手法，以“利劍”“蒼鹯”自喻，寫出了詩人心志高遠(yuǎn)，想要為國建功立業(yè)，但“摧鋒鍔”“縮羽翰”的結(jié)果凸顯了詩人的壯志難酬之痛苦。五、(xx 湖北黃岡調(diào)研)閱讀下面這首宋詞，完成 910題。

14、浣溪沙姜 '夔'' 丙辰歲不盡五日，吳松作 。雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持。'' 春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞 門枝。一年燈火要人歸?！咀ⅰ勘綒q不盡五日：意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松：今上海一帶，距詞人家杭州已近。亞：接近。9下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A. “雁怯重云不肯啼”采用了擬人的修辭手法，長空彤云密布，大雁因要穿越濃云回歸故鄉(xiāng)而緊張膽怯，不肯啼叫，營造了緊張壓抑的氣氛。B. “畫船愁過石塘西”，句中著一 “愁”字，似乎此只畫船載了滿船清愁而行，表達(dá)了詞人急切歸家卻遇到阻礙的愁苦之情。C. “打頭風(fēng)浪惡禁持”，“惡

15、”是猛、厲害的意思；滿河風(fēng)浪，猛打船頭，阻擋詞人歸路，是詞人愁的原因之一。D.詞的上闋寫雁怯重云，畫船載愁，風(fēng)浪打頭，回家路途艱難，奠定了全詞慘淡沉重的感情基調(diào)。E.此詞的顯著藝術(shù)特色，是以哀景寫哀情，虛實(shí)結(jié)合，以淡語寫濃情。下闋既有對眼前之景的實(shí)寫，也有想象之景，語淡而情濃。答案： DE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D 項(xiàng)，“奠定了全詞慘淡沉重的感情基調(diào)”錯(cuò)，下闋情感并非慘淡沉重，主要表現(xiàn)的是詞人歸家的欣悅和急切之情。E 項(xiàng)， “以哀景寫哀情”錯(cuò)， 應(yīng)是以哀景寫樂情，上闋以雁怯重云、畫船載愁、浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣。10 清代評論家陳廷焯在談?wù)撛姼鑴?chuàng)作時(shí)說，感情“皆可于一草一木

16、發(fā)之。 而發(fā)之又必若隱若現(xiàn)，欲露不露，反復(fù)纏綿，終不許一語道破”（ 白雨齋詞話） 。請借此分析這首詞的下闋是如何表達(dá)感情的。答： 答案： 下闋先實(shí)寫春水展綠歡迎詞人歸來的盎然春意，從而寫出接近家鄉(xiāng)的喜悅；接著用虛筆寫想象中自家門前的小梅已然新枝生長，高與門齊，似有盼歸的殷切，寫自己歸鄉(xiāng)的心切； 尾句想象一年一度除夕守歲的燈火催人還家團(tuán)聚，更表達(dá)了自己渴盼回家的心情。詞人著眼于春浦、小梅、燈火，從對方入筆，欲露不露，反復(fù)纏綿，表達(dá)了回鄉(xiāng)路上的急切與喜悅之情。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。抒情的方式范圍很廣，但必須注意的是，本題考查的抒情范圍僅限于符合陳廷焯句的方式，即情感寄托于景

17、物，反復(fù)纏綿，含蓄深沉。本詞下闋中的物包括春浦、小梅、燈火。春浦漸綠，生意盎然，寄托了詞人的喜悅；小梅長高，是詞人的想象，虛筆寫出家中景象，寄托了詞人歸家的急切；燈火往往可以代表家的溫暖，寄托了詞人對歸家的渴盼。六、（xx 安徽名校聯(lián)盟最后一卷 ）閱讀下面這首詞，完成 1112題。玉樓春 ' 白蓮'' 娟娟片月涵秋影，低照銀塘光不定。綠云冉冉粉初勻，玉露泠泠香自省。'' 荻花風(fēng)起秋波冷，獨(dú)擁檀 心窺曉鏡。他時(shí)欲與問歸魂，水碧天空清夜永?！咀ⅰ客醴蛑好髂┣宄跛枷爰?。年輕時(shí)參加抗清復(fù)明斗爭，失敗后隱居山林，潛心著述。檀：紅色。11下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)

18、的兩項(xiàng)是（）A. 一、二句描寫蓮塘秋夜的清幽景色：彎月當(dāng)空，低照池塘，波光閃動(dòng)，把讀者帶入 一個(gè)月光水色交相輝映的美麗境界。B.三、四句描寫白蓮的清雅風(fēng)姿：蓮葉茂盛，恰如冉冉綠云；蓮花初綻，好似剛剛勻就脂粉的美人，散發(fā)出陣陣馨香。C.五、六句描寫白蓮的孤獨(dú)情態(tài)：荻花紛飛，秋水生寒，白蓮獨(dú)自抱著紅蕊映照湖面, 仿佛在對著鏡子窺視自己的晨妝。D.七、八句轉(zhuǎn)寫對白蓮命運(yùn)的關(guān)心：將來白蓮的芳魂會(huì)歸向何處？末句營造出一種開 闊悠遠(yuǎn)的境界，暗示其結(jié)局美好。E.這首詞由虛到實(shí)，循序漸進(jìn)，層次分明，章法謹(jǐn)嚴(yán)，寫景細(xì)致入微，感情含蓄蘊(yùn)藉, 體現(xiàn)出十分高超的藝術(shù)技巧。答案： DE解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的能力

19、。D 項(xiàng)， “開闊悠遠(yuǎn)的境界， 暗示其結(jié)局美好”錯(cuò)，應(yīng)是一種凄迷渺茫的境界，暗示白蓮將消失得無影無蹤，難覓芳魂。E 項(xiàng)， “由虛到實(shí)”錯(cuò)，應(yīng)為由實(shí)到虛。12這首詞運(yùn)用了何種抒情方式？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？答： 答案：借物抒情（托物言志）。詞人以蓮自況，把自己的情志寄托在白蓮身上，抒發(fā)了自己在明亡之后孤忠自守、潔身自好，保持堅(jiān)貞氣節(jié)，不與異族統(tǒng)治者同流合污的高潔情懷。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。這是一首詠物詞，詞人通過白蓮抒發(fā)自己的思想情感，這是典型的借物抒情，也可以說是托物言志。在分析表達(dá)的情感時(shí)，要分析意象特征，知人論世。蓮花本身有出淤泥而不染的高

20、潔品質(zhì)， 白蓮更顯其潔身自好的情操； 聯(lián)系詞下注釋給出的詞人的身世背景，可知詞人是以白蓮自況，表明自己不與異族同流合污的忠貞氣節(jié)。2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)天天練36古代詩歌鑒賞四情感態(tài)度篇一、（xx 湖南三湘名校教育聯(lián)盟聯(lián)考）閱讀下面的唐詩，完成 12題。泊岳陽城下杜甫江國逾千里，山城僅百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯨鵬。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南瓊，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1 .下列對第一首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A.首聯(lián)兩句，一平視，一仰視，寫出了作者初到岳陽時(shí)的感

21、官印象，即水澤浩瀚，山 城高聳。8 .頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖。停船在岸，艙內(nèi)寒燈一盞，艙外風(fēng)吹浪翻，夜雪紛飛， 營造出蕭瑟凄涼的意境。C.杜甫十分重視煉字，在本詩中也是如此，比如頷聯(lián)中的“翻” “灑”就是煉字的典 范。D. “鯨鵬” “圖南”是作者化用莊子秋水中的典故，以鯨鵬的變化無常來暗示 自己前途的不可預(yù)料。E.本詩沉郁頓挫，有跌宕之致。首聯(lián)寫景境界闊大；頷聯(lián)承前而境界凄冷，是承中見 轉(zhuǎn)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)至抒情，情緒高亢，又是一轉(zhuǎn)；尾聯(lián)寫蛆鵬圖南，與頸聯(lián)毫不相干，更見突轉(zhuǎn)變 化之妙。答案：DE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項(xiàng)，“化用莊子秋水中的典故”錯(cuò)，應(yīng)是化用莊子逍遙游中的典故。E項(xiàng)，“與

22、頸聯(lián)毫不相干”錯(cuò)，尾聯(lián)寫鯨鵬圖南正是承 接頸聯(lián)“才難盡”“氣益增”而來，并非突轉(zhuǎn)。2 泊岳陽城下與登岳陽樓思想情感有何異同？請簡要分析。答： 答案： 同： 兩首詩都表達(dá)了詩人在漂泊困頓中憂國傷時(shí)的情感。泊岳陽城下僅用“留滯”與“艱危”兩詞分別略做點(diǎn)染； 登岳陽樓則以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)具體寫境遇之困頓，又以關(guān)山之北兵戎未息寫時(shí)局之動(dòng)蕩，從而表達(dá)對艱危時(shí)局的深深憂慮。異： 泊岳陽城下中，盡管時(shí)局堪憂，前途未料，但詩人臨危彌堅(jiān)，報(bào)國豪情高漲，仍期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志；登岳陽樓中，詩人境遇困頓不堪但仍不減憂國憂民之熱腸，無論是“昔”“今”之感慨， 還是年老漂泊之感傷以及時(shí)局動(dòng)亂之

23、感嘆，都帶有濃濃的凄涼落寞和無力感，故只能憑軒遠(yuǎn)望，涕泗橫流。解析：本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。泊岳陽城下首、頷兩聯(lián)寫漂泊之苦， 頸聯(lián)直抒胸臆，寫盡困頓之苦和憂國傷時(shí)之痛，尾聯(lián)以圖南鯤鵬自喻遠(yuǎn)大之志向無可披靡。 登岳陽樓首聯(lián)“昔”與“今”之間包含著經(jīng)歷過“安史之亂”的作者漂泊無定、憂國憂民、傷時(shí)傷世的感慨；頷聯(lián)透露唐王朝的分裂衰敗和國勢的不安定；頸聯(lián)寫詩人親朋離散、自己年老多病的處境；尾聯(lián)“憑軒涕泗流”一句中， 凝聚著詩人對國家時(shí)局、自己孤苦處境感到無可奈何、萬分壓抑的感情。在充分理解兩首詩的內(nèi)容情感后，提煉共性、對比差異即可。方法總結(jié)：評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的技巧(1) 了解詩歌創(chuàng)作的

24、特定背景，結(jié)合詩歌內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(2) 分析詩歌蘊(yùn)含的情感，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(3) 把握詩句的深層含義，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(4) 從分析詩歌中的用典入手，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(5) 從詩歌的意境著手，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。二、(xx 河北衡水中學(xué)調(diào)研)閱讀下面的古詩，完成 34題。雨中對酒庭下海棠經(jīng)雨不謝陳與義巴陵二月客添衣，草草杯觴恨醉遲。燕子不禁連夜雨，海棠猶待老夫詩。天翻地覆傷春色，齒豁頭童祝圣時(shí)。白竹籬前湖海闊，茫茫身世兩堪悲?！咀ⅰ勘驹娮饔诮ㄑ兹?，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處在風(fēng)雨飄搖之際，作者避亂于岳陽。3下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A.首聯(lián)起句平緩，敘述了寫詩的地點(diǎn)

25、、時(shí)間以及詩人對環(huán)境的感受；次句“恨醉遲”則是以飲酒難醉言內(nèi)心愁緒之深。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫燕子不耐陰雨，而海棠卻能在寒冷中，經(jīng)雨不謝。這里的“燕子”“海棠”既是眼前之景，又別有寓意。C. “天翻地覆傷春色” 一句，寫巴陵氣候變化無常，雖已是春日卻猶有冬日之寒，詩人因而不免生出天翻地覆之感，為眼前凄迷的春景而感傷。D.尾聯(lián)兩句為全詩作結(jié)?！鞍字窕h”是眼前所見實(shí)景，“湖海闊”則既指跟前景物，也指由眼前之景所聯(lián)想到的廣闊世界。E.本詩和杜甫的春望相比，語言風(fēng)格相似，都能夠體現(xiàn)出“清新俊逸”的語言特點(diǎn)。答案： CE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項(xiàng)，“天翻地覆之感”實(shí)指靖康之變。E項(xiàng)，“清新俊逸

26、”錯(cuò)，應(yīng)為“沉郁悲涼”。4 簡齋詩箋又?jǐn)⒅性u說陳與義詩“其憂國愛民之意， 又與少陵無間”。 請結(jié)合全詩賞析這一特點(diǎn)。答： 答案： 詩人在詩中表達(dá)了深沉而強(qiáng)烈的憂國愛民之情。本詩先敘事，寫自己流寓他鄉(xiāng)之愁；接下來描摹凄迷春景，寓情于景，抒國破家亡之悲，感慨悲壯。解析： 本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先理解“其憂國愛民之意，又與少陵無間”的意思， 是說陳與義的詩和杜甫的一樣憂國愛民，然后抓住“憂國愛民”這一點(diǎn)結(jié)合全詩進(jìn)行分析。 詩歌首聯(lián)敘寫詩人客居巴陵，愁恨滿懷。頷聯(lián)寫景，運(yùn)用比喻、 對比手法表達(dá)了詩人對像燕子類的朝廷小人的憎惡和譴責(zé)，凸顯了對像海棠類的氣節(jié)高尚者的崇敬和

27、稱頌。頸聯(lián)抒情，悲國家“天翻地覆”， 悲自己“齒豁頭童”不能為主前驅(qū)，無法挽救時(shí)局，只能遙祝圣明。尾聯(lián)寫景，借景抒情。在這首詩中，陳與義處境愁苦，但仍心系國家，確有“憂國愛民之意”。三、(xx 江西九江“十校”聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，完成56題。滿庭芳徐君寶妻'' 漢上 繁華，江南人物 ，尚遺宣政 風(fēng)流。綠窗朱戶，十里爛銀鉤 。一旦刀兵齊舉，旌旗擁、百萬貔貅。長驅(qū)入，歌樓舞榭，風(fēng)卷落花 愁。 '' 清平三百載，典章文物，掃地俱休。幸此身未北，猶客南州。破鑒徐郎何在？空惆悵、相見無由。從今后，斷魂千里，夜夜岳陽樓。【注】漢上：泛指漢水至長江一帶。江南人物：指南宋的

28、許多人才。宣政：宣和、 政和都是北宋徽宗的年號。爛銀鉤：光亮的銀制簾鉤，代表華美的房屋。風(fēng)卷落花：指元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。5下列對這首詞的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是()A.這首詞以虛筆起筆，極寫南宋文明的繁盛，都會(huì)繁華富庶，富麗堂皇，與后文形成對比，暗含著作者對南宋統(tǒng)治者茍安逸樂的不滿。B. “輯締”運(yùn)用借代手法，代指侵略者，表現(xiàn)元軍南犯之勢，充分表現(xiàn)了詞人對敵兵的痛恨之情。C.這首詞筆調(diào)悲壯，用典貼切，感情深沉悲涼，深刻細(xì)膩地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的哀痛之情。D.這首詞借破鏡離散之典故，表達(dá)詞人對丈夫的深摯懷念。詞情至此，變悲憤激烈為凄惻低回，令人不忍卒讀。E.本詞具有“運(yùn)思凌空超越”之特點(diǎn)，詞人記

29、錄自身被擄、歷盡艱危的具體情狀，又以無窮之追懷、反思與想象對祖國淪亡、親人永別深致哀悼。答案： AD解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B 項(xiàng)，“借代”錯(cuò)，應(yīng)為比喻，將侵略者比喻為疆締這種猛獸。C項(xiàng)，“筆調(diào)悲壯”不妥，本詞悲憤激素J,凄惻低回，并無“壯”意。 E項(xiàng),“記錄自身被擄、歷盡艱危的具體情狀”錯(cuò)， 詞中對“自身被擄、 歷盡艱?！敝欢?，沒有寫“具體情狀”。6有人評價(jià)這首詞，稱其“意境崇高”，你認(rèn)同這種評價(jià)嗎？請結(jié)合全詞簡要分析。答： 答案： 認(rèn)同。 女詞人以包容博大的氣魄和卓越的見識來寫宋代歷史文化的悲劇，哀悼宋朝的滅亡。這首詞表達(dá)的不僅是對丈夫的思念和對個(gè)人命運(yùn)的哀悼，還有自己的死節(jié)

30、之心，對故國淪亡的悲哀。詞人將祖國和個(gè)人的雙重悲劇融匯在一起，意境極為崇高。解析： 本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)必須先明確觀點(diǎn)，說明是否同意這種評價(jià)，然后結(jié)合詞句進(jìn)行分析。上闋寫南宋滅亡，元軍直上，詞人流落他鄉(xiāng)，表達(dá)自己的痛心及無奈。下闋寫徐郎何在與斷魂千里，運(yùn)用懸望與想象，表現(xiàn)了女詞人運(yùn)思之凌空超越。本詞從歷史文化悲劇寫起，哀悼宋文明的衰亡，詞境極為闊大。詞中表明自己死節(jié)之心，將祖國和個(gè)人的雙重悲劇融匯，意境極為崇高。 能力提升四、（xx 河北石家莊一模）閱讀下面這首唐詩，完成 78題。送虢州王錄事之任獨(dú)孤及謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇

31、須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。7下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.從題目來看，這是一首送別詩，自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。B.首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。C 頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、 九品官員的官服，與 琵琶行 “青衫濕”中的“青衫”含意相近。D. “盤根”喻難辦之事，“發(fā)硼刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。E.本詩主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來抒情達(dá)意，全詩語言直白淺顯，而抒發(fā)的情感卻強(qiáng)烈動(dòng)人。答案： BE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力

32、。B 項(xiàng)，“志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔”錯(cuò)，詩中并無此意，“羽翼”比喻輔佐的人或力量，說明他很有才華。 E 項(xiàng)，“語言直白淺顯”錯(cuò)，詩中多處運(yùn)用比喻，委婉含蓄。8這首詩蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。答： 答案：贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出的才能；同情：頷聯(lián)對其長期不 能升遷表達(dá)了同情；勸誡（忠告）：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；鼓勵(lì)：尾聯(lián)鼓勵(lì)他 要不辭辛勞，建功立業(yè)。（ 任答三點(diǎn)即可）解析： 本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。本詩是一首贈(zèng)別詩，抓住詩歌的類別有助于我們分析作者的情感。贈(zèng)別詩常見的情感：對離人眷戀不舍、依依惜別之情，朋友間的叮嚀、稱頌，體貼入微的寬慰，積極奮

33、發(fā)的勉勵(lì)，前路珍重的殷切祝愿，對前途艱險(xiǎn)的擔(dān)答： 憂等。 本詩首聯(lián)“文章達(dá)”“羽翼高”是對友人才能的贊美； 頷聯(lián)“白首”“尚青袍”是對友人年華逝去卻不得重用的同情，“青袍”在古代泛指品位低級的官吏；頸聯(lián)“須藏器”“莫告勞”是對友人的勸誡忠告；尾聯(lián)則是對友人的鼓勵(lì)，希望友人能施展才華。知識拓展：評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的技巧(1) 抓住詩題。古詩的詩題常常包含詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露了感情基調(diào)，如李白的送友人黃鶴樓送孟浩然之廣陵， 兩個(gè)“送”字說明了這兩首詩表現(xiàn)的都是惜別之情。(2) 抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人會(huì)在詩中用一兩個(gè)詞語來點(diǎn)明詩的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌

34、的感情基調(diào)。如李白春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，由“故園情”便可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。(3) 抓住題材類型。人們常常把古典詩歌按題材分成若干類，因此，若能判定一首詩所屬的類型，就可快速把握該詩的感情基調(diào)。如思鄉(xiāng)詩，毫無疑問地要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩多寫離情別緒或深厚友情。(4) 抓住景物形象特點(diǎn)。景物形象可分為樂景(優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)?、氣勢雄?) 和哀景 ( 冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟) 兩類。一般來說，樂景表示樂情，哀景表示哀情。不過特別要留意的是古詩常用“以樂景寫哀情”的寫法。 如杜甫旅夜書懷中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景

35、( 樂景 ) 反襯詩人孤獨(dú)寂寞的哀情。(5) 抓出典型意象。意象是融入了詩人的主觀情感的客觀物象，是詩人內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。所以要注意通過分析詩中意象來揣摩詩人的情感。(6) 抓住注釋。詩歌的注釋內(nèi)容一般可以給我們以暗示。介紹寫作背景，暗示該詩的思想內(nèi)容；介紹相關(guān)詩句，暗示該詩的用典或意境；介紹作者，暗示該詩的寫作風(fēng)格；介紹別人評價(jià)，暗示該詩的特色。五、(xx 河北武邑中學(xué)一模)閱讀下面的宋詞，完成 910題。水調(diào)歌頭楊炎正 '' 把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。'

36、9; 千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫 ，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆?！咀ⅰ織钛渍且晃涣χ骺菇鸬闹臼?，由于南宋統(tǒng)治者推行茍安政策，他的才能、抱負(fù)得不到施展。五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。9下列對這首詞的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A.起首兩句，輕描淡寫地描寫愁態(tài)。夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，實(shí)寫景物，點(diǎn)明時(shí)間。B. “胭脂”兩句，以樂景襯哀情。詞人問西風(fēng)：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。C. “暮江千頃”句，借景抒情，營造了朦朧凄迷的意境，烘托

37、了詞人的情緒。D.上闋第六句以“萬斛”之江水寫愁，使用借代手法，將抽象無形之愁寫得形象生動(dòng)可感，表現(xiàn)愁情之多。E. “尚想三徑菊花叢”化用陶淵明歸去來兮辭中的“三徑就荒，松菊猶存”，寄寓田園之思。答案： CD解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C 項(xiàng)，“朦朧凄迷的意境”錯(cuò)，應(yīng)是空曠遼遠(yuǎn)的意境。 D 項(xiàng)，“借代手法”錯(cuò)，以“萬斛”言愁之可量，量而不盡，是夸張；使抽象無形之愁，化為形象具體之物，比喻妥帖、生動(dòng)。10整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詞句分析。答案： 歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，有虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉蹈、青春不再之感慨。懷才不遇、報(bào)國無門、壯志難酬之愁思。由“人倚醉醒中”的惆悵，“誰是中州豪杰”的發(fā)問， 以及注釋中“他的才能、 抱負(fù)得不到施展”， 可知此詞抒發(fā)了報(bào)國無門的悲憤。欲歸隱田園之心情?！吧邢肴龔骄栈▍病薄敖栉椅搴?/p>