三數(shù)教學(xué)工作總結(jié)

1、第21頁 共21頁三數(shù)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)韓學(xué)軍本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，扎實(shí)進(jìn)行單元檢測，采取激勵(lì)措施；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期即將結(jié)束，我付出過艱辛和勞累，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)總結(jié)如下:一、以課堂教學(xué)為核心。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元

2、備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。2、精心上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步

3、。（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和

4、改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特別是在學(xué)生中開展了比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)，給他們樹立榜樣和標(biāo)兵，形成一種“你追我趕人人爭先進(jìn) ”的大好形勢。三、今后努力的方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握

5、知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。特別是加強(qiáng)多媒體教學(xué)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，不但能借鑒形成的課程資，還要學(xué)會(huì)自己制作課件，努力使自己的數(shù)學(xué)課既有樂趣又高效。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，特別是多向年輕教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己緊跟形勢不被日新月異的教育形勢所淘汰。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，在不斷的反思中提高?？傊窈蟮慕虒W(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。我信奉一句話“有一份耕耘就有一份收獲”，期末全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測能否獨(dú)占鰲頭還是一個(gè)未知數(shù)，讓我和我的弟子們翹首以待吧。務(wù)川自治縣第三小學(xué)20_年秋季學(xué)期三（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)黃異時(shí)間過得真快

6、，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與

7、難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。2、考慮教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比

8、如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。二、做好課后輔導(dǎo)工作本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，

9、對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。三、積極參與聽課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。通過一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：1、注意力不夠

10、集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)

11、寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。針對(duì)學(xué)生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡

12、作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。每兩周進(jìn)行一次計(jì)算比賽，達(dá)到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計(jì)算比賽中感受計(jì)算成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。通過一學(xué)期的試驗(yàn)，孩子們計(jì)算的熱情高漲，全班學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。五、注重學(xué)生的思想教育除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中

13、的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。六、存在的不足之處1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，力求提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。20_年1月6日三位數(shù)減三位數(shù)（退位減法）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生

14、學(xué)會(huì)分析p 統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題 2、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。3、提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：被減數(shù)有0的連續(xù)退位減法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入以前我們學(xué)過兩位數(shù)減兩位數(shù)，你還記得怎樣列豎式計(jì)算嗎？請(qǐng)列豎式計(jì)算一下。算完后思考兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算需注意什么？師：接下來老師做個(gè)調(diào)查，同學(xué)們平時(shí)看動(dòng)畫片嗎？都看什么動(dòng)畫片？現(xiàn)在的國產(chǎn)動(dòng)畫片越來越多，大家都非常喜歡看。我想，最具代表性的四部動(dòng)畫片大家肯定也看過。 這里有張統(tǒng)計(jì)表，大家一起來看看：

15、二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、教學(xué)例1.師：下面是國產(chǎn)電視動(dòng)畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表，說一說你從中知道了哪些信息？師：獲取這么多有價(jià)值的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？今天呀，羊村里的小伙伴也來到現(xiàn)場，想考考大家，向大家發(fā)起挑戰(zhàn)，敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？ 我們先看看喜洋洋給我們出的題（2022年比2022年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片的嗎？）師：同學(xué)們先思考，想要解決這個(gè)問題需要哪些信息呢？你是怎樣列式的？ 師：列出算式后如何解決？ 生：我是用豎式計(jì)算的。（師板書豎式）師：筆算豎式時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？（回顧減法的計(jì)算方法列豎式的時(shí)候，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起）2、教學(xué)例2.師：第一個(gè)問題我們已經(jīng)解決了，喜洋洋也不得不向你

16、們伸出大拇指“你們太棒了，看好你們喲！”懶洋洋也不甘示弱，也給大家出了一個(gè)更難的問題：20_5年比2022年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？師：請(qǐng)?jiān)谀愕男〗M內(nèi)合作完成 重點(diǎn)說清十位上的計(jì)算情況：個(gè)位上不夠減就要從十位退1，在對(duì)應(yīng)的十位數(shù)上打退位點(diǎn)做記號(hào)，表示從十位退一到個(gè)位當(dāng)十和個(gè)位上5相加，就是15減6，結(jié)果個(gè)位上的得數(shù)是9；同時(shí)十位上的3退1還剩2，2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4；同時(shí)百位上的4還剩3。 豎式如下：學(xué)生指導(dǎo)錯(cuò)誤原因：十位上的“1”退了“1”給個(gè)位，還剩“2”， “2-8”不夠減，從百位上的“4”退“1”，十位上是“12-8=4” 3、

17、教師小結(jié)：計(jì)算的數(shù)大了，算十位時(shí)要特別地小心。強(qiáng)調(diào)：頭上有點(diǎn)要退“1”。師：結(jié)合以上計(jì)算，在小組內(nèi)討論；計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么？ 匯報(bào)小結(jié)：豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減，要向前一位退1，退位點(diǎn)點(diǎn)清楚，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。（要注意：認(rèn)真書寫，仔細(xì)計(jì)算） 師：眼看大家完成一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，美羊羊也坐不住了，也給我們出了一道這樣的題：“根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法知識(shí)，你還能提出相關(guān)問題并解決嗎？”4、看大家完成的這么好，羊村里的小伙伴決定不再為難大家，并編了一首歌訣要送給大家。我們一起來將這首歌訣讀一讀：計(jì)算遇到退位減，本

18、位不夠向前點(diǎn)。前位退1變成10，再和本位加后減，哪位上有退位點(diǎn)，先退1后再來減。三、鞏固 1.接下來做練習(xí)，幫助小兔子過河。2.在大家的幫助下，小兔子順利過河，為獎(jiǎng)勵(lì)大家助人為樂，一起放個(gè)煙花慶祝一下吧。四、總結(jié)提升。 師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)談?wù)勀氵€有什么收獲？五、課堂作業(yè)。三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生估算能力和估算方法。 2、學(xué)會(huì)三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解哪一位上的數(shù)相加滿十要向前進(jìn)一，且在前一位上的數(shù)相加是要記得加上進(jìn)上來的一。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、列豎式計(jì)算：59+77 85+68 86+14 34+782、估算復(fù)習(xí)599+800 900+ 989+1123、

19、板書課題：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加二、出示目標(biāo)：學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、看書18頁例2 找出已知條件是什么？問題是什么？2、你能估算出這兩類動(dòng)物一共有多少種嗎？3、怎樣列式。（5分鐘時(shí)間做與上題相類似的題）四、檢測：生獨(dú)立完成18頁的做一做。五、后教：1、更正：指名板演，學(xué)生糾正錯(cuò)誤并加以改正。 2、討論：怎樣計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、練習(xí)：867+698 241+5632、改錯(cuò)：352+128=4703、小結(jié)：4、作業(yè)：數(shù)學(xué)書19頁第一題20頁第五題任選其一。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)376+284= ?法則：哪一位上的數(shù)滿十就向前一位進(jìn)

20、一三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能1使學(xué)生進(jìn)一步把握加法的運(yùn)算法則，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。2使學(xué)生懂得驗(yàn)算的意義，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，懂得算理，把握算法，體會(huì)算法多樣化。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1通過獨(dú)立探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，使學(xué)生樹立自信心。2讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決咨詢題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行筆算和驗(yàn)算。教學(xué)

21、難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法運(yùn)算三位數(shù)加三位數(shù)。三、教學(xué)預(yù)備：課件四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入1看誰做得又對(duì)又快。(分組練習(xí))156+162204+825271+297525+7212集體反饋：運(yùn)算中應(yīng)該注意什么？這幾道題有什么聯(lián)系與區(qū)別？3引出課題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的加法?！驹O(shè)計(jì)意圖】以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既能夠復(fù)習(xí)舊知，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營造良好的情感氛圍。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1出示例3某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？（1）認(rèn)真閱讀，你獵取了那些信息？（2）解決什么咨詢題

22、？如何樣列式?（板書：445+298=）【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合書中情形，讓學(xué)生通過觀看分析p ，獵取有用信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺咨詢題，解決咨詢題的能力。2交流算法，體會(huì)算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想方法運(yùn)算出來嗎？請(qǐng)大伙兒試一試。（2）全班交流方法。預(yù)設(shè)1：列豎式運(yùn)算帶領(lǐng)學(xué)生回憶過程，并重點(diǎn)提咨詢：咨詢題1 你是從哪一位開始算起的？咨詢題2 十位上4+9=13，如何會(huì)在十位上寫4呢？咨詢題3 百位上的7是如何來的？預(yù)設(shè)2 簡便運(yùn)算的方法【設(shè)計(jì)意圖】連續(xù)進(jìn)位是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過追咨詢及學(xué)生介紹運(yùn)算的過程突破難點(diǎn)。借助298是這一數(shù)據(jù)的專門性，讓學(xué)生了解簡便運(yùn)算的方法，滲透簡算的意識(shí)，逐步

23、培養(yǎng)學(xué)生簡算的能力。3探究驗(yàn)算方法（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法師：你如何樣明白自己是否算對(duì)了？我們能夠用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)證呢？預(yù)設(shè)1 用原先的豎式再運(yùn)算一遍。預(yù)設(shè)2 交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍。預(yù)設(shè)3 利用原先的豎式，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍。（2）歸納驗(yàn)算方法【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)筆算的結(jié)果是否準(zhǔn)確，讓學(xué)生感知加法檢驗(yàn)的意義，讓學(xué)生選擇一種驗(yàn)算方法，通過驗(yàn)算，養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。（三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提升1差不多練習(xí)。（1）完成教材P38的“做一做”。（2）完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。（3）完成教材P39第6題的“找朋友”。2提升練習(xí)。（1）完成教材P40的第8題的“解決

24、咨詢題”。（2）下面7個(gè)都代表同一個(gè)數(shù)，想一想，代表的是哪個(gè)數(shù)？【設(shè)計(jì)意圖】通過“做一做”“啄木鳥治病”“找朋友”等多形式的差不多練習(xí)，鞏固算法，形成技能；通過“解決咨詢題”的練習(xí)，做到算用結(jié)合，體現(xiàn)運(yùn)算的價(jià)值，通過“填數(shù)”的練習(xí)，在鞏固算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。（四）回憶梳理，促進(jìn)內(nèi)化1回憶本節(jié)課收成。2回憶學(xué)習(xí)例題時(shí)，讓學(xué)生按照信息提出咨詢題，如“該濕地的野生植物比野生動(dòng)物多幾種”。請(qǐng)有愛好的同學(xué)課后研究一下該如何樣解決，下節(jié)課連續(xù)研究。LIUCHENG_IANFUHUHUAQIAONONGCHANG_UE_IAO 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)伏僑學(xué)校韋勇一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧過去，往事歷歷在目：有收獲的喜悅，也有失敗的懊惱，為了今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，使本班本科教學(xué)取得進(jìn)步，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，