《一個(gè)人的遭遇（節(jié)選）》教案 1

1、.#:第5頁?一個(gè)人的遭遇節(jié)選?教案 1教學(xué)目的：學(xué)生能通過對作品的研讀、討論，理解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，對戰(zhàn)爭消滅人類的罪惡有詳細(xì)的認(rèn)識。 借助形象的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生正視戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，反思戰(zhàn)爭的危害，認(rèn)識到和平與開展是人類社會最迫切的任務(wù)，進(jìn)而珍視和平環(huán)境。學(xué)習(xí)方式：采用文本研習(xí)的方法。課時(shí)：預(yù)習(xí)1節(jié)，研讀1節(jié)。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)引：回憶20世紀(jì)，兩次世界大戰(zhàn)給各國人民造成了難以想象的痛苦。時(shí)至今日，世界上的槍炮聲仍然沒有平息，仍然有人在流血戰(zhàn)爭每天都在消滅生命，消滅財(cái)富。讓我們跟隨諾貝爾文學(xué)獎獲得者蘇聯(lián)作家肖洛霍夫去感受二戰(zhàn)的殘酷，去感受一個(gè)人的

2、悲慘遭遇二、文本研習(xí)： 1、本文的情節(jié)波瀾起伏，而這點(diǎn)是通過主人公的遭遇和內(nèi)心活動變化展示出的，試作詳細(xì)分析。 ：在蘇德戰(zhàn)爭中受傷被俘冒險(xiǎn)逃跑但被抓回被派為一個(gè)少校工程師開車，找時(shí)機(jī)俘虜了少校，沖過火線，回到自己的隊(duì)伍從俘虜營逃回后得到家破人亡的消息首先是得知家被德軍轟炸消滅。“可是過了兩星期，卻什么東西也吃不下了。家里沒有回信來，說實(shí)話，我開場發(fā)愁了，東西根本不想吃，晚上也睡不著覺，各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉(zhuǎn)動，這是因?yàn)橄肽钇拮?，而鄰居的信給他帶來噩耗：他的家被德軍飛機(jī)的炸彈摧毀了。索科洛夫的心情“當(dāng)時(shí)我沒有把信念到底。我的眼前一片黑，心縮成一團(tuán)，怎么也松不開來。 但是他還是想回家看一看

3、。過去親手建起的歡樂家園，如今的景象是“一個(gè)很深的彈坑，灌滿了黃濁的水，周圍的野草長得齊腰高一片荒涼，像墳地一樣寂靜。索科洛夫的心情“站了一會兒，感到穿心的悲哀。把希望寄托在當(dāng)了大尉和炮兵連長的兒子身上兒子在戰(zhàn)斗中成長，當(dāng)上了大尉，索科洛夫憧憬著戰(zhàn)爭完畢后的和平生活。然而，他等來的是兒子犧牲的消息，而且是戰(zhàn)爭完畢的那一天。對兒子遺容的描寫更讓人感到悲傷?！拔业膬鹤邮莻€(gè)肩膀狹窄、脖子細(xì)長、喉結(jié)很尖的男孩子，總是笑嘻嘻的；但如今躺著的，卻是一個(gè)年輕漂亮、肩膀?qū)掗煹哪腥?，眼睛半開半閉，仿佛不在看我，索科洛夫的心情“我的眼淚在心里枯槁了，“埋葬了自己最后的歡樂和希望，“我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了在戰(zhàn)爭

4、成功前夕，兒子卻倒在最后的槍彈下，埋葬了最后的歡樂和希望戰(zhàn)爭奪走了索科洛夫全部的希望，他最后一點(diǎn)小小的愿望也破滅了。索科洛夫的心情他想忘卻，可是傷痕是抹不平的，百無聊賴，他又開場喝酒，雖然是為理解解疲勞，也和他試圖忘卻人生不幸有關(guān)。巧遇凡尼亞領(lǐng)他當(dāng)兒子，立即變得輕松和光明些了“看到他睡在我的胳肢窩下，好似一只麻雀棲在屋檐下，我的心里快樂極了，簡直無法用言語來形容！“夜里，他睡熟了，我一會兒摸摸他的身體，一會兒聞聞他的頭發(fā)，我的心就輕松了，變軟了，要不它簡直給憂傷壓得像石頭一樣了索科洛夫的心情像是又找到了家的感覺。他的全部希望，似乎全寄托在這個(gè)可憐的孤兒身上了，凡尼亞成了他生存的全部意義。收養(yǎng)凡

5、尼亞后剛剛有點(diǎn)安寧的生活，卻又出了事故一次意外的車禍完畢了在烏留平斯克的生活。在初春，索科洛夫帶著孩子到外地去謀生。這就是索科洛夫的全部生活。九死一生，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭磨難的索科洛夫是堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，但是最后一段表達(dá)，說出了他的心靈世界戰(zhàn)爭留下的精神創(chuàng)傷，不能忘懷 以上曲折的情節(jié)，突出表現(xiàn)出人物命運(yùn)的不幸。 2、本文中，索科洛夫的命運(yùn)是悲慘的在向陌生的“我口述自己的經(jīng)歷時(shí)是一種什么樣的心情？通過他的講述能概括出他的性格特點(diǎn)嗎？ ：索科洛夫飽受戰(zhàn)爭痛苦，他的表達(dá)始終是感傷的，然而又流露出逆來順受，幾近麻木的心情。他忠厚樸實(shí)，在苦難中堅(jiān)忍不拔，受盡摧殘而心地照舊仁慈。 3、閱讀本文可知：索科洛夫領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞

6、部分寫得特別詳細(xì)？這是為什么？ ：這部分是索科洛夫情感變化的重要轉(zhuǎn)折，是索科洛夫從戰(zhàn)爭創(chuàng)傷中走出來的重要契機(jī)。兩個(gè)飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)痛的人就像被颶風(fēng)卷到一起的樹葉，凡尼亞是索科洛夫余生的精神慰藉。 4、索科洛夫用好心的謊話“騙來兒子，請結(jié)合詳細(xì)描寫說說他為什么要這樣做。 ：索科洛夫這樣做是出于同情和愛。出于對家庭生活的向往。詳細(xì)描寫見教材P45下兩段 5、最后一節(jié)中，凡尼亞舉手向“我辭別時(shí)，“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心，這是一種什么樣的感覺？“我為什么不想讓孩子看到眼淚？ ：讀懂了索科海味人的故事，就能感受到最后一節(jié)文字的震撼力。在戰(zhàn)爭中，最不幸的還不是失去生命的戰(zhàn)士，而是無助的孤兒寡婦。凡尼亞是戰(zhàn)爭孤兒，小小年紀(jì)的他還不明白命運(yùn)的悲慘，不明白戰(zhàn)爭的苦難，不理解別人的同情和憐憫，因此，也不會理解索科洛夫的房東女人為什么哭。索科洛夫的悲慘遭遇震撼了讀者的心靈，而凡尼亞的揮動小手觸動了有良知才的悲憫之心。孩子越是天真得意，就越發(fā)顯出戰(zhàn)爭的殘酷?！拔也幌牒⒆?/p>