北京教研發(fā)展情況匯報(唐建華 )

1、1近十年北京化學教研發(fā)展情況近十年北京化學教研發(fā)展情況介介 紹紹20142014年年7 7月月2323日日唐建華唐建華 北京教科院基教研中心北京教科院基教研中心2教研的核心教研的核心理念理念：以促進教師的專業(yè)發(fā)展為本：以促進教師的專業(yè)發(fā)展為本教研的教研的出發(fā)點出發(fā)點：來源于來源于教學實踐，而又服務于教學實踐教學實踐，而又服務于教學實踐教研的主要教研的主要行為行為： （1 1）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建學習、交流、展示的平臺）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建學習、交流、展示的平臺 （2 2）為教師的專業(yè)發(fā)展提供導向性建議和指導）為教師的專業(yè)發(fā)展提供導向性建議和指導教師最喜歡的教研教師最喜歡的教研方式方式： 聽課、

2、評課、集體備課、專題課例研究與展示等聽課、評課、集體備課、專題課例研究與展示等引子引子教研的出發(fā)點教研的出發(fā)點3 為便于討論，把近十年北京化學教研的發(fā)展過程劃分三為便于討論，把近十年北京化學教研的發(fā)展過程劃分三個階段：個階段： 第一階段，課程改革準備時期第一階段，課程改革準備時期（0404年年7 7月月-07-07年年8 8月）：月）： 中考、高考改革，教學設計評選，課題研究中考、高考改革，教學設計評選，課題研究 第二階段，課程改革推進時期第二階段，課程改革推進時期（0707年年9 9月月-10-10年年7 7月）：月）： 高中新課程實施，系列研討活動，教學大賽高中新課程實施，系列研討活動，教

3、學大賽 第三階段，課程改革深化時期第三階段，課程改革深化時期（1010年年7 7月至今）：月至今）： 高中教師基本功展示，大型主題研討會，名師錄課工程高中教師基本功展示，大型主題研討會，名師錄課工程 匯報的主要內(nèi)容匯報的主要內(nèi)容4 重要事件：重要事件： （1 1）考試改革：考試改革： 中考：由區(qū)縣命題改為全市統(tǒng)一命題（中考：由區(qū)縣命題改為全市統(tǒng)一命題（0404年年- -） 高考：實行北京市自主命題（高考：實行北京市自主命題（0404年年- -） 高中會考：繼續(xù)實行全市統(tǒng)一命題（高中會考：繼續(xù)實行全市統(tǒng)一命題（19911991年年- -） （2 2）北京市優(yōu)秀課堂教學設計評選北京市優(yōu)秀課堂教學設

4、計評選（0505年年- -） （3 3）“十一五十一五”課題研究課題研究（0606年年-11-11年）年） 第一階段，課程改革準備時期（第一階段，課程改革準備時期（0404年年7 7月月-07-07年年8 8月）月）5 主辦單位：主辦單位：北京市教委主辦，市基教研中心承辦。自北京市教委主辦，市基教研中心承辦。自20052005 年開始，每年舉辦一次，至今已舉辦十次。年開始，每年舉辦一次，至今已舉辦十次。 評選方式：評選方式：區(qū)縣初評、市級復評、專家終評。區(qū)縣初評、市級復評、專家終評。 最終評出學科最終評出學科一一、二等獎二等獎各各6 6名，三等獎名，三等獎3030名。名。 評選內(nèi)容：評選內(nèi)容：

5、 （1 1）初評、復評：教學設計）初評、復評：教學設計文字資料、多媒體資源、文字資料、多媒體資源、 本課時教學實錄本課時教學實錄； （2 2）終評：現(xiàn)場）終評：現(xiàn)場說課說課及及答辯答辯。 北京市優(yōu)秀教學設計評選（北京市優(yōu)秀教學設計評選（0505年年- -）6 （1 1）教學指導思想與理論依據(jù)的說明）教學指導思想與理論依據(jù)的說明 （2 2）教學背景分析（包括教學）教學背景分析（包括教學內(nèi)容分析內(nèi)容分析和和學生情況分析學生情況分析等）等） （3 3）教學目標教學目標和重難點設計和重難點設計 （4 4）教學過程教學過程與教學資源設計（需與教學資源設計（需附教學流程圖附教學流程圖） （5 5）學習效果

6、評價設計）學習效果評價設計 （6 6）教學設計教學設計特色說明與教學反思特色說明與教學反思 北京市優(yōu)秀教學設計評選北京市優(yōu)秀教學設計評選文字內(nèi)容文字內(nèi)容7 0505年年：信息技術(shù)環(huán)境下教與學方式的轉(zhuǎn)變信息技術(shù)環(huán)境下教與學方式的轉(zhuǎn)變 0606年年：課堂教學實效性研究課堂教學實效性研究 0707年年：面向全體學生面向全體學生 0808年年：關(guān)注學習過程關(guān)注學習過程 0909年年：引導學生自主學習引導學生自主學習 1010年：年：關(guān)注教學方式的實效性關(guān)注教學方式的實效性 1111年：年：合理開發(fā)和利用課程資源合理開發(fā)和利用課程資源 1212年：年：教與學策略研究教與學策略研究 1313年：年：研讀課

7、程標準研讀課程標準 1414年：年：新教材的實施新教材的實施 主題隨主題隨新課程改革新課程改革的的發(fā)展發(fā)展不斷變化，不斷變化，對教學對教學的導向性不斷增強。的導向性不斷增強。 北京市優(yōu)秀教學設計評選北京市優(yōu)秀教學設計評選主題變化主題變化8 20052005年年：只包括文字材料，并且是課前教學設計只包括文字材料，并且是課前教學設計 20062006年年：增加現(xiàn)場說課和答辯增加現(xiàn)場說課和答辯 20072007年年：增加課后教學反思增加課后教學反思 20082008年年：增加課堂實錄片斷（增加課堂實錄片斷（1515分鐘）分鐘） 20092009年年：增加課堂完整實錄（增加課堂完整實錄（4545分鐘）

8、分鐘） 20102010年以后：年以后：課堂實錄課堂實錄需在當年完成需在當年完成 內(nèi)容要求內(nèi)容要求不斷不斷完善完善，反映出教學設計反映出教學設計與教學實際與教學實際的的聯(lián)系聯(lián)系越發(fā)緊密，更加注重教學反思，更加強調(diào)教學的實效性越發(fā)緊密，更加注重教學反思，更加強調(diào)教學的實效性。 北京市優(yōu)秀教學設計評選北京市優(yōu)秀教學設計評選內(nèi)容要求內(nèi)容要求9 北京市優(yōu)秀教學設計評選北京市優(yōu)秀教學設計評選總結(jié)大會總結(jié)大會每年每年1111月舉行月舉行 評選目的：評選目的：引導教師從以往單一的教案撰寫轉(zhuǎn)變?yōu)檫M引導教師從以往單一的教案撰寫轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行有意識的教學設計活動，行有意識的教學設計活動，使使教師備課這一教學環(huán)節(jié)教師備

9、課這一教學環(huán)節(jié)逐步逐步走上科學化、規(guī)范化，同時幫助教師通過教學設計研究，走上科學化、規(guī)范化，同時幫助教師通過教學設計研究，積極開展課堂教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。積極開展課堂教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。 10創(chuàng)建開放的學習環(huán)境與提高化學課堂教學實效性的研究創(chuàng)建開放的學習環(huán)境與提高化學課堂教學實效性的研究 中國教育學會中國教育學會“十一五十一五”科研重點課題科研重點課題 中國教育學會化學教學專業(yè)委員會中國教育學會化學教學專業(yè)委員會“十一五十一五”科研規(guī)劃重科研規(guī)劃重點課題點課題 研究的主要問題研究的主要問題：“學習環(huán)境的開放性學習環(huán)境的開放性”與與“課堂教學的課堂教學的實效性實效性”新課

10、程實施中的兩個突出問題新課程實施中的兩個突出問題 課題實驗校：課題實驗校：1616個區(qū)縣個區(qū)縣2929所中學所中學100100多位教師多位教師 “ “十一五十一五”重點課題研究（重點課題研究（06-1106-11年）年）11啟動會啟動會 20062006年年5 5月月2424日日課題指導專家：課題指導專家：北師大王磊教授、李亦非博士等北師大王磊教授、李亦非博士等課題負責人：唐建華課題負責人：唐建華12研究內(nèi)容研究內(nèi)容： 不同教學模式不同教學模式下開放性與實效性研究下開放性與實效性研究： （1 1）問題解決式教學中開放性與實效性研究問題解決式教學中開放性與實效性研究； （2 2）探究教學中開放性

11、與實效性研究探究教學中開放性與實效性研究； （3 3）情境教學中開放性與實效性研究情境教學中開放性與實效性研究； （4 4）以信息技術(shù)為依托的化學教學開放性與實效性研究以信息技術(shù)為依托的化學教學開放性與實效性研究。 不同知識模塊教學不同知識模塊教學中開放性與實效性研究中開放性與實效性研究： （1 1）概念教學中創(chuàng)建開放學習環(huán)境提高教學實效性研究概念教學中創(chuàng)建開放學習環(huán)境提高教學實效性研究； （2 2）元素化合物知識教學中開放性與實效性研究元素化合物知識教學中開放性與實效性研究 “十一五十一五”重點課題研究（重點課題研究（06-1106-11年）年）13研究意義研究意義： 5 5年年多多的研究的

12、研究歷程歷程，開展了各種形式的研究活動，開展了各種形式的研究活動，影響和促進了一大批教師的專業(yè)成長，許多被評為北京影響和促進了一大批教師的專業(yè)成長，許多被評為北京市特級教師和學科帶頭人。市特級教師和學科帶頭人。 形成的多項研究成果，形成的多項研究成果，受到專家和教師們的一致好受到專家和教師們的一致好評，認為它們不但承載了課題研究者的大量心血，也體評，認為它們不但承載了課題研究者的大量心血，也體現(xiàn)了參與者的研究能力和治研精神，現(xiàn)了參與者的研究能力和治研精神，“從研究的意義和從研究的意義和價值、研究實施過程和研究取得的成果看，該課題是一價值、研究實施過程和研究取得的成果看，該課題是一個高水平的優(yōu)秀

13、課題。個高水平的優(yōu)秀課題。（北師大王磊教授）（北師大王磊教授）” “十一五十一五”重點課題研究（重點課題研究（06-1106-11年）年）14 重要事件：重要事件： （1 1）高中新課程實施（）高中新課程實施（0707年年9 9月月- -） （2 2）系列教學研討活動系列教學研討活動（0707年年9 9月月- -，2828次）次） （3 3）高中現(xiàn)場教學大賽高中現(xiàn)場教學大賽（0808年）年） （4 4）實驗技能與創(chuàng)新大賽（）實驗技能與創(chuàng)新大賽（0808年）年） 第二階段，課程改革推進時期（第二階段，課程改革推進時期（0707年年9 9月月-10-10年年7 7月）月）15 活動安排：活動安排：

14、自自20072007年年9 9月新課程開始實施至今已組織月新課程開始實施至今已組織2828次，次， 前兩年按教學進度依次安排，近幾年按研究主題安排前兩年按教學進度依次安排，近幾年按研究主題安排 活動內(nèi)容：活動內(nèi)容：典型課例觀摩、專家點評、教師互動交流等典型課例觀摩、專家點評、教師互動交流等 活動成果：活動成果：現(xiàn)場課例光盤（現(xiàn)場課例光盤（200200多節(jié)）、教師多節(jié)）、教師pptppt講稿和教講稿和教 學設計文字資料等，會后統(tǒng)一發(fā)給各區(qū)縣（資源共享）學設計文字資料等，會后統(tǒng)一發(fā)給各區(qū)縣（資源共享） 活動支持：活動支持：北師大（高端備課團隊）、人教社、首師大、北師大（高端備課團隊）、人教社、首師

15、大、 北京教育學院等北京教育學院等 北京市高中新課程系列教學研討活動（北京市高中新課程系列教學研討活動（0707年年9 9月月- -）16序序 號號時時 間間負責區(qū)縣負責區(qū)縣地地 點點研討內(nèi)容研討內(nèi)容節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)第第1 1次次07.9.707.9.7東東 城城2 2中中必修必修1 1第一章第一章5 5第第2 2次次07.9.2607.9.26西西 城城3535中中必修必修1 1第二章第二章4 4第第3 3次次07.10.1707.10.17崇崇 文文匯文匯文必修必修1 1第三章第三章2 2第第4 4次次07.11.2107.11.21宣宣 武武北師大附中北師大附中必修必修1 1第四章第四章3 3第

16、第5 5次次07.12.2107.12.21朝朝 陽陽陳經(jīng)綸陳經(jīng)綸必修必修1 1總復習總復習3 3第第6 6次次08.3.1208.3.12海海 淀淀人大附中人大附中必修必修2 2第一章第一章4 4第第7 7次次08.3.2608.3.26豐豐 臺臺1212中中必修必修2 2第二章第二章4 4第第8 8次次08.5.708.5.7石景山石景山9 9中中必修必修2 2第三章第三章3 3第第9 9次次08.5.2808.5.28東城、順義東城、順義171171中中必修必修2 2第四章第四章4 4第第1010次次08.6.1108.6.11西城、密云西城、密云北師大實驗中學北師大實驗中學必修必修2

17、2總復習總復習5 5 北京市高中新課程系列教學研討活動（北京市高中新課程系列教學研討活動（0707年年9 9月月- -）17序序 號號時時 間間地地 點點負責負責區(qū)縣區(qū)縣研討主題研討主題節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)第第1717次次2010.4.142010.4.14101101中中東城東城教學資源的開發(fā)與利用教學資源的開發(fā)與利用6 6第第1818次次2010.5.52010.5.5市教委市教委市教研市教研高中新課程專題研究現(xiàn)場高中新課程專題研究現(xiàn)場說課（網(wǎng)絡直播）說課（網(wǎng)絡直播）1818第第1919次次2010.5.122010.5.12鐵路二中鐵路二中西城西城常態(tài)課下基于同一知識載常態(tài)課下基于同一知識載體的遞進

18、式教學策略研究體的遞進式教學策略研究4 4第第2020次次2010.10.22010.10.20 0豐臺二中豐臺二中豐臺豐臺化學教學素材的有效選取化學教學素材的有效選取與利用與利用4 4第第2121次次2011.3.302011.3.30北航附中北航附中海淀海淀化學平衡專題化學平衡專題“層級發(fā)層級發(fā)展展”與與“同課異構(gòu)同課異構(gòu)”6 6 北京市高中新課程系列教學研討活動（北京市高中新課程系列教學研討活動（0707年年9 9月月- -）18序序 號號時時 間間地地 點點負責負責區(qū)縣區(qū)縣研討主題研討主題節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)第第2222次次2011.11.92011.11.9陳經(jīng)綸陳經(jīng)綸中學中學朝陽朝陽基于觀念建

19、構(gòu)的物質(zhì)性質(zhì)基于觀念建構(gòu)的物質(zhì)性質(zhì)研究研究4 4第第2525次次2012.10.242012.10.24北京二中北京二中東城東城高中新課程改革五年總結(jié)高中新課程改革五年總結(jié)會會4 4第第2626次次2012.11.212012.11.21昌平二中昌平二中昌平昌平觀念建構(gòu)促進學生思維發(fā)觀念建構(gòu)促進學生思維發(fā)展的教學策略展的教學策略研究研究6 6第第2727次次2013.4.32013.4.3人大附中人大附中海淀海淀基于不同課程取向下的核心基于不同課程取向下的核心知識教學知識教學促進學生電化促進學生電化學認識發(fā)展的教學策略研究學認識發(fā)展的教學策略研究8 8第第2828次次2013.12.18201

20、3.12.18101101中學中學海淀海淀基于模型建構(gòu)的高中化學復基于模型建構(gòu)的高中化學復習教學研究與實踐習教學研究與實踐6 6 北京市高中新課程系列教學研討活動（北京市高中新課程系列教學研討活動（0707年年9 9月月- -）1920212223初賽（劃分初賽（劃分5 5個片區(qū)，個片區(qū)，0707年年11-1211-12月）月）片片 區(qū)區(qū)參賽區(qū)縣參賽區(qū)縣參賽參賽教師數(shù)教師數(shù)課題課題地點地點東北片東北片東城、順義、懷柔、密云東城、順義、懷柔、密云 1616氯氯2 2中中東南片東南片崇文、朝陽、通州、平谷崇文、朝陽、通州、平谷 1616氯氯廣渠門中學廣渠門中學西南片西南片宣武、大興、房山、燕山宣武

21、、大興、房山、燕山 1313鐵的化合物鐵的化合物1414中中西西 片片 西城、豐臺、石景山、門頭溝西城、豐臺、石景山、門頭溝 1515鐵的化合物鐵的化合物8 8中中北北 片片海淀、昌平、延慶海淀、昌平、延慶 1313硅硅101101中中合計合計1919個區(qū)縣個區(qū)縣7373 北京市高中新課程現(xiàn)場教學大賽（北京市高中新課程現(xiàn)場教學大賽（07-0807-08年）年）242526決賽（決賽（0808年年4 4月月1818日日2020日）日）參賽參賽教師數(shù)教師數(shù)課題課題地點地點1616（1 1）化學反應的速率）化學反應的速率（2 2）甲烷的性質(zhì)）甲烷的性質(zhì)北京北京2 2中中 北京市高中新課程現(xiàn)場教學大賽

22、（北京市高中新課程現(xiàn)場教學大賽（07-0807-08年）年）評獎結(jié)果：評獎結(jié)果：3 3名名特等獎，特等獎，6 6名一等獎，名一等獎，7 7名二等獎。名二等獎。注：獲特等獎和一等獎教師代表北京參加了注：獲特等獎和一等獎教師代表北京參加了20082008年年1111月月 舉行的舉行的20082008年年全國高中化學優(yōu)質(zhì)課全國高中化學優(yōu)質(zhì)課( (華北區(qū)華北區(qū)) )評比評比。27 20082008年全國高中化學優(yōu)質(zhì)課（華北區(qū)）評比年全國高中化學優(yōu)質(zhì)課（華北區(qū)）評比（20082008年年1111月月20-2420-24日，北京二中）日，北京二中）28 20082008年全國高中化學優(yōu)質(zhì)課（華北區(qū)）評比年

23、全國高中化學優(yōu)質(zhì)課（華北區(qū)）評比（20082008年年1111月月20-2420-24日，北京二中）日，北京二中）29上課：特等獎上課：特等獎 3 3名，北京名，北京2 2名。說課：一等獎名。說課：一等獎1616名，北京名，北京6 6名。名。 20082008年全國高中化學優(yōu)質(zhì)課（華北區(qū)）評比年全國高中化學優(yōu)質(zhì)課（華北區(qū)）評比30（20082008年年1212月，北京十一學校）月，北京十一學校）由北京市教委主辦，北京市教育技術(shù)中心、北京教科院基教研中心承辦。由北京市教委主辦，北京市教育技術(shù)中心、北京教科院基教研中心承辦。 北京市中學化學教師實驗技能與創(chuàng)新大賽北京市中學化學教師實驗技能與創(chuàng)新大賽

24、31 大賽分高中教師組、初中教師組和實驗教師組分別進行，每位教師大賽分高中教師組、初中教師組和實驗教師組分別進行，每位教師在在規(guī)定時間內(nèi)規(guī)定時間內(nèi)依次完成依次完成“化學實驗操作化學實驗操作”和和“創(chuàng)新實驗創(chuàng)新實驗”兩部分內(nèi)容。采取兩部分內(nèi)容。采取評委現(xiàn)場打分、現(xiàn)場公布得分的方式，評委現(xiàn)場打分、現(xiàn)場公布得分的方式，117117名教師參賽，名教師參賽，共評出特等獎共評出特等獎5 5名，名，一等獎一等獎4040名名。大賽聘請多名大學和研究院所專家作評委，。大賽聘請多名大學和研究院所專家作評委，北師大劉知新北師大劉知新教教授作顧問。授作顧問。20092009年年2 2月月2626日在北京市教委報告廳舉

25、行了總結(jié)頒獎大會。日在北京市教委報告廳舉行了總結(jié)頒獎大會。 北京市中學化學教師實驗技能與創(chuàng)新大賽北京市中學化學教師實驗技能與創(chuàng)新大賽32 重要事件：重要事件： （1 1）第一屆高中教師基本功展示活動第一屆高中教師基本功展示活動（1010年年-12-12年）年） （2 2）大型主題研討會大型主題研討會 （3 3）高三總復習系列教學研討會（）高三總復習系列教學研討會（1010年年- -，5 5次）次） （4 4）北京市中學化學學科實驗教學研究與培訓系列北京市中學化學學科實驗教學研究與培訓系列 研討活動研討活動（1010年年- -，8 8次）次） （5 5）北京市北京市新任新任教研員系列研討活動（教

26、研員系列研討活動（1010年年9 9月月- -，6 6次次） （6 6）北京市名師錄課工程（）北京市名師錄課工程（1212年年- -，200200多節(jié)）多節(jié)） 第三階段，課程改革深化時期（第三階段，課程改革深化時期（1010年年7 7月月- -）33 第一屆北京市高第一屆北京市高中教師基本功展示活動（中教師基本功展示活動（10-1210-12年）年）1010年年4 4月，召開啟動大會（北京月，召開啟動大會（北京8080中）中）1010年年1212月月2222日，全市教師培訓（北京四中）日，全市教師培訓（北京四中）1111年年1010月月2222日，筆試（北京四中）日，筆試（北京四中）1111年

27、年1010月月2323日，現(xiàn)代教育技術(shù)測試（景山學日，現(xiàn)代教育技術(shù)測試（景山學 校遠洋分校）校遠洋分校）1111年年1010月月29-3129-31日，說課與答辯（交大附中）日，說課與答辯（交大附中）1212年年6 6月月1313日，召開總結(jié)大會（東城區(qū)教師日，召開總結(jié)大會（東城區(qū)教師 研修學院）研修學院）34 化學學科化學學科4242名教師參賽，共評出一等獎名教師參賽，共評出一等獎1212名，名，二等獎二等獎1717名，三等獎名，三等獎1313名。名。 第一屆北京市高第一屆北京市高中教師基本功展示活動中教師基本功展示活動35（ 2012 2012年年6 6月月1313日，召開總結(jié)大會，東城區(qū)

28、教師研修學院日，召開總結(jié)大會，東城區(qū)教師研修學院） 第一屆北京市高第一屆北京市高中教師基本功展示活動中教師基本功展示活動36 大型主題教學研討會大型主題教學研討會教育部課程發(fā)展中心教育部課程發(fā)展中心劉月霞主任講話劉月霞主任講話海淀教師進校羅濱校長海淀教師進校羅濱校長做大會主報告做大會主報告北京市高中化學精品課程資源建設成果展示與交流大會北京市高中化學精品課程資源建設成果展示與交流大會（20132013年年5 5月月1515日日）37 大型主題教學研討會大型主題教學研討會北京市高中化學精品課程資源建設成果展示與交流大會北京市高中化學精品課程資源建設成果展示與交流大會（20132013年年5 5月

29、月1515日日）第一分會場第一分會場劉克文教授做點評劉克文教授做點評第三分會場第三分會場八一中學教師宋曉敏上課八一中學教師宋曉敏上課38（1 1）系列化）系列化：持續(xù)舉行，使研究的問題不斷深化：持續(xù)舉行，使研究的問題不斷深化（2 2）主題式）主題式：凸現(xiàn)熱點，體現(xiàn)研究的針對性：凸現(xiàn)熱點，體現(xiàn)研究的針對性（3 3）全員性）全員性：人人參與，機會均等，共同發(fā)展：人人參與，機會均等，共同發(fā)展（4 4）資源共享）資源共享：所有活動資料，及時整理下發(fā)，共享資源：所有活動資料，及時整理下發(fā)，共享資源 小小 結(jié)結(jié) 1 1：北京教研工作的特點北京教研工作的特點39 1. 1. 教師教學思想與專業(yè)素養(yǎng)的變化教師教學思想與專業(yè)素養(yǎng)的變化： 想要上好一節(jié)課，首先要成為一名好教師。想要上好一節(jié)課，首先要成為一名好教師。 優(yōu)秀教師應具備的一些優(yōu)秀教師應具備的一些特質(zhì)特質(zhì)： （1 1）課堂）課堂“天