【期中期末】年四川省宜賓市某校2017級初二（下）期末模擬考試語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 20 20頁，總 =sectionpages 21 21頁試卷第 =page 21 21頁，總 =sectionpages 21 21頁年四川省宜賓市某校2017級初二（下）期末模擬考試語文試卷一、單選題1. 下列詞語書寫及畫線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.翌日（y） 椎髻（j） 驟然（j） 卑劣（li）B.憐憫（mn） 地殼（k） 儒家（r） 椒爾（ch）C.霧靄（i） 緘默（jin） 雛雞（ch） 龜裂（jn）D.儼然（yn） 褶皺（zh） 蠻橫（hng） 大砌大悟（ch）2. 下列句畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.徐悲鴻畫展在美術(shù)館開幕了，畫家們競相觀摩，藝

2、術(shù)愛好者也紛至沓來。B.深海中還有許多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛能莫衷一是。C.十一月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。D.電影戰(zhàn)狼2憑借扣人心弦的故事情節(jié)和赤誠的愛國之心贏得觀眾的一致好評。3. 下列有關(guān)名著的說明，正確的一項(xiàng)是（ ） A.傅雷家書是傅雷寫給兒子傅聰?shù)男?。信中談及莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，循循善誘；體現(xiàn)了一位父親望子成龍的良苦用心。B.傅雷教育兒子要在日常生活中，養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣；同時，要弱化學(xué)習(xí)，專攻音樂，要認(rèn)識教養(yǎng)的重要性。C.鋼鐵是怎樣煉成的作者奧斯特洛夫斯基。主人公保爾在人生遭遇最困難的時候也沒有放棄學(xué)習(xí)，閱讀大量古典文學(xué)作品，堅(jiān)持創(chuàng)

3、作。D.神父是保爾的忘年交，不僅指導(dǎo)保爾練習(xí)英國拳術(shù)，還讓他懂得許多人生道理。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A.在全國各行各業(yè)中進(jìn)一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。B.為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多些。C.學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍作思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都驚嘆不已。D.他能夠在國際舞臺上叱咤風(fēng)云，卻無法應(yīng)付政治生活中的陰謀與陷阱，最后為此付出了寶貴的生命為代價。5. 下列對傳統(tǒng)文化、文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“說”是古代的一種文

4、體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn)、看法，寫法靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相近。通常采用以小見大的手法，借講寓言故事、狀寫事物來說明某個道理，這就是我們所說的“托物寓意”，如馬說。B.古代典籍里，“矜（鰥）”指老而無妻，“寡”指老而無夫，“孤”指幼而無父，“獨(dú)”指老而無子，“廢疾者”指有殘疾而不能做事的人，“男有分”指成年男子有職分、職守，“女有歸”指女子成年了出嫁。C.“垂髫”指小孩，“古稀”指七十歲；“蟬娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。D.北冥有魚出自莊子一書的內(nèi)篇逍遙游。莊子是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。二、文言文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。商於子論治國商於子，商國之布衣也，家貧

5、，無犢以耕，乃牽一大豕駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責(zé)之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害?。徊灰再t，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾顺f弊施新策廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也?！咀ⅰ可天蹲樱禾摌?gòu)的人名；后面“商君”，商國

6、的國君，也是虛構(gòu)的國君。豕（sh）：豬。淖（no）：爛泥。服田：駕牲口耕田。牧：統(tǒng)治、管理。 （1）下列語句中畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.豕縱大，安能耕耶；安求其能千里也？ 安：怎么B.不以賢，則天下受禍；生物之以息相吹也 以：用C.耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也；中峨冠而多髯者 者：.的人D.蓋商於子之功也；蓋大蘇泛赤壁云 蓋：覆蓋 （2）對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.比至/國乃除/舊弊施新策廣招/天下之士以治B.比/至國乃除舊/弊施新/策廣招/天下之士以治C.比至國/乃/除舊弊施/新策廣/招天下之士以治D.比至國/乃除舊弊/施新策/廣招天下之士以治 （3）把下列句子

7、翻譯成現(xiàn)代漢語。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。 （4）此文主要采用了“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道，請結(jié)合文意簡要闡述。三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。祭父賈平凹父親賈彥春，一生于鄉(xiāng)間教書，退休在丹鳳縣棣花；年初胃癌復(fù)發(fā)，七個月后便臥床不起，饑餓疼痛，疼痛饑餓，受罪至第二十六天的傍晚，突然一個微笑而去世了。其時中秋將近，天降大雨，我還遠(yuǎn)在四百里之外，正預(yù)備著翌日趕回。我并沒有想到父親的最后離去竟這么快。一下班車，看見戴著孝帽接我的堂兄，才知道我回來得太晚了，太晚了。父親安睡在靈床上，雙目緊閉，口里銜著一枚銅錢。他再也沒有像以往那樣聽見我的腳步便從內(nèi)屋走出

8、來喜歡地對母親喊：“你平回來了！”也沒有我遞給他一支煙時，他總是擺擺手而拿起水煙鍋的樣子，父親永遠(yuǎn)不與兒子親熱了。守坐在靈堂的草鋪里，陪父親度過最后一個長夜。滿院的泥濘里人來往作亂，響器班在吹吹打打，透過燈光我呆呆地望著那一棵梨樹，還是父親親手栽的，往年果實(shí)累累，今年竟獨(dú)獨(dú)一個梨子在樹頂。父親的病是兩年前做的手術(shù)，我一直對他瞞著病情，每次從云南買藥寄他，總是撕去藥包上癌的字樣。術(shù)后恢復(fù)得極好，他每頓已能吃兩碗飯，凌晨要喝一壺茶水，坐不住，喜歡快步走路。常常到一些親戚朋友家去，撩了衣服說：瞧刀口多平整，不要操心，我現(xiàn)在什么病也沒有了?？粗赣H的豁達(dá)樣，我暗自為沒告訴他病情而寬慰，但偶爾發(fā)現(xiàn)他獨(dú)坐

9、的時候，神色甚是悲苦，父親多半是知道了他得的什么病，他只是也不說出來罷了。在賈家族里，父親是文化人，德望很高，以至大家分為小家，小家再分為小家，甚至村里別姓人家，大到紅白喜喪之事，小到婆媳兄妹糾紛，都要找父親去解決。父親樂意去主持公道，卻脾氣急躁，往往自己也要生許多悶氣。時間長了，他有了一定的權(quán)威，多少也有了以“勢”來壓的味道，他可以說別人不敢說的話，竟還動手打過一個不孝其父的逆子的耳光，這少不得就得罪了一些人。為這事我曾埋怨他，為別人的事何必那么認(rèn)真，父親卻火了，說道：“我半個眼窩也見不得那些齷齪事！”當(dāng)他活著的時候，這個家庭和這個村子的百多戶人家已經(jīng)習(xí)慣了父親的好處，似乎并不覺得什么，而聽

10、到他去世的消息，猛然間都感到了他存在的重要。我守坐在靈堂里，看著多少人來放聲大哭，聽著他們哭訴“你走了，有什么事我給誰說呀”的話，我欣慰著我的父親低微卻崇高，平凡而偉大。父親只活了六十六歲，他把年老體弱的母親留給我們，他把兩個尚未成家的小妹留給我們，他把家庭的重?fù)?dān)留給了從未擔(dān)過重的長子的我。對于父親的離去，我們悲痛欲絕；對于離開我們，父親更是不忍。當(dāng)檢查得知癌細(xì)胞已廣泛轉(zhuǎn)移毫無醫(yī)治可能時，我為了穩(wěn)住父親的情緒，還總是接二連三地請一些醫(yī)生來給他治療。我知道他們所開的藥全都是無濟(jì)于事的，但父親要服只得讓他服，當(dāng)然是癥狀不減，且一日不濟(jì)一日，他說：“平呀，現(xiàn)在咋辦呀？”后來他預(yù)感到了自己不行了，卻還

11、是讓扶起來將那苦澀的藥面一大勺一大勺地吞在口里，強(qiáng)行咽下，但他躺下時已淚流滿面，一邊用手擦著一邊說：“你媽一輩子太苦，為了養(yǎng)活你們，舍不得吃，舍不得穿，到現(xiàn)在還是這樣。我只說她要比我先走了，我會把她照看得好好的往后就靠你們了。還有你兩個妹妹”按照鄉(xiāng)間風(fēng)俗，在父親下葬之后，我們兄妹接連數(shù)天的黃昏去墳上燒紙和燃火，名曰“打怕怕”，為的是不讓父親一人在山坡上孤單害怕。冥紙和麥草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶滿天飛舞，我們給父親說著話，讓他安息，說在這面黃土坡上有我的爺爺奶奶，有我的大伯，有我村更多的長輩，父親是不會孤單的，也不必感到孤單，這面黃土坡離他修建的那一院房子不遠(yuǎn)，他還是極容易來家中看看；而我們更是

12、永遠(yuǎn)忘不了他，會時常來探望他的。（有刪改） （1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A.“中秋將近，天降大雨”看似閑筆，卻通過“中秋”“大雨”等特定的時間和環(huán)境的交代，于冷靜的筆觸之下隱含著作者波瀾壯闊的心事。B.作者父親的去世對村里人來說是很大的損失，所以同鄉(xiāng)人都到靈堂來悼念老人，以表達(dá)他們對這位可親、可敬的老人的去世的無限悲痛。C.作者的情感抒發(fā)雖然十分隱忍、節(jié)制，但也用了大量直接抒情的語句，再加上對父親生活細(xì)節(jié)的描述，使得文章情景交融，情感抒發(fā)自然。D.第一段中父親對母親的喊話（你平回來了）以及“我”遞煙時他“擺擺手”等都是細(xì)節(jié)描寫，極真實(shí)地描寫了“我”與父親比較生疏的情

13、況。 （2）請簡要概括作者的父親的形象特征。 （3）文章第段寫了哪些內(nèi)容？這樣寫的具體作用是什么？ （4）請對畫線句子進(jìn)行賞析。 閱讀下面文本，完成下列各題。吳文俊的數(shù)學(xué)世界吳文俊小學(xué)時成績平平，也沒有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才華，初中時數(shù)學(xué)甚至得過零分，高中時最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他從小就對讀書有濃厚興趣，初中時國文成績一直不錯。盡管高三時物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報(bào)考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎學(xué)金，加之他父母又不放心獨(dú)子離開上海，吳文俊就進(jìn)入了上海交大數(shù)學(xué)系。所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來是以興趣為先

14、導(dǎo)來讀書的。因?yàn)樗麑ξ锢碛信d趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識到數(shù)學(xué)的巨大魅力。1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所的專業(yè)研究員。對于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說：“吳先生做拓?fù)溲芯浚幌伦泳湍茏プ『诵膯栴}，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，他的研究受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由

15、計(jì)算機(jī)來完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題?！睂俏目碚f，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說：“要創(chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時候參考借鑒也是必要的。牛頓就說過，他之所以獲得成功，因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?，才能看得遠(yuǎn)。所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一系列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來考察數(shù)

16、學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全得益于他的獨(dú)辟蹊徑。對我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國中學(xué)生多次在國際奧數(shù)競賽中獲獎，被當(dāng)作我國數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點(diǎn)：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國的奧數(shù)學(xué)習(xí)過分關(guān)注海量題目，直接與考試、競賽掛鉤，對系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過分追求功利。”吳文俊同樣清醒地認(rèn)識到：“競賽獲獎固然可貴，但也不能看得過重。因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。”他認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而

17、且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣。他說：“我是個想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會安安靜靜地工作，從不多想?！彼矚g看電影、讀歷史小說，也喜歡看圍棋比賽。老伴說他“貪玩”，他卻說：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光?！眳俏目?7歲時就獲得了國家自然科學(xué)一等獎，四十多年后，他再次獲得國家最高科技獎。如此長的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是非常罕見的。當(dāng)記者提出疑問時，吳文俊反問道：“我為什么不能保持這么長的學(xué)術(shù)生命？”在他看來，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實(shí)的工夫。他說：“外國許多數(shù)學(xué)家

18、，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的辦法。應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法。”（摘編自柯琳娟吳文俊傳）相關(guān)鏈接1947年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，開創(chuàng)了具有中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。他提出的“吳方法”，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國古代數(shù)學(xué)基于“計(jì)算”的傳統(tǒng)，與通常基于邏輯的方法根本不同，首次實(shí)現(xiàn)了高效的幾何定理自動證明。國際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物S.穆爾說：“在吳文俊之前，機(jī)械化的幾何定理證明處于黑暗時期，而吳的工作給整個領(lǐng)域帶來光明?！保S婷、邱德勝數(shù)學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文?。?（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，

19、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.在上海交大讀書期間，吳文俊因?yàn)閷?shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。B.吳文俊清楚地看到信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。C.吳文俊能夠清醒地認(rèn)識到中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題，期待著未來的中國數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。D.外國不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。 （2）文章第段用了什么說明方法，有什么作用？ （3）作為一位杰出的數(shù)學(xué)家

20、，吳文俊對物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進(jìn)行分析。 閱讀下面文本，完成下列各題。經(jīng)營好你的人生人往高處走，水往低處流。每個人都有自己的人生追求，但是，如何經(jīng)營好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對于實(shí)現(xiàn)自身價值至關(guān)重要。貝爾納是法國的著名作家，在法國影劇史上占有重要地位。一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行有獎智力競賽，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅？”結(jié)果在成千上萬份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”不難看出，這個最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標(biāo)定得過高過大，因?yàn)?/p>

21、不切實(shí)際，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子，卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知。殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價值的那個，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個。確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了?，F(xiàn)實(shí)生活中有的人，正像生意場上有的人總想“空手套白狼”一樣，對待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過，但是在長長的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度，是必然要吃苦頭的?！皼]有投入就沒有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時說：“我沒什

22、么才氣我寫小說基本上是個力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個小時，一寫二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來。”當(dāng)有人問研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個院校畢業(yè)的，他笑著說：是社會大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費(fèi)的午餐”。在當(dāng)今社會，不勞而獲無異于癡人說夢，守株待兔只會遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時間用在工作上”，何況我等這樣的普通人！所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個人的只有一次。因此，多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，多一點(diǎn)

23、經(jīng)營意識，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營，贏得豐厚的收益，我想這是每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。 （1）圍繞“經(jīng)營好你的人生”，全文主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？ （2）第段作者在提出“沒有投入就沒有產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開論證的？請簡要分析？ （3）除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生天平另一端的“砝碼”呢？請聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶āＫ?、古詩詞鑒賞 閱讀下面文本，完成下列各題。菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。 （1）“露濕秋香滿池岸”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請發(fā)揮自己的想象加

24、以描繪。 （2）結(jié)合全詩，簡析“由來不羨瓦松高”一句運(yùn)用的寫法及作用。五、名篇名句默寫 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，_，_，_。 （2）_，寤寐思服。悠哉悠哉，_。 （3）大道之行也，天下為公。_，_。 （4）水擊三千里，_，去以六月息者也。 （5）“飛花令”是中國詩詞大會中深受大家歡迎的環(huán)節(jié)。請寫出含有“秋”字的詩句：_，_。六、綜合性學(xué)習(xí) 5月31日是世界無煙日，學(xué)校為了響應(yīng)“中國青少年遠(yuǎn)離煙草行動”的號召，組織同學(xué)們開展了一系列活動，請按以下要求完成各項(xiàng)活動。 （1）請你為學(xué)校的“中國青少年遠(yuǎn)離煙草行動”擬一條宣傳標(biāo)語。 （2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開始吸煙的青少年

25、年齡越來越小，因此禁止未成年人吸煙和讓未成年人遠(yuǎn)離二手煙迫在眉睫。請你根據(jù)以下材料的有關(guān)內(nèi)容，為政府采取有效措施提幾條建議。材料一：為減少青少年吸煙者人數(shù)，從2007年10月1日開始，英國將購買香煙的最低法定年齡由16歲提高至18歲，零售商若向未成年人售煙將有可能被處以高達(dá)2500英鎊（約合人民幣3萬多元）的罰款。材料二：青少年吸煙容易造成發(fā)育不良及患尼古丁依賴癥。有的國家對接受戒煙治療的中小學(xué)生跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與家長一起戒煙的學(xué)生成功率高達(dá)100%，而家長未能戒煙的學(xué)生成功率僅為5.8%，家長不吸煙的學(xué)生的成功率為83.3%。 （3）你是學(xué)校廣播站記者小明，在本次活動中看到這一現(xiàn)象：雖然學(xué)校關(guān)

26、于禁止學(xué)生吸煙的管理規(guī)定非常嚴(yán)格，但還是有個別同學(xué)下課后偷偷躲在廁所等地方吸煙。為此，你將采訪學(xué)校校長。你會這樣說：_。參考答案與試題解析 年四川省宜賓市某校2017級初二（下）期末模擬考試語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“驟然”的“驟”讀作“zhu”；B項(xiàng)，“地殼”的“殼”讀作“qio”，“儒家”的“儒”讀作“r”，“椒爾”的“椒”讀作“jio”；D項(xiàng)，“褶皺”的“褶”讀作“zh”。故選C。2.【答案】B【考點(diǎn)】正確使用詞語【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。符合語境。B項(xiàng)，莫衷一是：指不能決定哪個是

27、對的，形容意見分歧，沒有一致的看法。不符語境。C項(xiàng)，目空一切：眼睛里除了自己，就什么也沒有。形容高傲自大，什么都瞧不起。符合語境。D項(xiàng)，扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。符合語境。故選B。3.【答案】C【考點(diǎn)】課內(nèi)名著閱讀情節(jié)內(nèi)容傅雷家書鋼鐵是怎樣煉成的【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，傅雷家書是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的。B項(xiàng)，沒有“要弱化學(xué)習(xí)”。D項(xiàng)，應(yīng)該是“朱赫來”，不是“神父”。故選C。4.【答案】C【考點(diǎn)】病句修改女媧造人（袁珂）【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，成分缺失，刪掉“在”和“下”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“把校運(yùn)會”和“可以”語序顛倒了，改為：“可以把校

28、運(yùn)會”。D項(xiàng)，句式雜糅，可刪去“為代價”。故選C。5.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識文化常識【解析】此題暫無解析【解答】D項(xiàng)，莊子是道家學(xué)派的代表人物。二、文言文閱讀【答案】DD（3）您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)治者）啊？談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒ā⒋胧?，我自恨比他差得遠(yuǎn)呢。（4）商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國的目的?！究键c(diǎn)】文言文內(nèi)容理解與分析文言翻譯文言斷句課外文言文閱讀一詞多義文言虛詞北冥有魚（莊子）【解析】【參考譯文】商於子是商國的平民，家很貧窮，又沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國的

29、國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時責(zé)備他說：“你錯啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。商君說：“如今您用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處??；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)治者）?。俊鄙叹玖⒂幸粫?，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。一個耕田的人，能精通天下

30、治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒?、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿迹透锍f弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊?！窘獯稹浚?）D項(xiàng)，蓋商於子之功也，句子譯為：這大概是商於子的功勞。蓋：大概。蓋大蘇泛赤壁云，句子譯為：大概刻的是蘇軾游赤壁的情景。蓋：大概。（2）“乃”，副詞，就，應(yīng)在其前斷開，排除A、B兩項(xiàng)；“舊弊”作“除”的賓語，應(yīng)在其后斷開，排除C項(xiàng)。故選D。（3）重點(diǎn)詞：子，您。重點(diǎn)詞：論，談?wù)?。?）根據(jù)原文“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者

31、必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶”，可知商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才；“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣”，可知商君受到啟發(fā)；“比至國，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治”可知國君的舉措，除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國的目的。三、現(xiàn)代文閱讀【答案】A（2）豁達(dá)，隱忍。因?yàn)榛嘉赴└赣H動了手術(shù)，但他沒有因此唉聲嘆氣，還對別人說自己的病好了。熱心，耿直。鄉(xiāng)親們有什么事父親都要幫忙，并且樂意主持公道，不怕得罪人。堅(jiān)強(qiáng)，愛家。他沒有自暴自棄，十分堅(jiān)強(qiáng)地和疾病對抗；特別是預(yù)感到自己不

32、行時，還堅(jiān)持吃藥；臨終時，交代作者要照顧好家人。（3）文章第段主要是寫作者守靈，陪父親最后一夜的內(nèi)容：院子里人來人往以及響器班的吹打；院中父親親手栽種的梨樹今年只結(jié)了一個梨子。作用：承接上文，寫父親喪事的相關(guān)情況；用響器班的熱鬧反襯作者內(nèi)心的孤獨(dú)；“梨”與“離”諧音雙關(guān)，用梨樹上只結(jié)一個梨子來表達(dá)作者因?yàn)楦赣H去世而感到孤獨(dú)、哀傷。（4）通過對父親的動作、語言、神態(tài)的描寫，寫出了父親對母親、“我”以及妹妹的濃濃的關(guān)心與不舍，以及“我”的心痛和對父親的依依不舍之情?！究键c(diǎn)】小說閱讀篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）鑒賞文學(xué)形象記敘文中段落的作用賞析文章語言【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“所以同

33、村人全都到靈堂來悼念老人”于文無據(jù)。C項(xiàng)，“用了大量直接抒情的語句”錯誤，文章直抒胸臆的語句特別少。D項(xiàng)，“我與父親比較生疏”錯誤，這兩個細(xì)節(jié)主要說明鄉(xiāng)村人表達(dá)情感的方式。故選A。（2）答題前先通讀全文，整體理解文本的內(nèi)容。抓住文中直接描寫父親的和評價父親的語句進(jìn)行概括，還要抓住文中間接寫父親的內(nèi)容進(jìn)行概括。把握父親的形象特征，可以從父親在病前、病中所做的事情、說的話等方面入手。比如從父親對待疾病的態(tài)度中，可以概括出“豁達(dá)”“樂觀”等特點(diǎn)；再如從父親對鄉(xiāng)親們的態(tài)度和做法中，可以看出父親的熱心等。（3）答題前先通讀文本，整體理解文本內(nèi)容。概括段落的內(nèi)容，看看段落有無中心句，如沒有，就抓住所寫內(nèi)容

34、進(jìn)行概括，考慮是寫一個方面還是多個方面。文章第段主要寫了三個方面的內(nèi)容：作者守靈，陪父親最后一夜；院子里人來人往以及響器班的吹打；看到院中父親親手栽種的梨樹今年只結(jié)了一個梨子。關(guān)于作用，可以考慮，內(nèi)容本身表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，考慮與上文的關(guān)系，考慮與下文的關(guān)系，還可以考慮與主旨的關(guān)系。該段中寫作者守靈之事，照應(yīng)上文寫父親喪事的相關(guān)內(nèi)容。寫院子里人來人往以及響器班的吹打，以熱鬧來反襯作者內(nèi)心的孤獨(dú)和悲涼。寫“梨子”，“梨“既與“離”諧音雙關(guān)，表達(dá)與父親生死兩隔，永遠(yuǎn)分離的痛苦；同時也是睹物思人，為父親的去世而傷感。（4）“吞在口里”“強(qiáng)行咽下”“一邊用手擦著一邊說”是動作描寫，“你媽一輩子太

35、苦，為了養(yǎng)活你們，舍不得吃，舍不得穿，到現(xiàn)在還是這樣。我只說她要比我先走了，我會把她照看得好好的往后就靠你們了。還有你兩個妹妹”是語言描寫，“淚流滿面”是神態(tài)描寫；寫出父親對我們的關(guān)心與不舍以及“我”對父親的不舍。【答案】B（2）作比較。作用：突出強(qiáng)調(diào)吳文俊的“數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式”的觀點(diǎn)。（3）吳文俊廣泛的閱讀面，為日后的專業(yè)研究奠定了基礎(chǔ)，也有助于科學(xué)與人文交融理念的形成；物理與數(shù)學(xué)本來就關(guān)系密切，吳文俊對物理的興趣，為他的數(shù)學(xué)研究提供了便利條件；吳文俊興趣廣泛，視野開闊，使他的思維活躍，能夠融會貫通，富有創(chuàng)造性；吳文俊富有生活情趣，心胸開闊，能夠保持罕見長久的學(xué)術(shù)生命?！?/p>

36、考點(diǎn)】篩選信息，歸納要點(diǎn)（說明文）說明文內(nèi)容理解與分析說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項(xiàng)，“他才打消了轉(zhuǎn)系念頭”過于絕對，文中表述的是“是大三時教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識到數(shù)學(xué)的巨大魅力”；C項(xiàng)，拔高了人物形象；D項(xiàng)，不認(rèn)同的是“他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法”，而不是“他們的研究成果”。故選B。（2）用“我國中學(xué)生多次在國際奧數(shù)競賽中獲獎，被當(dāng)作我國數(shù)學(xué)教育成功的證明”與吳文俊的觀點(diǎn)作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)了吳文俊的觀點(diǎn)。（3）探究時，要到文中找到吳文俊興趣廣泛的事例，然后分析這些事例與專業(yè)研究之間的關(guān)系。關(guān)鍵信息散布全文，應(yīng)認(rèn)真篩選。

37、文章第段中“有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣。他說：我是個想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會安安靜靜地工作，從不多想。他喜歡看電影、讀歷史小說，也喜歡看圍棋比賽。老伴說他貪玩，他卻說：讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光”可知，吳文俊興趣廣泛，但這種興趣廣泛不但不會耽誤他的數(shù)學(xué)研究，反而使他的研究思路更加活躍、長遠(yuǎn)。尤其是藝術(shù)、歷史和他本來就喜愛的物理學(xué)方面的興趣，使他的視野更加開闊；下圍棋為他心中建立了戰(zhàn)略思路和全局觀念；學(xué)習(xí)歷史知識還可以使他從中國的傳統(tǒng)文化中吸取經(jīng)驗(yàn)、得到靈感。綜合上述分析，即可得出

38、答案?！敬鸢浮浚?）確立適合自己的人生目標(biāo)；如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。（2）運(yùn)用了舉例論證的方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子；運(yùn)用了引用論證的方法，引用魯迅的名言；運(yùn)用了比喻論證的方法，將人生比作一座天平。（3）要有堅(jiān)持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。舉例：勾踐臥薪嘗膽多年，終憑借堅(jiān)持到底的決心打敗吳國，一雪前恥?！究键c(diǎn)】尋找或歸納論點(diǎn)論證方法文言文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來概括即可。結(jié)合文章內(nèi)容可知，從第段“確立什么樣的人生目標(biāo)，對于實(shí)現(xiàn)自身價值至關(guān)重要”和第段“確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了”這兩句話可以總結(jié)出來文章題目”經(jīng)營好你的人生”是本文的中心論點(diǎn)；到段通過貝爾納的例子，告訴讀者要確立好適合自己的人生目標(biāo)，第段過渡，提出要用正確的態(tài)度和行動去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。（2）常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析