教育學(xué)第一次作業(yè)輔導(dǎo)

1、頁眉內(nèi)容第一章單選題中國乃至世界上最早的一部教育專著是（）。論語師說學(xué)記大學(xué)C第一章單選題（）被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書。理想國學(xué)記論語雄辯術(shù)原理D第一章單選題下列是實驗教育學(xué)代表人物的是：（）。拉伊杜威赫爾巴特桑代克A第一章單選題（）是陶行知生活教育的基本觀點。生活即教育教學(xué)做合一社會即學(xué)校家庭即學(xué)校A第一章單選題（）一書共20篇，其中論及了教、學(xué)等方面的教育思想，如“不憤不啟，不悱不發(fā)”等。論語學(xué)記實驗教育學(xué)史記17A第一章單選題1990年，在泰國召開了世界全民教育大會，大會的主題是：（）最大限度掃除文盲使人人都有享受教育的機會普及初等教育提高全民素質(zhì)D第二章單選題學(xué)校在人身心發(fā)展中

2、起（）。關(guān)鍵作用主導(dǎo)作用次要作用不重要B第二章單選題黨的（）十分重視教育問題，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中提出了“科教興國”的基本國策。十八大十七大十五大D第二章單選題早在1818年，德國的威特將其培養(yǎng)兒子的經(jīng)驗寫成（）一書出版，第一個提出了早期教育的系統(tǒng)理論?？柾氐慕逃龑W(xué)會生存雄辯術(shù)原理大教學(xué)論A第二章單選題生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了教育的（）。性質(zhì)機會規(guī)模管理體制C第二章單選題“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！标P(guān)于這句話的正確觀點是：環(huán)境對人的影響不大唯心論片面夸大了環(huán)境的作用機械唯物論C第二章單選題從結(jié)構(gòu)上看，教育功能可分為基本功能和（）。社會功能個體功能衍生功能正功能C第三章單選題青少

3、年身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須因材施教。順序性階段性不平衡性個性差異性D第三章單選題心理學(xué)家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）。小學(xué)階段初中階段高中階段大學(xué)階段B第三章單選題兒童心理發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是人身心發(fā)展（）規(guī)律的反應(yīng)。順序性不平衡性個性差異性階段性B第三章單選題童年期是指人的：（）。36、7歲6、711、12歲11、12歲14、15歲14、15歲17、18歲B第三章單選題馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合加強現(xiàn)代科學(xué)教育開展網(wǎng)絡(luò)教育高等學(xué)校擴招A第三章單選題）。早在20世紀(jì)20年代，英國的斯皮爾曼提出了智力

4、的（群因素說三位結(jié)構(gòu)說雙因素說所謂取向的智力理論C第三章單選題學(xué)生是人，是教育的對象，因此，他們（）。消極被動的接受世界對外界的影響教育有選擇性毫無顧忌的接受教育能動的接受教育D第三章單選題“蓬在麻中，不扶而直；白沙在泥，與之俱黑”反映出影響人的發(fā)展因素是（）環(huán)境對人的影響不大成熟遺傳個體實踐A第一章多選題下列學(xué)科從屬于教育學(xué)科體系的是（）。教育哲學(xué)教學(xué)論教育科研方法學(xué)校管理學(xué)外國教育史ABCDE第一章多選題教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想提倡教育結(jié)果的均等反對壓抑兒童的個性，要求尊重學(xué)生教育自由化ACE第一章多選題在漫長

5、的中國封建社會里，學(xué)校教育得到了進(jìn)步發(fā)展，具體的類型有（）。四門學(xué)官學(xué)太學(xué)私學(xué)書院BDE第一章多選題實用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。以兒童為中心重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)現(xiàn)學(xué)校即社會生活及教育教育即學(xué)生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長ABCDE第一章多選題孔子的教育主張包括（）。兼愛學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆有教無類教學(xué)相長不憤不啟，不悱不發(fā)BCE第一章多選題非制度化教育思潮的代表有（）。庫姆斯伊里奇杜威保羅?郎格朗夸美紐斯AB第二章多選題政治經(jīng)濟(jì)制度對教育政策的制約主要表現(xiàn)是（）。教育是否實行雙軌制是否允許個人辦學(xué)是否確定重點中學(xué)教師的任免師生如何交往ABCD第二章多選題教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）

6、。教育觀念現(xiàn)代化教育內(nèi)容現(xiàn)代化教育管理現(xiàn)代化教育條件設(shè)備現(xiàn)代化教師素質(zhì)現(xiàn)代化ABCDE第二章多選題社會制約教育的形式主要表現(xiàn)為（）。人口對教育的制約與文化相互制約政治對教育的制約生產(chǎn)力對教育的制約對生產(chǎn)力具有促進(jìn)作用ACD第二章多選題教育的個體功能包括（）。教育的個體發(fā)展功能教育的個體享用功能教育的個體制約功能教育的個體發(fā)展功能教育的個體促進(jìn)功能AB第二章多選題教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)教育促進(jìn)社會變革教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)教育對文化的延續(xù)教育可以提高人的修養(yǎng)AC第二章多選題下列屬于教育現(xiàn)代化內(nèi)涵的是（）。教育普及化教育國際化教育民主化教育法制化教育

7、多樣化ABCDE第二章多選題人口對教育的制約主要表現(xiàn)在（）。人口的年齡結(jié)構(gòu)制約教育的發(fā)展人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育發(fā)展人口的文化結(jié)構(gòu)制約教育的發(fā)展人口的思想結(jié)構(gòu)職業(yè)教育的發(fā)展人口的收入水平職業(yè)教育的發(fā)展AB第三章多選題關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有（內(nèi)發(fā)論成熟機制多因素交互作用論教育來實現(xiàn)。）。外鑠論ACE第三章多選題）。個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成包括（生理活動心理活動精神活動思維活動社會實踐活動ABE第三章多選題人的基本特征主要包括：（）。基本性個體性穩(wěn)定性內(nèi)隱性社會性ABCD第三章多選題成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟人

8、的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能成熟在高級心理活動中起到作用成熟決定了個體受教育的內(nèi)容ABCD第三章多選題下列屬于遺傳決定論觀點的是（）。洛克的“白板”論高爾頓的血統(tǒng)論柏拉圖的三等論基督教的“原罪說”中國的性善性惡論BCDE第三章多選題皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）。感知運算階段前運算階段具體運算階段形式運算階段抽象運算階段ABCD第三章多選題以下屬于個體差異性的是（）。男女性別差異幼兒與少年的差異同年齡人群內(nèi)部差異同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異個體思維方式的差異ACDE第一章判斷題西歐中世紀(jì)早期教育的顯著特點是教會幾乎壟斷了學(xué)校教育。正確錯誤A第一章判斷題教育的概

9、念有廣義和狹義之分，而教育學(xué)上所談的教育主要指狹義的教育。正確錯誤A第一章判斷題大學(xué)提出道德教育的三綱領(lǐng)是“明明德”、“親民”、“止于至善”。正確錯誤A第一章判斷題杜威所倡導(dǎo)的活動課程主要的意圖在于，試圖在兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗與學(xué)科知識所代表的人類種族經(jīng)驗或邏輯經(jīng)驗之間架起一座橋梁，以解決兒童現(xiàn)有經(jīng)驗與學(xué)科知識之間明顯的脫節(jié)問題。正確錯誤A第一章判斷題教育工作是一項極復(fù)雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規(guī)律。正確錯誤A第一章判斷題絕對的自由會導(dǎo)致自由的終結(jié)，不加限制的自由是自由的敵人，這一命題同樣適用于教育活動。正確錯誤A第二章判斷題經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行。正確錯誤B第二章判斷題教育政治功能的

10、發(fā)揮是政治制度變革的主要原因。正確錯誤A第二章判斷題在教育改革和發(fā)展過程中，教育要適應(yīng)本國、本地域、本民族的文化傳統(tǒng)，反映國家、民族的文化傳統(tǒng)和文化特色，使教育改革適應(yīng)民眾的文化心理傳統(tǒng)。（，）正確錯誤A第二章判斷題教育的政治功能是教育的基本屬性。正確錯誤B第二章判斷題人類的教育活動，不論社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何，都客觀存在，所以教育不受經(jīng)濟(jì)的制約。正確錯誤B第二章判斷題受教育權(quán)利是兒童享有的一項基本的權(quán)利，是一項憲法權(quán)利。正確錯誤A第三章判斷題在教育中，尊重人的個性是智慧的開端。正確錯誤A第三章判斷題在個體個性化和個體社會化的過程中，學(xué)校教育起著關(guān)鍵性的作用。正確錯誤A第三章判斷題社會化是更高層次的個性化。正確錯誤B第三章判斷題逆境出人