高考有機(jī)化學(xué)命題分析與備考體會

1、高考有機(jī)化學(xué)命題分析高考有機(jī)化學(xué)命題分析與備考體會與備考體會宿松縣隘口中學(xué)宿松縣隘口中學(xué) 劉峰劉峰 QQ:342965620QQ:342965620一一二二三三安徽有機(jī)化學(xué)試題命題分析安徽有機(jī)化學(xué)試題命題分析安徽考試說明分析安徽考試說明分析備考中一些體會備考中一些體會內(nèi)內(nèi) 容容 安安 排排一、安徽有機(jī)化學(xué)試題命題特點(diǎn)分析 1. 1. 聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞醫(yī)藥和環(huán)保材料，創(chuàng)設(shè)新穎情境聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞醫(yī)藥和環(huán)保材料，創(chuàng)設(shè)新穎情境年份年份試題題干試題題干領(lǐng)域領(lǐng)域分值分值20102010年第年第2626題題 降壓藥替米沙坦中間體合成降壓藥替米沙坦中間體合成醫(yī)藥醫(yī)藥1515分分20112011年第年第2

2、626題題 抗心律失常藥物室安卡因合成抗心律失常藥物室安卡因合成醫(yī)藥醫(yī)藥1717分分20122012年第年第2626題題 可降解的聚酯類高分子可降解的聚酯類高分子PBSPBS合成合成環(huán)保環(huán)保1414分分20132013年第年第2626題題 新型涂料固化劑新型涂料固化劑 環(huán)保環(huán)保1616分分20142014年第年第2626題題合成多環(huán)化合物的中間體合成多環(huán)化合物的中間體 環(huán)保環(huán)保1616分分情景新穎，貼近生活，服務(wù)于生活，具有鮮明的時(shí)代性；選擇陌生的情景，體現(xiàn)了高考的原創(chuàng)性。 2.強(qiáng)化有機(jī)主干知識，重視有機(jī)基礎(chǔ)知識年份年份烴烴烴的衍生物烴的衍生物2010第26題苯的同系物醇、羧酸、酯、胺2011

3、第26題烯烴、苯的同系物鹵代烴、羧酸、高聚物、胺、氨基酸 2012第26題烯烴、炔烴醇、醛、羧酸、酯、高聚物 2013第26題烯烴、炔烴胺、醇、環(huán)氧乙烷、酯 2014第26題二烯烴、炔烴醇、醚、酮、酯 五年有機(jī)試題考查主干知識：不飽和烴（烯烴、炔烴）、苯及苯的同系物、鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯、氨基酸、高分子等，2014年涉及了二烯烴、醚和酮；對環(huán)烷烴、烷烴沒有考查。總體上是：主干知識重點(diǎn)考，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考，縱向聯(lián)系互補(bǔ)考。3.重視化學(xué)用語的規(guī)范表達(dá)與書寫，彰顯學(xué)科素養(yǎng) 年份反應(yīng)類型判斷結(jié)構(gòu)簡式書寫化學(xué)方程式書寫官能團(tuán)名稱書寫2010氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、取代反應(yīng) 高聚物（縮聚產(chǎn)物）肽鍵與酯基

4、在酸性條件下水解硝基、羧基2011取代反應(yīng)一元羧酸鹵代酸的堿性水解碳碳雙鍵、羧基2012加成反應(yīng)二元羧酸二元羧酸與二元醇發(fā)生縮聚反應(yīng)碳碳叁鍵、羥基2013消去反應(yīng)二元羧酸氨基與酯發(fā)生取代反應(yīng)碳碳叁鍵、羥基2014加成反應(yīng)烯炔炔基羧酸與醇的酯化反應(yīng)碳碳雙鍵、羰基、酯基結(jié)構(gòu)簡式、化學(xué)方程式和官能團(tuán)名稱書寫等“三類書寫”幾乎年年考，體現(xiàn)了用化學(xué)語言來表達(dá)化學(xué)思想在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)方面的重要性。4.以非連續(xù)文本方式，注重多種能力考查，提高試題區(qū)分度。以以2013年安徽理綜年安徽理綜26題為例：題為例： 【能力目標(biāo)1】側(cè)重考查考生對有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的綜合應(yīng)用能力 【能力目標(biāo)能力目標(biāo)2 2】推理能

5、力】推理能力。 【能力目標(biāo)【能力目標(biāo)3 3】對信息遷移能力?！繉π畔⑦w移能力。 【能力目標(biāo)【能力目標(biāo)4 4】要求根據(jù)有機(jī)化合物的合成路線，】要求根據(jù)有機(jī)化合物的合成路線，采用正推或逆推方法采用正推或逆推方法, ,確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)能力。確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)能力。 【能力目標(biāo)【能力目標(biāo)5 5】用化學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)的能力?！坑没瘜W(xué)語言進(jìn)行表達(dá)的能力。（1）B的結(jié)構(gòu)簡式是 ；E中含有的官能團(tuán)名稱是 。（2）由C和E合成F的化學(xué)方程式是 。（3）同時(shí)滿足下列條件的苯的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式是 。 含有3個(gè)雙鍵 核磁共振氫譜只顯示1個(gè)吸收峰 不存在甲基（4）乙烯在實(shí)驗(yàn)室可由 （填有機(jī)物名稱）通過 （ 填反應(yīng)類型）制備

6、。（5）下列說法正確的是 。a. A 屬于飽和烴 b . D與乙醛的分子式相同cE不能與鹽酸反應(yīng) d . F可以發(fā)生酯化反應(yīng)26.有機(jī)物F是一種新型涂料固化劑，可由下列路線合成（部分反應(yīng)條件略去）：DFCBAHOCH2 CH2NH2ENH3O2AgCH2=CH2一定條件COOCH3(CH2)4COOCH3CH3OH催化劑O2催化劑H2NiC6H12C6H10O4O化學(xué)術(shù)語表達(dá)能力化學(xué)術(shù)語表達(dá)能力組成、結(jié)構(gòu)、性組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)綜合應(yīng)用能力質(zhì)綜合應(yīng)用能力正推、逆正推、逆推確定結(jié)推確定結(jié)構(gòu)能力構(gòu)能力對信息遷對信息遷移能力移能力對信息對信息遷移能遷移能力、推力、推理能力理能力CONH(CH2)2OH(

7、CH2)4CONH(CH2)2OH2-丁炔酸乙酯的系統(tǒng)命名就可以在不飽和脂肪酸的名稱中找到依據(jù)，雙炔加成生成烯炔，不飽和烴的插羧反應(yīng)在平時(shí)的試題訓(xùn)練中都會接觸，這樣的安排拓寬了視野，培養(yǎng)了興趣，引領(lǐng)學(xué)生投身于化學(xué)世界。2014安徽卷第26題(16分)Hagrmann酯(H)是一種合成多環(huán)化合物的中間體，可由下列路線合成(部分反應(yīng)條件略去) （1）AB為加成反應(yīng)，則B的結(jié)構(gòu)簡式是 ；BC的反應(yīng)類型是 。（2）H中含有的官能團(tuán)名稱是 ；F的名稱(系統(tǒng)命名)是 。5.源于教材，與平時(shí)訓(xùn)練有較高熟識度，拓寬視野二考試說明分析1.考試范圍與要求： 在2014年的基礎(chǔ)上刪去了“（2）了解天然氣、石油液化氣

8、和汽油的主要成分及其應(yīng)用”，這塊內(nèi)容在高考中一直未涉及。 2015年還是保持穩(wěn)定，不會有大的變動。2014年2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用（1）以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。（2）了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。（3）了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及它們的相互聯(lián)系。（4）了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。（5）了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消去反應(yīng)和聚合反應(yīng)。2015年2. 題型示例 對題型示例進(jìn)行分析，清楚高考的題型、設(shè)問方式和答題要求。 研究題型示例說明與解析，深入理解命題用

9、意，理解考題與教材的關(guān)聯(lián)，尋找高頻考點(diǎn)、問題創(chuàng)設(shè)的角度和答案的來由和規(guī)范，探尋新的可能的考點(diǎn)和命題的思想脈絡(luò)。 說明：本題以“螢火蟲發(fā)光原理”為情境，考查同分異構(gòu)體的概念、重要官能團(tuán)及其性質(zhì)，以及有機(jī)分子結(jié)構(gòu)等知識。能力層面上考查考生通過對熒光素和氧化熒光素結(jié)構(gòu)式的比較與分析，吸收、整合化學(xué)信息，并且與已有知識塊整合，用于解決化學(xué)問題的能力。螢火蟲發(fā)光原理如下: 關(guān)于熒光素及氧化熒光素的敘述，正確的是A互為同系物B均可發(fā)生硝化反應(yīng)C均可與碳酸氫鈉反應(yīng) D均最多有7個(gè)碳原子共平面2014年 【例26】螢火蟲發(fā)光原理如下:2015年例26（2014全國理綜卷）2014年例34（2011安徽卷）20

10、15年例34（2013安徽卷）關(guān)注例33的說明高頻考點(diǎn)年份判斷有機(jī)反應(yīng)類型20102011201220132014推斷結(jié)構(gòu)簡式20102011201220132014分析有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)20102011201220132014書寫有機(jī)化學(xué)方程式20102011201220132014判斷官能團(tuán)（書寫名稱）20102011201220132014條件化同分異構(gòu)體書寫20102011201220132014有機(jī)物的命名（系統(tǒng)）2011201220132014簡單計(jì)算20122014我省未考過的：合成路線書寫、副反應(yīng)、有機(jī)物分子式的確定計(jì)算2014安徽第26題解析研究典型試題分析 透過試題詳解，理順

11、解題思路 吃透答案，理解答案的合理性，強(qiáng)化答題的規(guī)范性，品出化學(xué)的味道，答出化學(xué)的韻味三.備考體會1.研究學(xué)生應(yīng)試心理，通曉學(xué)生常見錯(cuò)誤。 與學(xué)生座談（整理）（1）擔(dān)心時(shí)間不夠：受整張?jiān)嚲淼挠绊懀?）想做好，就是做不好：有機(jī)知識不扎實(shí)，解題能力不夠 （3）一朝被蛇咬，十年怕井繩：難點(diǎn)未突破（4）看著“眼花繚亂”的結(jié)構(gòu)簡式就心神不定：化學(xué)鍵的斷裂和形成把握不準(zhǔn)（5）有時(shí)不知從哪下手：分析推理方法缺乏（6）看著有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式坐著、躺著、打一個(gè)滾 ，一大片一大片滿是的，我也就“醉了”！題號題號題型題型難易度難易度分值分值比例比例(1)(1)化學(xué)反應(yīng)類型題化學(xué)反應(yīng)類型題簡單題簡單題1 1分分占占50

12、%50%結(jié)構(gòu)簡式書寫題結(jié)構(gòu)簡式書寫題簡單題簡單題2 2分分(2)(2)官能團(tuán)名稱書寫題官能團(tuán)名稱書寫題簡單題簡單題2 2分分(3)(3)有機(jī)物系統(tǒng)命名題有機(jī)物系統(tǒng)命名題簡單題簡單題2 2分分(4)(4)有條件的同分異構(gòu)體書寫題有條件的同分異構(gòu)體書寫題難難 題題3 3分分 約占約占20%20%(5)(5)有機(jī)化學(xué)方程式書寫題有機(jī)化學(xué)方程式書寫題中檔題中檔題2 2分分 約占約占30% 30% (6)(6)物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)綜合題物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)綜合題中檔題中檔題2 2分分以以2012年安徽理綜年安徽理綜26可降解可降解PBS合成為例：合成為例：鼓勵(lì)：大膽做！題不難，能得分！安慶二模理綜第26 題命名方程式書

13、寫配平，符號使用錯(cuò)別字、不規(guī)范忽視分子中多官能團(tuán)同時(shí)參加反應(yīng) 思維定勢做了，錯(cuò)了！學(xué)生的常見錯(cuò)誤主要有：（1）審題不夠仔細(xì)，混淆六式： 分子式、實(shí)驗(yàn)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式、鍵線式。例如： 把名稱寫成結(jié)構(gòu)簡式，結(jié)構(gòu)簡式錯(cuò)寫成分子式。（2）書寫不夠規(guī)范。例如：把-CHO寫成-COH。（3）基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。例如：常見官能團(tuán)之間的轉(zhuǎn)化不清。（4）不夠細(xì)心：反應(yīng)條件漏寫、錯(cuò)寫:如點(diǎn)燃、加熱、高溫?zé)o區(qū)別，隨意寫；催化劑寫為“催”。漏寫生成物:酯化反應(yīng)往往少寫水分子,縮聚反應(yīng)漏寫小分子(如:H2O、NH3、HCl)；鹵代烴水解漏寫NaX等。不配平；只有苯的同系物被KMnO4溶液氧化不需配平。忽視分子中多

14、官能團(tuán)同時(shí)參加反應(yīng)。（5）合成路線中“未知物”無法確定2. 夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建基礎(chǔ)知識的條理化、網(wǎng)絡(luò)化。如：乙烯輻射一大片，乙醇帶動一條線3.熟悉有機(jī)合成推斷的一般思路和解法【一般思路】 審清題意-弄清題目的來龍去脈 依據(jù)信息-準(zhǔn)確獲取信息并遷移應(yīng)用合理推斷-抓住四大突破口(特征條件、特征結(jié) 構(gòu)、特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象) 【一般方法】從常見有機(jī)反應(yīng)的條件入手判斷反應(yīng)類型從而突破推斷流程。 要掌握一下反應(yīng)的特征： （1）取代反應(yīng)（2）加成反應(yīng)（3）消去反應(yīng)（4）酯化反應(yīng)（5）氧化反應(yīng)（6）還原反應(yīng)（7）水解反應(yīng)（8）聚合反應(yīng)：加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)特征條件、特征流程、特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象特征條件：特征條件：推

15、斷有機(jī)推斷有機(jī)物質(zhì)的類別和反應(yīng)類型物質(zhì)的類別和反應(yīng)類型 特征流程：特征流程： 反應(yīng)條件反應(yīng)條件物質(zhì)類別物質(zhì)類別反應(yīng)類型反應(yīng)類型NaOHNaOH/ /乙醇乙醇鹵代烴鹵代烴消去反應(yīng)消去反應(yīng)NaOHNaOH/ /水水 酯或鹵代烴酯或鹵代烴水解反應(yīng)水解反應(yīng)濃濃H H2 2SOSO4 4170(170(或或) ) 醇醇消去反應(yīng)消去反應(yīng)濃濃H H2 2SOSO4 4 醇與羧酸醇與羧酸酯化反應(yīng)酯化反應(yīng)濃溴水濃溴水酚酚取代反應(yīng)取代反應(yīng)O O2 2/Cu/Cu 醇醇催化氧化反應(yīng)催化氧化反應(yīng) 特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象能發(fā)生銀鏡反應(yīng)或與新制的能發(fā)生銀鏡反應(yīng)或與新制的Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)生成紅色沉淀的

16、物質(zhì)懸濁液反應(yīng)生成紅色沉淀的物質(zhì)(含醛基或含醛基或-CHO)能與能與NaHCO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體的物質(zhì)氣體的物質(zhì)(含羧基或含羧基或-COOH)能與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生能與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生H2的物質(zhì)的物質(zhì)(含活潑含活潑H原子，醇羥基、酚羥基或羧基原子，醇羥基、酚羥基或羧基)能使能使Br2的四氯化碳溶液褪色的物質(zhì)的四氯化碳溶液褪色的物質(zhì)(碳碳雙鍵或碳碳三鍵碳碳雙鍵或碳碳三鍵) 能與能與NaOH溶液反應(yīng)的物質(zhì)溶液反應(yīng)的物質(zhì)(鹵代烴、酚、羧酸、酯鹵代烴、酚、羧酸、酯) 能與能與FeCl3溶液反應(yīng)生成紫色溶液的物質(zhì)溶液反應(yīng)生成紫色溶液的物質(zhì)(酚類或酚羥基酚類或酚羥基)重點(diǎn)是搞清楚這些反應(yīng)的特點(diǎn)

17、： 有什么官能團(tuán)的物質(zhì)能發(fā)生該反應(yīng)？反應(yīng)的條件是什么？反應(yīng)中有機(jī)物斷鍵的位置在哪里？在生成物中形成了什么新鍵？【常用方法】 正推法、逆推法、綜合分析法【面對的問題】（一）官能團(tuán)的引入及位置、個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化（二）官能團(tuán)的消除和保護(hù)（值得關(guān)注）（三）官能團(tuán)間的衍變和合成路線的選擇（四）碳鏈的增減 （2014年試題難度增大） （五）有機(jī)物的成環(huán)與開環(huán)（2012、2013年）（六）有機(jī)物的空間結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)模型基本結(jié)構(gòu)模型空間構(gòu)型空間構(gòu)型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)甲烷甲烷正四面體正四面體 最多最多3個(gè)原子共平面?zhèn)€原子共平面乙烯乙烯平面平面 6個(gè)原子共平面?zhèn)€原子共平面乙炔乙炔直線型直線型 4個(gè)原子在同一直線上個(gè)原子在同一

18、直線上苯苯平面正六邊形平面正六邊形 12個(gè)原子共平面?zhèn)€原子共平面甲醛甲醛平面三角形平面三角形 4個(gè)原子共平面?zhèn)€原子共平面1.1.單鍵是可以旋轉(zhuǎn)的，而雙鍵和三鍵不能旋轉(zhuǎn)。單鍵是可以旋轉(zhuǎn)的，而雙鍵和三鍵不能旋轉(zhuǎn)。2.2.注意題目要求是注意題目要求是“所有碳原子所有碳原子”還是還是“所有原子所有原子”、是、是“一定一定”還是還是“可能可能”共平面。共平面。3.3.由分子結(jié)構(gòu)分析基團(tuán)結(jié)構(gòu)，組合物質(zhì)空間結(jié)構(gòu)由分子結(jié)構(gòu)分析基團(tuán)結(jié)構(gòu)，組合物質(zhì)空間結(jié)構(gòu)4.分類訓(xùn)練，各個(gè)擊破 安徽安徽2011安徽安徽2012安徽安徽2014（1）關(guān)注命名）關(guān)注命名學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)（烷烴、烯烴、炔烴、芳香學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)（烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、醇、酯、不飽和脂肪酸），老師在講烴、醇、酯、不飽和脂肪酸），老師在講評課中依題目實(shí)際適當(dāng)命題評課中依題目實(shí)際適當(dāng)命題. .(2) 強(qiáng)化條件化同分異構(gòu)體的訓(xùn)練 加減法（殘基法）不飽和度不變2012 20132014回歸？ 加減法（殘基法）不飽和度不變CH2COHCH2OHOC9H10O3（4 4）符合下列）符合下列3 3個(gè)條件的個(gè)條件的B B的同分異構(gòu)體的數(shù)目有的同分異構(gòu)體的數(shù)目有 個(gè)。個(gè)。 )含有鄰二取代苯環(huán)結(jié)構(gòu)、含有鄰二取代苯環(huán)結(jié)構(gòu)、 )與與B B有相同官能團(tuán)、有相同官能團(tuán)、 )不與