粵教版初三九年級化學全冊優(yōu)秀課件3.3 燃燒條件與滅火原理 下載

1、第三節(jié) 燃燒條件與 滅火原理綠色圃中小學教育網(wǎng) :/ 第三節(jié) 燃燒條件與滅火原理大興安嶺火災一、滅火原理 當火災發(fā)生時，無處逃生的人們最希望什么？及時滅火！ 人常用什么方法滅火？1、油在鍋里著火2、油罐車著火3、樓房著火4、森林著火5、酒精燈失火6、煤氣爐著火 火災時，引起身上衣服著火了。以下措施中，不正確的選項是 A、往身上澆水，使火焰熄滅 B、迅速奔跑，找水源，用水熄滅 C、躺在地上打滾，把火焰壓滅 D、旁人趕快用濕衣服或毛巾等幫助他撲 打滅火B(yǎng)1.燃燒條件：1、物質(zhì)具有 可燃性2、可燃物與氧氣接觸3、可燃物溫度到達著火點三者缺一不可。2.燃燒概念： 可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧

2、化反響。備注：廣義的燃燒也可以說任何發(fā) 光放熱的劇烈的化學反響。3.滅火原理：1、可燃物與空氣隔絕。2、將可燃物的溫度降至著火點以下。到達一點即可。3、移走可燃物。思考： 森林失火的 原因可能是什么？除去人為因素天災：雷電和自燃雷電5.自燃：4.緩慢氧化:由緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒。 有些氧化反響進行得很慢， 甚至不易被覺察，這種氧化叫做緩慢氧化。隨堂練習： 1、森林著火時，救火員開辟防火隔離帶的目的是 A、使可燃物溫度降低到著火點以下 B、隔離可燃物 C、開辟道路以利于運水滅火 D、隔絕空氣 2、人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為： a.木頭鉆鑿處，溫度升高。 b.木頭在空

3、氣中的溫度到達著火點，發(fā)生燃燒。 c.鉆頭鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能。 這三句話因果關(guān)系排列的順序是： c a bB3.1995年12月8日，克拉瑪依特大火災中288名中小學生葬身火海，災難震驚全國。為此，專家呼吁：每個人都應懂得防火知識，學會如何逃生。當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，以下逃生的措施中，正確的選項是 沿樓梯迅速下移；用濕毛巾堵住口鼻；匍匐前進，尋找平安出口；封閉房門；迅速轉(zhuǎn)移到陽臺，用繩索下墜；跳樓 A、B、 C、D、A 二、促進燃燒的方法為什么能節(jié)能？實際上是燃燒充分、節(jié)省燃料問題：同學們聽說過節(jié)能煤爐嗎？認識充分燃燒與不充分燃燒的結(jié)果乙炔在空氣中燃燒左乙

4、炔在氧氣中燃燒右點燃C2H2+O2CO2+H2O不充分燃燒:浪費燃料污染環(huán)境尋找促進燃燒的方法：設(shè)計方案： 分給你們一段大小、形狀、質(zhì)量都相同的同種材料的干木塊，將它燒完，看誰用的時間最短。1.促進可燃物完全燃燒的方法：、增大氧氣的濃度、增大可燃物與氧氣接觸的面積討論： 假設(shè)可燃物急速的燃燒，并且發(fā)生一個有限的空間內(nèi)，情況會怎樣？你知道有那些爆炸現(xiàn)象嗎？1、鞭炮 2、輪胎 3、氣球4、炸彈5、煤氣罐 - - - - - -化學變化物理變化物理變化化學變化化學變化2.爆炸的原因：思考： 火藥平攤在鐵板上，點燃能否發(fā)生爆炸？為什么？.可燃物與氧氣充分接觸.產(chǎn)生急速的燃燒.在有限的空間內(nèi)實驗：現(xiàn)象：開始平靜的燃燒而后猛烈爆炸問題：是不是只要 氫氣與空氣的混合 物都會發(fā)生爆炸？3.爆炸極限：上限：只著不炸 下限：不著不炸燃氣類別爆炸極限 (%) 燃氣類別爆炸極限 (%)氫氣4-75天然氣5-15一氧化碳12.574丁烷氣1.9-8.44液化石油氣1.5-9.5乙炔氣2-82可燃性氣體占混合氣體的體積分數(shù)范圍4.預防與應用預防:警示標志：留神和禁止 應用： 點燃可燃性氣體前應驗純！方法如圖運用所學知識來解釋問題：問題一：許多工廠特別是化工廠，工人上班、來人參觀時都會被告知：“不允許穿有鐵釘?shù)男?。為什么？問題二：在日常