共享遠(yuǎn)程教育 優(yōu)化英語課堂教學(xué)

1、共享遠(yuǎn)程教育資源 優(yōu)化英語課堂教學(xué)21世紀(jì)是科學(xué)飛速開展的時代，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的施行，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，為不同層面的教育提供了豐富的教育教學(xué)資源。以信息技術(shù)為核心的新型教學(xué)手段，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，容易獲得較好的教學(xué)效果，而且節(jié)省時間，進(jìn)步了課堂效率，同時圓滿地解決了教學(xué)媒體單一性的問題。作為當(dāng)代的英語教師，更應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，進(jìn)步英語課堂教學(xué)效率，以適應(yīng)如今的素質(zhì)教育的大潮。如何利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，現(xiàn)結(jié)合本人自己的理論，談幾點(diǎn)感受。充分利用資源,表達(dá)直觀性英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，進(jìn)展語言學(xué)習(xí)的最有效

2、途徑是到所學(xué)語言的國家去生活、學(xué)習(xí)或聽外籍教師上課，但對中小學(xué)生來說，這種時機(jī)是很少的、有限的。在英語教學(xué)中，不失時機(jī)地充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)展教學(xué)，可以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的直觀性，同時也培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。遠(yuǎn)程資源中的音像、錄像、影片等教學(xué)資源是一種有強(qiáng)吸極引力的教學(xué)媒體，錄像片中的語言真實(shí)，內(nèi)容豐富、地道、通俗，它來源于生活，同時，對話和環(huán)境、現(xiàn)嘗說話人的表情、姿態(tài)也為學(xué)生創(chuàng)造了一種身臨其境的直觀效果。由此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，且注意力高度集中，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識的要求，可見，在教學(xué)過程中使用遠(yuǎn)程教育資源，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，表達(dá)自主性在

3、遠(yuǎn)程教育形式下，教與學(xué)的關(guān)系、學(xué)生與教師的角色都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。因此，我們整個英語教學(xué)活動都要突出以學(xué)生為中心的思想，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。所謂自學(xué)才能，它應(yīng)包括以下幾方面：自覺的學(xué)習(xí)愿望和強(qiáng)烈的求知欲；有一定的自學(xué)方法；初步形成習(xí)慣，使自學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；一定的閱讀技能，如捕捉語言重點(diǎn)的才能；找到要理解有關(guān)問題的資料和工具書。而提倡自學(xué)才能的培養(yǎng)，那么是重視學(xué)生主體地位的集中表達(dá)。在英語遠(yuǎn)程教育中，是否重視學(xué)生的主體地位，詳細(xì)表如今：是否考慮到學(xué)生對英語教學(xué)的選擇性，能否最大限度地滿足學(xué)生自學(xué)的要求；學(xué)生是否樂于自學(xué)，是否擅長自學(xué)，是評價(jià)英語教學(xué)效果的一個重要尺度；注重自學(xué)才能的培養(yǎng)，應(yīng)看

4、作是人類教育思想開展史上的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，是進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量的根本途徑；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，培養(yǎng)融洽的同學(xué)關(guān)系，營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)學(xué)生積極性，表達(dá)樂趣性目前中學(xué)英語課堂教學(xué)主要是圍繞教材而展開的，教學(xué)信息量少，并且教學(xué)時間也非常有限。要對學(xué)生進(jìn)展聽、說、讀、寫多方面的培養(yǎng)且要在有限的時間里完成那是絕不可能的。而合理地利用信息技術(shù)，開發(fā)和利用遠(yuǎn)教資源，可以極大地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們的求知欲望，優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的能動性和主動性?！芭d趣能激發(fā)所有智力方面的工作。而色彩、圖像、動作、聲音等最容易引起學(xué)生本能的興趣。遠(yuǎn)程教育中的多媒體教學(xué)具有直觀性、

5、實(shí)效性、和生動性的特點(diǎn)，這些是傳統(tǒng)教學(xué)形式不可比擬的。“興趣是最好的教師，這樣我們在課堂上可以觸及學(xué)生的心靈，把學(xué)生的注意力牢牢吸祝多媒體教學(xué)把學(xué)生帶入了積極的思維狀態(tài)，它改變了以往學(xué)生面對教師和黑板的單一、枯燥的教學(xué)，現(xiàn)代多媒體手段激活學(xué)生的感官活動，使他們對所學(xué)內(nèi)容充滿好奇感，直至產(chǎn)生濃重興趣，激發(fā)起他們的求知欲。英語教學(xué)以聽、說為根底，運(yùn)用現(xiàn)代化的視聽手段和各種媒介，借助環(huán)境氣氛，動作表演，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與相應(yīng)的情景相結(jié)合，有助于學(xué)生從整體構(gòu)造上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而利用投影、錄音、錄像等電教媒體，直觀、生動、逼真的畫面，悅耳的音響，能激起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的“興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

6、很快進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)情景。變繁為簡，表達(dá)實(shí)效性優(yōu)化英語教學(xué)過程，分解教學(xué)中的重難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知構(gòu)造一致性的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育中的多媒體，可以融英語的知識性、興趣性、理論性于一體，可以使抽象的知識變得詳細(xì)化，簡單化，縮短了教學(xué)實(shí)物與農(nóng)村學(xué)生之間的間隔 ，從而大大降低教學(xué)難度，使學(xué)生容易承受。遠(yuǎn)程教育中，多媒體以它豐富的多媒體形式聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等最大程度調(diào)動了學(xué)生視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥無味，給英語教學(xué)注入了新的活力。比方，在多媒體課堂中，播放影視資料可以用各種方式，可全片播放，分片段播放，只放錄音，只放圖像，定格觀看，等等。通過以上方式，為學(xué)生隨時創(chuàng)造參與教學(xué)的時機(jī)，這樣，學(xué)生就可以較容易地用所學(xué)語言闡述自己的觀點(diǎn)、看法或答復(fù)課堂上的問題，也可以通過復(fù)述影片內(nèi)容，配音表演，扮演角色，補(bǔ)全對話，看圖說話，讓學(xué)生充分鍛煉表達(dá)才能，從而培養(yǎng)自信，發(fā)揮主觀能動性。多媒體課堂可以創(chuàng)造靈敏多樣的語言環(huán)境，形成課堂教學(xué)中的師生互動，在多媒體課堂中，各種活動都可由師生雙方進(jìn)展，也可以在學(xué)生之間進(jìn)展，讓每個人都有表達(dá)的時機(jī)，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性?？偟恼f來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的施行，引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革必然趨勢和一種新型教學(xué)手段，由于其“圖、文、聲、像及富含感染力的特