2022年新人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃例文2022

1、第31頁 共31頁2022年新人教版一年級上冊語文教學(xué)方案例文2022光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將開場安排今后的教學(xué)工作了，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)展方案了。相信大家又在為寫教學(xué)方案犯愁了吧，下面是WTT為大家搜集的2022新人教版一年級上冊語文教學(xué)方案，與。2022新人教版一年級上冊語文教學(xué)方案篇1一、班級情況分析p 一年級的學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不理解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新穎的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃重，注意力較為集中。漢語拼音方面，大局部學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對oe的讀音有一定的根底，只是受“先入為主”

2、的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字，大局部學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有及少局部學(xué)生沒有一點(diǎn)根底。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。三、教材分析p 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人、尊老

3、愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)展良好的啟蒙教育。四、教學(xué)措施1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深化理解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。1利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。3拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。4識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，開展他們的思維才能，進(jìn)展自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想方法識記漢字，同時適當(dāng)浸透一

4、些識字知識和方法，進(jìn)展各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。5閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。6口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。4、認(rèn)真修改每課作業(yè)，及時作好反應(yīng)、小結(jié)。5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的開展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新

5、型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生安康開展。6、經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。2022新人教版一年級上冊語文教學(xué)方案篇2一、學(xué)生根本情況分析p ：一年級3個班共有學(xué)生108名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。保護(hù)學(xué)慣用品，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。二、各單元教學(xué)目的和要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣1掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好

6、的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。2掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音1讀準(zhǔn)聲母、韻母。2能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。4認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字1準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。2說出根本筆畫的名稱。3能按筆順在田字格里書寫，默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿勢端正、卷面整潔。4、口語交際1能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。2能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復(fù)下列問題。3能按照一定的情境或圖意用幾句連接的話講一件

7、簡單的事情。5、閱讀1能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。2認(rèn)識句號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。3朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。4正確地復(fù)述課文，語句連接。5能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)慣用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)慣用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心安康開展。漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。課文的重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在理論中

8、養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)展反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的才能。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連接。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)絡(luò)生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。4、在班級積極推廣

9、閱讀。采用老師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦合適他們閱讀的經(jīng)典童話。2022新人教版一年級上冊語文教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想：以第三次全關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿為根據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學(xué)情分析p ：一年級孩子特別好動，本班學(xué)生活動力很

10、強(qiáng)，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不理解，心中集體觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的差異和暑假有無進(jìn)青少年活動中心學(xué)習(xí)的原因，我們班的孩子對于拼音的原有程度是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性開展和語文素質(zhì)的進(jìn)步。三、教材分析p ：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”

11、“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字一、10篇課文，識字二、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫

12、簡單的字。教材特點(diǎn)：一綜合性教材采用多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好根底，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，從一開場就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識局部漢字，把學(xué)拼音、識漢字、開展語言結(jié)合起來，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語文才能的整體開展，以及語

13、文課程與其他課程的溝通、交融。二科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時理解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，打好寫字根

14、底，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，自己去吧表達(dá)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽理論的企盼，借生日平平搭積木贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛別人、親愛父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事浸透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。四興趣性教材的各個局部都表達(dá)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、

15、擺等游戲中，穩(wěn)固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手才能；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主理論中興趣盎然地學(xué)習(xí)。五廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育開展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為老師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活理論中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量

16、生字，但全文不注拼音，老師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。四、學(xué)習(xí)目的：一漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。二識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3、

17、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。四口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)措施建議：一漢語拼音1、教學(xué)拼音時要用好課文情景圖和語境歌，重點(diǎn)是拼音教學(xué)，共43課時，6周左右完成。2、教學(xué)拼音前做個調(diào)查，多少學(xué)生學(xué)過拼音，多少學(xué)生沒學(xué)的，以便教學(xué)時因材施教。3、教學(xué)時要注意幼小銜接，注重活動和興趣性，穩(wěn)固形式要多樣。4、拼音教學(xué)要面向全體，拼讀最重要，相關(guān)的語音知識不講或少講，在拼讀和讀準(zhǔn)上下功夫。5、拼

18、音局部出現(xiàn)的70個漢字，只要求認(rèn)識。能認(rèn)讀，理解詞的大概意思即可，不要求抄寫或默寫，也沒有認(rèn)識偏旁的任務(wù)。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。老師應(yīng)通過多種形式，屢次出現(xiàn)，讓學(xué)生整體認(rèn)記，不分析p 字形構(gòu)造。6、把學(xué)習(xí)拼音和讀兒歌、讀韻文、說話結(jié)合起來，加快拼音學(xué)習(xí)的速度，進(jìn)一步穩(wěn)固拼音。7、課堂教學(xué)中要建立幾個常規(guī)游戲游戲是為教學(xué)效勞的，游戲要簡單好學(xué)，省時高效。8、使用好漢語拼音表，拼音教具、卡片等，發(fā)動家長訂閱拼音報，讓學(xué)生在大量閱讀中穩(wěn)固拼音。9、一年級學(xué)生對漢語拼音字母和音節(jié)寫法的掌握應(yīng)循序漸進(jìn)。開場只要求認(rèn)讀，能寫的可以鼓勵，但不做統(tǒng)一要求，然后由易到難，逐步掌握。因

19、為學(xué)生在以后各年級的學(xué)習(xí)中都能逐步穩(wěn)固漢語拼音，不須增加低年級學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，防止他們產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒。10、拼音教學(xué)中的難點(diǎn)是形近音近的易混淆的字母，要注意采取方法進(jìn)展化解。11、要充分運(yùn)用學(xué)生資，讓學(xué)生當(dāng)小老師，當(dāng)助手等，鼓勵孩子學(xué)習(xí)拼音的主動性和自豪感。二識字1、本冊教材識字的編排原那么是多認(rèn)少寫，要求認(rèn)識400個字，寫其中的100個字。要求認(rèn)識的字，分別編排在三個局部：一是結(jié)合漢語拼音要求認(rèn)70個字；二是在識字課中要求認(rèn)105個字；三是隨課文識字，20課共要求認(rèn)225字。本冊認(rèn)讀的效果能到達(dá)閱讀的50，下要保底，上不封頂，意在提早閱讀。2、第一次指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時要給學(xué)生以強(qiáng)刺激，使學(xué)生

20、對字的第一印象強(qiáng)烈、深化。如，利用聲音、圖像、動作、情境等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)絡(luò)，以加深對所認(rèn)生字的第一印象。3、根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂和認(rèn)字之后兩三天內(nèi)進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固尤為重要。4、要重視在合作中、游戲中、活動中穩(wěn)固認(rèn)字。比方，同位或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相鼓勵、互相幫助的作用。比方，用摘蘋果、走迷宮、找朋友、巧配對等游戲的方式在興趣盎然中加深印象。比方，老師自編句子、兒歌、謎語，在鼓勵學(xué)生從身邊、從書報上找到剛認(rèn)的字，在語言環(huán)境中及時穩(wěn)固認(rèn)字。5、要求認(rèn)識的字，既不要求書寫，也不要求記認(rèn)漢字的偏旁，更不要求對合體字的構(gòu)造進(jìn)展分析p 。主要是通過各種形式，創(chuàng)造時機(jī)

21、，反復(fù)再現(xiàn)，讓兒童從整體上把握字形，借助圖畫或詞語理解字詞義。6、在識字教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，開展他們的思維和想象才能，進(jìn)展自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想方法識記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。7、成認(rèn)學(xué)生間的差異，不要追求堂堂清、課課清、個個清，一篇課文十幾個生字，不一定全部過關(guān)后再學(xué)下一篇。要認(rèn)識到漢字學(xué)習(xí)有一個長期的、反復(fù)的過程。老師要創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加漢字與學(xué)生見面的時機(jī)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，以幫助學(xué)生完成識字任務(wù)。如編排識字兒歌、識字小短文等，讓學(xué)生在閱讀中多認(rèn)字。多在語言環(huán)境中識字。如，在詩歌、韻文、謎語、諺語、反義詞和在對子歌中識字、學(xué)詞，結(jié)合一

22、些自然現(xiàn)象識字等。8、要鼓勵學(xué)生在課外生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生自制“識字樂園”，隨時將課外認(rèn)的字剪貼成冊；指導(dǎo)學(xué)生自制“識字袋”，隨時將課內(nèi)外認(rèn)的字寫成卡片裝進(jìn)識字袋，經(jīng)常利用字卡穩(wěn)固認(rèn)字；在墻報上開拓“識字園地”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式不斷展示自主識字的成果；還可以每周設(shè)立“識字交流時間”，一周圍繞一個專題如，蔬菜、水果、花草樹木、動物、姓氏、文具、玩具、用具、電器、商標(biāo)、廣告、路牌、書籍報刊、影視節(jié)目、熱門新聞學(xué)校的、社區(qū)的、國家的、世界的，交流識字成果9、要求認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識在課文中認(rèn)識，搬個地方也還認(rèn)識，沒有其他要求；要求會寫的字，要能讀準(zhǔn)字音，識記字形，寫得正確、端正，大體理解意思

23、，并練習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用。10、識字教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題是，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識要認(rèn)的字時，自覺不自覺地讓學(xué)生分析p 、識記字形，在這方面想了很多方法，花了很多時間，結(jié)果認(rèn)字的穩(wěn)固率并不理想。要想改變這種狀況，就要嚴(yán)格按課標(biāo)關(guān)于兩類字不同的教學(xué)要求進(jìn)展教學(xué)，把時間、精力以及教法的改革用在刀刃上。三寫字1、本冊要求會寫的字，分布在識字課和課文的練習(xí)中，每課34個，共100個。2、寫字安排寫筆畫最簡單、最常用的字。從生字表二可以看出，所寫的字絕大多數(shù)是獨(dú)體字，筆畫最多的不超過8畫。每課要求寫34字，有一定的共同點(diǎn)。3、一年級是起步階段，一定要打好寫字的根底。老師要嚴(yán)格要求，認(rèn)真指導(dǎo)認(rèn)識漢字的根本筆畫

24、，理解書寫漢字的筆順規(guī)那么，寫好每個筆畫，每一個漢字。4、練字貴在精，而不在多，要注重質(zhì)量上的要求。寫字練習(xí)也要表達(dá)自主。學(xué)生自己覺得會寫的，寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，多寫幾個。只要能到達(dá)一定質(zhì)的要求，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)利。5、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，包括寫字、執(zhí)筆姿勢，良好的書寫習(xí)慣。對低年級學(xué)生特別是剛剛?cè)雽W(xué)初學(xué)寫字的學(xué)生，寫字指導(dǎo)一定要到位，一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架構(gòu)造，每個部件的高矮胖瘦，部件之間的穿插挪讓都要交代得清清楚楚，并且要邊講解邊板書示范。而后讓學(xué)生先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題，再作指導(dǎo)。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。力求使每個學(xué)生不僅把

25、字寫對，而且寫得端正、整潔。6、課堂上的寫字要留足時間，從一開場就要求學(xué)生少用橡皮擦，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。7、每天堅持寫字，回家寫10分鐘左右，提醒家長監(jiān)護(hù)寫字姿勢，老師每天修改，給與獎勵引導(dǎo)。四閱讀教學(xué)1、課文體例：讀讀背背、我會說、我會寫。2、課文教學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)仍然是識字和寫字，要想方法幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。3、要重視朗讀，教學(xué)學(xué)生把書讀好。把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀理論中學(xué)會讀書。朗讀要表達(dá)層次性，每次朗讀都要有不同的要求和目的。朗讀的形式要多樣，如集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、分角色讀等。另外，要重視范讀的作用，遇到長句子或?qū)W生不易讀好的句子，老師要充分發(fā)揮示

26、范作用。4、要重視積累語言。通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。5、教學(xué)時抓住每一課重點(diǎn)詞句的落實，例：綠油油禾苗什么顏色？還有什么也是綠油油的？樹苗、樹木、草地、綠地、江水生活中還有什么也是綠油油的？還可以講綠油油的什么？讀著讀著你感覺到了什么？建立詞語與形象的聯(lián)絡(luò)類似的詞語如“黃澄澄、黑乎乎”等同理。6、把課文資用好用足，指導(dǎo)讀好課文中的常句子、難讀的句子；7、設(shè)想孩子在學(xué)課文時會碰到什么困難？學(xué)生已有的知識儲藏。8、課堂教學(xué)設(shè)計要簡潔，突出朗讀、識字和寫字，在多讀的過程中讓學(xué)生交流課文的內(nèi)容，少進(jìn)展課文分析p 。五語文園地1、目的充分進(jìn)展各種語文理論活動。如P71整理學(xué)生混淆的拼

27、音和字詞。2、語文園地中安排的古詩詠鵝畫雞鋤禾，兒歌東南西北天上的小白羊這些內(nèi)容，只要求讀讀背背。在教學(xué)中，不要人為地拔高要求，不要進(jìn)展繁瑣的講解，要求背誦的古詩或短文，只要學(xué)生可以讀流利、背正確就可以。3、教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生同桌或小組間互相交流自己識字的心得體會。這樣做，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)孩子在生活中主動識字。讓學(xué)生體會到，語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。六口語交際1、明確每次口語交際的教學(xué)重點(diǎn)。2、要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活、想象和經(jīng)歷進(jìn)展學(xué)習(xí)。3、口語交際有別于“看圖說話”，圖是憑借，引子，是進(jìn)展口語訓(xùn)練的憑借，是要訓(xùn)練的主題，不是看圖說話，不要過多地說圖的內(nèi)容。4、口語交際課重在口語交際，

28、要讓學(xué)生人人動腦、人人動口，要面向全體，全面培養(yǎng)學(xué)生口語交際的才能。讓學(xué)生想說、敢說、說得好。5、口語交際的關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生互助，互相交流、互相討論、辯論，培養(yǎng)、鍛煉與人交流的才能。6、對于交際中學(xué)生語言不連接、用詞欠妥，不要作過急的要求，等學(xué)生發(fā)表完自己的意見后再適當(dāng)加以糾正。七常規(guī)教育1、要將學(xué)習(xí)常規(guī)貫穿一年級教學(xué)的始終，讓學(xué)生入格。2、要多鼓勵，正面引導(dǎo)，注重興趣，激發(fā)興趣，樹立典范人物。3、教學(xué)方法和環(huán)節(jié)不能繁瑣，不布置大量的寫的作業(yè)，提倡提早閱讀，讓學(xué)生在閱讀中穩(wěn)固拼音和識字。4、把握一年級的課堂教學(xué)節(jié)奏，注意動靜搭配，設(shè)計一些課中操。六、整改方向1、向35分鐘要質(zhì)量。讓自己對教材把握

29、、理解更到位，充分做好課前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。2022新人教版一年級上冊語文教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文以第三次全關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿為根據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。在這種理念的指導(dǎo)下，特擬定以下教學(xué)方案。二、教材分析p 全冊教材由

30、“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個局部組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、關(guān)于“我愛上學(xué)”“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)展入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)校”“我愛老師和同學(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合，開展學(xué)生的語言，促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時，浸透了理解新環(huán)境、認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來，并增強(qiáng)教學(xué)的興

31、趣性，與兒童的語言實際生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼，本著易學(xué)、有用的原那么，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，搞好幼小銜接，繼續(xù)開展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學(xué)習(xí)書面語言打下根底。3、關(guān)于識字識字局部有較大打破。主要表達(dá)在：從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生的識字才能出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識字方法。4、關(guān)于閱讀1文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、“語文百花園”四局部組成，四局部圍繞同一個專題，把知識、才能、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進(jìn)展整合訓(xùn)練。2選文題材廣

32、泛，貼近兒童生活實際，富于童心童趣。而且文質(zhì)兼美，具有典范性，折射了兒童的經(jīng)歷世界、情感世界和想像世界。3課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句根本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般安排34道練習(xí)題。力求少而精，注意引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵和自我評價。5、關(guān)于“語文百花園”采取靈敏多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際能說會道、寫話、自主積累我的采集本和綜合性學(xué)習(xí)語文大課堂等六個方面的學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、漢語拼音：1認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。2

33、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。4認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀313個生字。說出根本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際：能看圖用一句完好的話或幾名連接的話答復(fù)下列問題。能按照圖意用幾句連接的話講一件簡單的事件。能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。認(rèn)識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、

34、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。正確地復(fù)述課文、語句連接。四、教學(xué)措施1、把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。2、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各局部之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀才能的培養(yǎng)。3、識字寫字教學(xué)要堅持多識少寫的原那么，教學(xué)中，老師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。另外，要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)生不

35、但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識程度，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析p 和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個人的閱讀感受；重視語言積累。老師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的時機(jī)。6、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重雙互相動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的

36、示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展觀察訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進(jìn)展，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、課時安排：略2022新人教版一年級上冊語文教學(xué)方案篇5一、本冊教材的學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。3、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4、初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5、重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。二、教材內(nèi)容及其編分析p 本冊教科書以專

37、題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句

38、、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。三、學(xué)情分析p 本界學(xué)生根底知識掌握比擬結(jié)實，比方字詞，尤其是在認(rèn)字方面，局部學(xué)生課外認(rèn)識的字較多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈?？衫^續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學(xué)期根底上完善比賽規(guī)程，進(jìn)一步提升全年級學(xué)生識字興趣及才能。本界學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的才能還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。四、本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)1、識字寫字教學(xué)本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于進(jìn)步閱讀才能，又有助

39、于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于老師指導(dǎo)。另外，每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式表達(dá)。2、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。3、口語交際教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)絡(luò)專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于到達(dá)互相交流、進(jìn)步口語交際才能的目的。五、教學(xué)改革設(shè)想及活動安排：1、本冊安排的550個要求認(rèn)識的