棗莊十六中高一杜念偉第九課第一框市場(chǎng)配置資源

1、第九課 第一框 棗莊市第十六中學(xué)校 高一年級(jí) 杜念偉一、教材分析這節(jié)課是高中政治新教材經(jīng)濟(jì)生活第九課第一框題的教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中,生產(chǎn),交換,分配,消費(fèi)都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的，前三個(gè)單元分別從生產(chǎn)，交換,分配,消費(fèi)角度,闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面,第四單元探討了面向全球開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)生活基本背景.本框題主要分析市場(chǎng)是如何配置資源,市場(chǎng)秩序的規(guī) 范和社會(huì)信用制度建設(shè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足，與下一框題有著內(nèi)在的聯(lián)系,具有承上啟下的作用，是第九課的重要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 1.了解資源配置的基本手段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，市場(chǎng)規(guī)則的基本形式。 2.理解合理配置資源的必要性，

2、市場(chǎng)配置資源的具體機(jī)制，建立健全社會(huì)信用制度的必要性與主要內(nèi)容，市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。 3.知道市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)，懂得規(guī)范市場(chǎng)秩序的措施。（二）能力目標(biāo) 1.分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)全面認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的辨析能力和針對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性提出合理化建議的能力。 2.把握市場(chǎng)機(jī)制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感知社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立有效利用、節(jié)約資源的觀念；自覺(jué)遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則；養(yǎng)成誠(chéng)信為本的良好個(gè)人習(xí)慣和道德品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性及規(guī)范市場(chǎng)秩序的措施?！疽罁?jù)】只有把握了市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性及規(guī)范市場(chǎng)秩

3、序的措施，才能自覺(jué)遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則。2、難點(diǎn)：市場(chǎng)規(guī)則【依據(jù)】因?yàn)槭袌?chǎng)規(guī)則比較抽象，而且學(xué)生對(duì)這方面的認(rèn)知少，理解起來(lái)比較困難，所以，確定市場(chǎng)規(guī)則為本框的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法1、多媒體教學(xué)法利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。2、討論教學(xué)法針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插） 3、啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問(wèn)方式穿插） 4.自主學(xué)習(xí)法通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力和獨(dú)立思考的能力。 五、教學(xué)過(guò)程【視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣】教師活動(dòng)：看了這段視頻之后，思

4、考為什么會(huì)出現(xiàn)油荒的問(wèn)題？學(xué)生活動(dòng)：略教師小結(jié)：看了這段視頻之后，近幾年我國(guó)油荒問(wèn)題很?chē)?yán)重，因?yàn)橐环矫嫒藗兊男枰嵌喾N多樣，永無(wú)止境的，而另一方面社會(huì)資源總是有限的，這樣資源的有限性和人們需求的無(wú)限性之間有一個(gè)矛盾。那么，如何來(lái)解決這一問(wèn)題，什么樣的方式是有效的資源配置方式，它是否完美無(wú)缺，這就是我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入新課，能夠激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情?！菊故灸繕?biāo)、明確方向】利用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。1、感悟?qū)嵗?，知道市?chǎng)配置資源的具體機(jī)制。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，歸納市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，

5、能夠區(qū)別市場(chǎng)配置資源的三個(gè)局限性。3、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，歸納規(guī)范市場(chǎng)秩序的措施，并從情感上明確規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要性。 【設(shè)置問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)】1、 合理配置資源的必要性是什么？2、 配置資源的基本手段是什么？3、 市場(chǎng)調(diào)節(jié)的方式有哪些？4、 市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)是什么？5、 市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性是什么？6、 如何規(guī)范市場(chǎng)秩序？注意：一邊看一邊圈劃出關(guān)鍵詞，標(biāo)注出要點(diǎn)【合作探究，精講點(diǎn)撥】探究一：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的具體機(jī)制多媒體出示爸爸去哪兒材料及圖片 導(dǎo)演謝滌葵稱現(xiàn)在的娛樂(lè)節(jié)目以親子教育為題材的少之又少。隨著節(jié)目播出之后，收視率一路飆紅，廣告費(fèi)也跟著水漲船高。 但是導(dǎo)演也有擔(dān)憂，高收視率意味著其他多家衛(wèi)視可能將于明年

6、也會(huì)推出多檔親子類節(jié)目。學(xué)生思考：此節(jié)目是通過(guò)什么方式配置資源的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用價(jià)格變動(dòng)的影響的相關(guān)知識(shí)解釋）教師小結(jié)：市場(chǎng)配置資源的方式：價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)供不應(yīng)求 價(jià)格上漲 獲利增加資源流入 擴(kuò)大生產(chǎn)縮小生產(chǎn) 資源配置 資源退出 獲利減小價(jià)格下降供過(guò)于求市場(chǎng)中“看不見(jiàn)的手” 價(jià)值規(guī)律探究二：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生思考：從上述市場(chǎng)配置資源的方式中，可以看出市場(chǎng)調(diào)節(jié)有什么優(yōu)點(diǎn)呢？教師小結(jié)：從上述市場(chǎng)配置資源的圖示中，我們可以看出市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落及時(shí)、準(zhǔn)確、靈敏地反映供求變化，傳遞供求信息生產(chǎn)者根據(jù)這些信息調(diào)整規(guī)模，調(diào)節(jié)產(chǎn)量，從而實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。多媒體出示爸爸去哪兒取勝法寶的資料一、湖南衛(wèi)視在

7、引進(jìn)韓國(guó)版爸爸去哪兒時(shí)改變了內(nèi)容拖沓，面對(duì)中國(guó)市場(chǎng)換成了接地氣的快節(jié)奏剪輯。 二、爸爸去哪兒制作團(tuán)隊(duì)引進(jìn)高科技的拍攝設(shè)備，聘請(qǐng)了大批至少有數(shù)十年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士作為編劇人員。三、 爸爸去哪兒制作團(tuán)隊(duì)管理人性化，聘請(qǐng)國(guó)外管理團(tuán)隊(duì)維持節(jié)目的原汁原味。 學(xué)生思考：節(jié)目組的取勝法寶體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)還有何優(yōu)點(diǎn)？（提醒學(xué)生從企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的因素考慮）小組討論，教師小結(jié)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，提高效率?！具^(guò)渡】市場(chǎng)調(diào)節(jié)只是有優(yōu)點(diǎn)嗎？是否還有局限性呢？學(xué)生活動(dòng)：展示自學(xué)成果教師小結(jié)：1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的： （1）國(guó)防、治安、消

8、防等公共物品“調(diào)不了” （2）槍支彈藥、危險(xiǎn)品、麻醉品 “不能調(diào)”2、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的固有弊端：（1）自發(fā)性：為追求經(jīng)濟(jì)利益，不擇手段。 （2）盲目性：信息不完全，無(wú)法控制變化趨勢(shì)。（3）滯后性：事后調(diào)節(jié)、時(shí)間差，浪費(fèi)資源。 重點(diǎn)突破：（一）多媒體出示材料及圖片黑龍江肇東市黎明鎮(zhèn)不斷有假化肥假種子假農(nóng)藥出現(xiàn)。春光村農(nóng)民高麗英和本村十幾戶農(nóng)民種的玉米棒特小，霉粒和大瞎（沒(méi)授上粉）多，畝產(chǎn)最多400公斤。在幾乎同樣的條件下，只是種子不同，別的農(nóng)戶畝產(chǎn)都超1000公斤。學(xué)生思考：上述現(xiàn)象反映了市場(chǎng)調(diào)節(jié)什么弊端？教師小結(jié)：材料中的假化肥假種子假農(nóng)藥是生產(chǎn)者為了自身利益的制假售假行為，這是市場(chǎng)調(diào)節(jié)自發(fā)性的表現(xiàn)

9、。（二）多媒體出示熊孩子“滿屏跑”圖片及資料：隨著爸爸去哪兒一路飆紅，爸爸去哪兒第二季、爸爸回來(lái)了等親子為主題的節(jié)目也隨之出爐，可反響并不如第一季的好。學(xué)生思考：這反映了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么弊端呢？學(xué)生活動(dòng)：略教師總結(jié)：隨著爸爸去哪兒這一節(jié)目變得火熱之后，制作方一哄而上，緊跟其步伐，生產(chǎn)出越來(lái)越多的以親子類為主題的節(jié)目，導(dǎo)致供給大于需求的狀況，從而使生產(chǎn)者獲利減少，這體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的盲目性弊端。（三）多媒體出示材料及圖片山東郯城，有一家勝亞磚機(jī)廠，效益很好，大家看磚機(jī)廠很賺錢(qián)，也紛紛開(kāi)始開(kāi)磚機(jī)廠，這樣出現(xiàn)了供過(guò)于求的現(xiàn)象，生產(chǎn)者獲利減少甚至賠本，但想調(diào)整已經(jīng)晚了。學(xué)生思考：這反映了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么弊端

10、呢？學(xué)生活動(dòng)：略教師小結(jié)：材料中磚機(jī)出現(xiàn)了供過(guò)于求的供求信息傳遞到生產(chǎn)的調(diào)整有一定的時(shí)間差，這是一種事后調(diào)節(jié)，這體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的滯后性的弊端。探究三：多媒體出示資料2013 “加強(qiáng)版限娛令” 優(yōu)化節(jié)目結(jié)構(gòu)，豐富節(jié)目類型；堅(jiān)持自主創(chuàng)新，加強(qiáng)引進(jìn)管理；抵制過(guò)度娛樂(lè)，防止雷同浪費(fèi)；履行社會(huì)責(zé)任，實(shí)行年報(bào)制度；切實(shí)加強(qiáng)管理，做好備案工作。從六個(gè)方面對(duì)電視臺(tái)制定規(guī)則學(xué)生思考：為什么廣電總局要發(fā)布限娛令？學(xué)生活動(dòng)：略教師活動(dòng)：廣電總局發(fā)布限娛令是為了形成規(guī)范的市場(chǎng)秩序?！具^(guò)渡】沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，大家在班里有班規(guī)的制約，在校園里有校規(guī)的約束，這樣我們整個(gè)校園才井然有序，同樣的，如果想形成規(guī)范的、 健康的市場(chǎng)

11、秩序，必須有一定的市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。探究四：如何規(guī)范市場(chǎng)秩序 ？1、 市場(chǎng)規(guī)則 教師活動(dòng)：為什么要建立市場(chǎng)規(guī)則？市場(chǎng)規(guī)則是什么及市場(chǎng)規(guī)則的具體內(nèi)容有哪些呢？學(xué)生活動(dòng)：展示自學(xué)成果教師小結(jié)：原因：良好的市場(chǎng)秩序依賴公平開(kāi)放透明的市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。 含義：市場(chǎng)規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行的方方面面做出具體規(guī)定。具體內(nèi)容：市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則 ：凡是不符合市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的企業(yè)、商品，均不允許進(jìn)入市場(chǎng)。 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則禁止各種形式的地方保護(hù)主義、非法壟斷及其非法競(jìng)爭(zhēng)行為。 市場(chǎng)交易規(guī)則市場(chǎng)交易必須自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信，禁止強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、巧取豪奪、坑蒙拐騙等非法行為。 多媒體出示推進(jìn)誠(chéng)信建

12、設(shè)，保障“舌尖上的安全”視頻，學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀看視頻討論：為什么在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要講誠(chéng)信？如何推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)？教師小結(jié)：2、信用體系：原因：誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的必要條件。誠(chéng)信缺失會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)混亂，進(jìn)而導(dǎo)致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟(jì)衰退。措施：形成以道德為支撐，法律為保障的社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策 。 要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度?！具^(guò)渡】為了形成健康的市場(chǎng)秩序，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者應(yīng)該怎么做呢？教師活動(dòng)：3、對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)者的要求市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導(dǎo)，每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者都必須學(xué)法尊法守法和用法，既保證自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

13、符合法律規(guī)范，又能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者都應(yīng)該樹(shù)立誠(chéng)信觀念，遵守市場(chǎng)道德。 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，把學(xué)生的思維活動(dòng)集中到課堂中，使學(xué)生思考問(wèn)題更加深入。學(xué)生通過(guò)討論、合作交流，能夠提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)?！局R(shí)小結(jié)】【典型例題，當(dāng)堂檢測(cè)】一、單選題【2012天津卷】 漫畫(huà)那是對(duì)岸諷刺了經(jīng)濟(jì)生活中的哪種現(xiàn)象()A強(qiáng)詞奪理，漠視市場(chǎng)法律法規(guī)B見(jiàn)利忘義，破壞市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則C置若罔聞，違背誠(chéng)實(shí)守信原則D投機(jī)取巧，擾亂公平交易秩序【2011廣東文綜】某企業(yè)某年利潤(rùn)1.2億元，稱之為私人利益，但污染

14、造成附近居民的經(jīng)濟(jì)損失約0.4億元，這樣社會(huì)受益約0.8億元。由于政府新頒布了環(huán)境保護(hù)條例，在同樣情況下，該企業(yè)為避免可能面臨的0.4億元罰款，投入0.2億元解決了污染問(wèn)題，此時(shí)的社會(huì)受益為1.0億元，這一過(guò)程表明（） A.法律法規(guī)是資源配置的基本手段 B.污染是公共物品，必須由政府治理 C.市場(chǎng)在政府調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用 D.市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有滯后性的弊端二、材料分析題【2012年安徽文綜】為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，某網(wǎng)站開(kāi)設(shè)思想道德論壇，引起網(wǎng)友關(guān)注。論壇中呈現(xiàn)的以下話題引發(fā)了同學(xué)們熱議，請(qǐng)你參與探究。 近年來(lái)，食品藥品等領(lǐng)域安全事故頻發(fā)，擾亂了市場(chǎng)秩序，嚴(yán)重危害人民群眾生命健康。

15、對(duì)此，政府重拳出擊，網(wǎng)友呼喚：揚(yáng)善必須抑惡，扶正自應(yīng)祛邪！ 請(qǐng)你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚道德誠(chéng)信”進(jìn)行評(píng)議。附參考答案及解析：一、 單選題1、A 解析：本題考查規(guī)范市場(chǎng)秩序中的市場(chǎng)規(guī)則的知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行解讀的能力。市場(chǎng)規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行做出 具體規(guī)定，包括市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則。市場(chǎng)交易規(guī)則包括自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信等。漫畫(huà)那是對(duì)岸具有貶義，是對(duì)禁止垂釣法規(guī)的漠視，其寓意與市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則，市場(chǎng)交易規(guī)則中的公平、誠(chéng)實(shí)守信無(wú)關(guān)，故選A。B、C、D均不符合題意。2、C 解析： A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，計(jì)劃和市場(chǎng)是

16、資源配置的兩種基本手段，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，治理污染應(yīng)該由企業(yè)和政府共同承擔(dān)，D項(xiàng)不符合題意，沒(méi)有體現(xiàn)時(shí)間差的問(wèn)題。二、材料分析題（1）誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。誠(chéng)信缺失干擾了市場(chǎng)秩序，社會(huì)信用制度是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。 （2）國(guó)家運(yùn)用法律手段和行政手段，維護(hù)市場(chǎng)規(guī)則，規(guī)范市場(chǎng)秩序。 （3）企業(yè)要為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。 （4）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者應(yīng)該樹(shù)立誠(chéng)信觀念，遵守市場(chǎng)道德。 解析：根據(jù)本題的設(shè)問(wèn)要求，首先分析誠(chéng)信對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)秩序的重要性，然后從國(guó)家維護(hù)市場(chǎng)秩序、企業(yè)樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者樹(shù)立誠(chéng)信觀念。三個(gè)角度分析即可?！颈经h(huán)節(jié)

17、設(shè)計(jì)意圖】落實(shí)是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)經(jīng)典案例的解析，一方面，可以幫助學(xué)生更好的落實(shí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，另一方面，可以在這個(gè)過(guò)程中鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，從而深化本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)反思】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課要求掌握的主要內(nèi)容有：合理配置資源的必要性、配置資源的基本手段、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的方式具體機(jī)制、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性、規(guī)范市場(chǎng)秩序的措施。我的教學(xué)從學(xué)生最熟悉的娛樂(lè)節(jié)目入手，利用生活中大家比較感興趣的爸爸去哪兒這一節(jié)目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓比較抽象的知識(shí)更加生活化，更容易理解。我在整個(gè)教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”的教學(xué)思想，設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生留一定時(shí)間自主學(xué)習(xí)，對(duì)于較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生展示自學(xué)成果，而對(duì)于重難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，又能突破重難點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)本框?qū)W習(xí)，感知社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立有效利用、節(jié)約資源的觀念；自覺(jué)遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則；養(yǎng)成誠(chéng)信為本的良好個(gè)人習(xí)慣和道德品質(zhì)。但本節(jié)課的教學(xué)仍然有很多值得思考探討的問(wèn)題：語(yǔ)速較快；學(xué)生討論時(shí)，給學(xué)生留的時(shí)間不充分，還可更加深入，更加透徹；學(xué)生活動(dòng)時(shí)，有些地方銜接不夠緊密，浪費(fèi)了一些時(shí)間?！臼褂谜f(shuō)明】本節(jié)課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，按照創(chuàng)設(shè)情境展示學(xué)習(xí)目