學(xué)習(xí)當奮斗班會課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1學(xué)習(xí)當奮斗班會課學(xué)習(xí)當奮斗班會課成功無捷徑 學(xué)習(xí)當奮斗高一（4）班主題班會第1頁/共26頁第2頁/共26頁成功第3頁/共26頁第4頁/共26頁奮力奔跑學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂的小狗第5頁/共26頁在奔跑的過程中，我們會遇到很多方面的誘惑和阻礙：我最愛的狗糧水果蛋糕我最害怕的對手惡狗三兄弟還有我最沉溺的休閑方式狗刨第6頁/共26頁我忘了自己要做什么了第7頁/共26頁當辛勞成為一種習(xí)慣，當勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。禍患常積于忽微要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。1智勇多困于所溺第8頁/共26頁我們努力學(xué)習(xí)，不是自己悶頭苦干，而是學(xué)會同他人合作。這樣，在努力的前提下，成功也會計

2、日可待。第9頁/共26頁 基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。 積累是一個逐漸的過程。 第10頁/共26頁每天做7個45分鐘的積累運動，為的是換取終生的受用不盡。 重積累3第11頁/共26頁不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會！在我們的周記里，不少同學(xué)在那里大叫： 痛苦 煎熬 第12頁/共26頁 我們現(xiàn)在的歡樂比起高考成功帶來的后的幸福，那又算得了什么？！ 我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失敗后的痛苦，那算得了什么？！第13頁/共26頁第14頁/共26頁最困難之時就是離成功不

3、遠之日第15頁/共26頁第16頁/共26頁多少次揮汗如雨 傷痛曾填滿記憶只因為始終相信 去拼搏才能勝利總是在鼓舞自己 要成功就得努力熱血在賽場飛騰 巨人在東方升起相信自己 你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡相信自己 夢想在你手中這是你的天地相信自己 你我將超越極限超越自己相信自己 當這一切過去你們將是第一相信自己相 信 自 己第17頁/共26頁學(xué)習(xí)心理測試第18頁/共26頁答題與學(xué)習(xí)傾向你在填寫考卷答案時，你會： A.不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔B.只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關(guān)系C.即使不會寫，也要保持干凈 D.如果寫不出來，就亂涂一番 第19頁/共26頁A.你從小就被人灌輸要做一個

4、乖學(xué)生，而你自己也很樂意接受這樣的暗示，所以你一進學(xué)校，就會暗示自己要做個師長、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。不僅老師交代的功課會認真完成，課外的活動也會熱心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動，是最容易獲得大家認同的活動。只要是師長認為應(yīng)該做的，你就會全力以赴，為的就是一個好學(xué)生的形象，你的學(xué)習(xí)動機很明顯地就是建立在別人對你的期待上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周邊的人不再給你肯定、對你抱以莫大的期待，你可能就會提不起勁，因為你是一個學(xué)習(xí)意愿很容易受人家影響的人。第20頁/共26頁B.你是一個只重視實力，不注重形式的人，考試對你來講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效果，因此你不會去在意考卷的整潔。

5、像你這種人，學(xué)業(yè)成績有時候不是你的學(xué)習(xí)重點和動機，你的學(xué)習(xí)動機最主要是來自于肯定自己和充實自己的想法，也就是說你對于學(xué)習(xí)知識有主動性的動機，不會為了某種外在因素而去讀書。通常來講你對于自己要學(xué)什么的動機很清楚，你的學(xué)習(xí)意愿很少會受周邊人際或環(huán)境的影響，是個很有主見的學(xué)生。第21頁/共26頁C .你是一個很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你的學(xué)業(yè)成績不是很好，但是你還是會很認真地去讀書，不會受到人家的影響，也不會為了達成別人的期待而去埋頭努力。你的學(xué)習(xí)意愿是屬于比較低的人，或許是你不會為了師長、父母、同學(xué)去努力讀書，或許你對于這些學(xué)業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課堂上引起注意，只想一個人默默地做自己的事，所以你盡量不會去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很有勇氣地接受成績不理想的事實，是個很有個性的學(xué)生。第22頁/共26頁D .你的學(xué)習(xí)意愿不僅是零，你還會很叛逆地破壞考卷，表示對課業(yè)的不滿和抗議。在學(xué)習(xí)動機中的環(huán)境誘因和人際肯定的力量，對你一點吸引力都沒有，你不僅不會為了父母讀書，更不會為了得到別人的肯定去埋頭苦讀。而且，你的觀念中認為讀書不會為你帶來任何好處，現(xiàn)在是如此，將來更是如此，所以你根本不會有任何的學(xué)習(xí)動機。但是你又沒辦法正面地全盤否定這些