2022年學(xué)校分層作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案

1、第4頁 共4頁2022年學(xué)校分層作業(yè)設(shè)計(jì)施行方案2022年學(xué)校分層作業(yè)設(shè)計(jì)施行方案 為全面貫徹落實(shí)我區(qū)教育教學(xué)改革措施，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，實(shí)在減輕中小學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)我校學(xué)生的全面開展，特制定分層作業(yè)設(shè)計(jì)施行方案。一、作業(yè)分層布置的意義 學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固和內(nèi)化過程，是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的重要手段。適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能、進(jìn)步素質(zhì)都具有不可替代的作用。通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理，建立健全實(shí)驗(yàn)學(xué)校的作業(yè)監(jiān)管和考核機(jī)制，有利于促進(jìn)我校學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的開展；促使我校老師更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣，關(guān)注作業(yè)的科學(xué)性和有效性，關(guān)注學(xué)生的安康成長(zhǎng)

2、；促使老師鉆研教材教法，更加重視教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)老師提升教學(xué)程度和教學(xué)才能。 二、作業(yè)分層布置的要求一作業(yè)總量要求 1.一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。任課老師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適量布置不超過20分鐘的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)絡(luò)的聽說型、活動(dòng)型作業(yè)。2.三至六年級(jí)回家作業(yè)控制在每天1小時(shí)以內(nèi)。語數(shù)英的作業(yè)量由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分別布置適量的題目。其他學(xué)科一般不布置書面家庭作業(yè)，可布置閱讀型、自助餐型、游戲型作業(yè) 3.節(jié)假日作業(yè)：老師可結(jié)合課堂教學(xué)改革，適量布置預(yù)習(xí)型作業(yè)、分層型作業(yè)、社會(huì)理論型作業(yè)、探究型作業(yè)、游戲型作業(yè)等，每天書面作業(yè)時(shí)間不超1小時(shí)。 二作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方式 1.施行作業(yè)分層。要根

3、據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新才能。尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，書面作業(yè)分層布置，有學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級(jí)作業(yè)。作業(yè)層級(jí)主要分根底層與拓展層，每層根據(jù)學(xué)科需要在進(jìn)展詳細(xì)分層，使各層級(jí)學(xué)生都有收獲。 2.豐富作業(yè)形式。提倡布置階段性、探究性、理論性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)程度、年齡特征和興趣等，增強(qiáng)作業(yè)形式的靈敏性。供選擇的作業(yè)類型參考：當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固型作業(yè)課堂完成、適量抄寫記憶型作業(yè)、復(fù)習(xí)型作業(yè)、預(yù)習(xí)型作業(yè)、拓展型作業(yè)、創(chuàng)新型作業(yè)、閱讀寫作型作業(yè)、綜合理論型作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作型作業(yè)、小組合作型

4、作業(yè)、個(gè)性化型作業(yè)等。 3.加強(qiáng)設(shè)計(jì)研討。各教研組把作業(yè)研討納入校本教研的內(nèi)容，開展“校本作業(yè)”、“特色作業(yè)”等的研討，指導(dǎo)各自學(xué)科的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選優(yōu)秀的作業(yè)典型將以推廣。布置給學(xué)生的作業(yè)老師必需要先做，要在充分掌握作業(yè)難易程度、所需時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體根底上，做到作業(yè)量適中、科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)。 4.杜絕作業(yè)偏向。老師不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成的作業(yè)。杜絕給學(xué)生布置機(jī)械型、重復(fù)型、難度過大的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。三作業(yè)修改要求 作業(yè)修改堅(jiān)持做到：有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。1.基此題全批全改，重點(diǎn)題細(xì)批細(xì)改，必要時(shí)面批面改，不得漏批。2.

5、作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)；修改形式豐富，修改后有客觀、公正的評(píng)價(jià)，杜絕“有布置無修改、有修改無評(píng)價(jià)”的現(xiàn)象發(fā)生。各教研組要統(tǒng)一各自學(xué)科相關(guān)作業(yè)修改的詳細(xì)做法。3.對(duì)作業(yè)中存在的問題要及時(shí)反應(yīng)。作業(yè)經(jīng)老師修改后，建議先由學(xué)生自己訂正，再由老師復(fù)批。共性錯(cuò)誤集體講評(píng)或小組互助，個(gè)性錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤作業(yè)及時(shí)糾正的習(xí)慣。4.老師及時(shí)做好作業(yè)分析p 。對(duì)學(xué)生作業(yè)的整體完成情況、主要錯(cuò)誤及成因、好的解題思路與方法、改良意見與措施等進(jìn)展必要分析p ，記錄在老師作業(yè)修改記錄簿中。三、作業(yè)分層布置的監(jiān)管 1.作業(yè)監(jiān)管小組組長(zhǎng)：_教學(xué)副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：_教誨主任 組員：_ _ 各年級(jí)主任各班家委會(huì)主任 2.根據(jù)我校實(shí)際，研究制定實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)修改制度、教學(xué)常規(guī)檢查方案，對(duì)我校的作業(yè)進(jìn)展有效管理，教務(wù)處定期開展作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀錯(cuò)題集評(píng)比、家長(zhǎng)學(xué)生問卷調(diào)查、座談等形式，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理的把控力度；各教研組做好學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)計(jì)、匯總和抽查工作，并有整改措施；班主任做好班級(jí)學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)工作，每月一次