高考生物二輪復(fù)習(xí)精品練習(xí)：專(zhuān)題14《實(shí)驗(yàn)與探究》（含詳解）

1、PAGE 模塊五專(zhuān)題十四一、選擇題1下列關(guān)于顯微鏡使用的說(shuō)法，正確的有(A)高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)量多高倍物鏡比低倍物鏡長(zhǎng)，所以換高倍物鏡時(shí)要升高鏡筒顯微鏡放大40倍是指視野中長(zhǎng)和寬分別放大40倍顯微鏡看到的視野和實(shí)際相反換上高倍物鏡后不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對(duì)焦并找到物像ABCD解析高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)量少，故錯(cuò)誤；高倍物鏡比低倍物鏡長(zhǎng)，但是換高倍物鏡時(shí)不需要升高鏡筒，故錯(cuò)誤；顯微鏡放大40倍是指視野中長(zhǎng)和寬分別放大40倍，故正確；顯微鏡看到的物象和實(shí)際實(shí)物上下左右顛倒，并且相反，故正確；換上高倍物鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦

2、螺旋微調(diào)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，故正確；使用高倍物鏡前需先在低倍鏡下對(duì)焦并找到物像，故正確。2(湖北武漢二中期中)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞放入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是(D)染色水解涂片取口腔上皮細(xì)胞觀察A，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸B，使細(xì)胞中的物質(zhì)全部水解C，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞D，使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合解析“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序：取口腔上皮細(xì)胞制作裝片用鹽酸水解沖洗裝片用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色觀察；放入8%的鹽酸溶液中水

3、解的目的是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，故選D項(xiàng)。3(經(jīng)典模擬)下表中關(guān)于生物膜的探索歷程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不確切的是(D)選項(xiàng)實(shí)例(實(shí)驗(yàn))結(jié)論(假說(shuō))A脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的B紅細(xì)胞細(xì)胞膜中的脂質(zhì)鋪展成單分子層后，其面積是紅細(xì)胞表面積的2倍細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層C電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗亮暗三層結(jié)構(gòu)生物膜由蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成D人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性解析本題考查生物膜的探索歷程，意在考查考生的分析理解能力。人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。4以動(dòng)物的受精卵為實(shí)驗(yàn)材

4、料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是(D)A實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性B實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性C該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞核的功能D該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)解析實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性，A項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活，細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。5(泰安模擬)下列有關(guān)“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(B)A為簡(jiǎn)化操作過(guò)程，可用同一個(gè)材料同

5、時(shí)觀察線粒體和葉綠體B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都必須使實(shí)驗(yàn)材料保持有水狀態(tài)C由于二者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，因此高倍鏡下不易區(qū)分D甲基綠、吡羅紅染色劑可分別將葉綠體、線粒體染成綠色和紅色解析健那綠可將線粒體染為藍(lán)綠色，如果細(xì)胞中含有大量的葉綠體，則不易觀察到線粒體。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用的都是活體材料，因此應(yīng)保持有水狀態(tài)。線粒體和葉綠體的形態(tài)大小比較接近，但是可根據(jù)顏色、是否能被健那綠染色區(qū)分，而且高倍鏡下看不到雙層膜結(jié)構(gòu)。6在甲、乙、丙三支試管中加入下列物質(zhì)并保溫一段時(shí)間后，有關(guān)分析不正確的是(D)編號(hào)甲乙丙步驟12 mL可溶性淀粉溶液2 mL可溶性淀粉溶液2 mL可溶性淀粉溶液步驟21 mL淀粉酶溶液1 mL麥芽糖酶制劑0

6、.5 mL淀粉酶溶液、05 mL麥芽糖酶制劑步驟3適宜溫度下保溫至反應(yīng)完成A溫度、pH在本實(shí)驗(yàn)中均屬于無(wú)關(guān)變量B加入碘液后，溶液變藍(lán)的只有乙試管C加入斐林試劑后水浴加熱，溶液呈現(xiàn)磚紅色的是甲試管和丙試管D加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均變藍(lán)色解析甲、乙的自變量是酶的種類(lèi)，可驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性，溫度、pH在本實(shí)驗(yàn)中均屬于無(wú)關(guān)變量；甲試管淀粉在淀粉酶的作用下水解產(chǎn)生還原糖，故加入斐林試劑水浴加熱會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，乙試管麥芽糖酶不能水解淀粉，加入斐林試劑水浴加熱不能產(chǎn)生磚紅色沉淀，丙發(fā)生和甲一樣的過(guò)程；加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均出現(xiàn)紫色現(xiàn)象。7下列有關(guān)綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述中，正

7、確的是(B)A葉綠素的提取需要加入層析液作為提取液B過(guò)濾時(shí)應(yīng)使用單層尼龍布，并用棉塞塞住試管口C分離色素時(shí)應(yīng)將濾液細(xì)線置于層析液中D選材不同，四條色素帶在濾紙條上的排列順序不同解析提取葉綠素應(yīng)使用無(wú)水乙醇或丙酮，層析液用于分離色素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；過(guò)濾時(shí)使用單層尼龍布，將濾液收集到試管中，并用棉塞塞住試管口，以防止提取液揮發(fā)，B項(xiàng)正確；分離色素時(shí)不能將濾液細(xì)線置于層析液中，否則色素會(huì)溶入層析液中，C項(xiàng)錯(cuò)誤；不同材料中四種色素在層析液中的溶解度相同，不同材料葉綠體中的四種色素含量可能不同，因此經(jīng)過(guò)紙層析后，四種色素在濾紙上的排列順序相同，色素帶粗細(xì)可能不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8一對(duì)相對(duì)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，

8、準(zhǔn)備了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，小球上標(biāo)記的A、a代表基因。下列相關(guān)敘述正確的有(D)小球的灰色和白色分別表示雌、雄配子小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同甲、乙中小球數(shù)量必須相同，A與a的數(shù)量可以不同實(shí)驗(yàn)時(shí)從甲或乙隨機(jī)抓取一個(gè)小球模擬的是等位基因的分離ABCD解析小球的灰色和白色分別表示a、A兩種基因，錯(cuò)誤；為了確保模擬過(guò)程中不受主觀因素的干擾，兩種小球的形態(tài)必須相同，正確；甲和乙中A與a的數(shù)量必須相同，甲、乙中小球的數(shù)量可以不同，錯(cuò)誤；甲、乙中不同顏色的小球代表等位基因，從甲或乙隨機(jī)抓取一個(gè)小球可以模擬等位基因的分離，正確。9下圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中

9、的方框代表大腸桿菌，分別來(lái)自于錐形瓶和試管。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(A)A圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液要加入含32P的無(wú)機(jī)鹽來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌B圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏低C若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個(gè)，3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個(gè)DC中子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與解析圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，由于噬菌體已被標(biāo)記，所以其內(nèi)不需要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌，攪拌離心后出現(xiàn)在上清液中，所以會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)度偏高，而沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏低，B項(xiàng)正確；若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤

10、50個(gè)，則胸腺嘧啶也是50個(gè)，所以3次復(fù)制需要胸腺嘧啶數(shù)目為50(231)350個(gè)，C項(xiàng)正確；子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要噬菌體的DNA作為模板，細(xì)菌的氨基酸作為原料，D項(xiàng)正確。10科學(xué)家在研究DNA分子的復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約要20 min分裂一次)，下列敘述不正確的是(C)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理用14N培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌用15N培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌用15N培養(yǎng)基培養(yǎng)14N標(biāo)記DNA的細(xì)菌用14N培養(yǎng)基培養(yǎng)15N標(biāo)記DNA的細(xì)菌破碎細(xì)菌細(xì)胞，提取DNA離心結(jié)果a.輕鏈DNAb.重鏈DNAc.中鏈DNAd.中鏈DNAA若DNA復(fù)制為全保留復(fù)制，則結(jié)果c、d中應(yīng)均

11、為重鏈DNA和輕鏈DNABDNA復(fù)制過(guò)程中需要的原料、酶分別為脫氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶C用15N標(biāo)記的DNA分子作為模板，用含有14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第三次復(fù)制后50%的DNA分子一條鏈含15N，一條鏈含14N,50%的DNA分子只含14NDDNA復(fù)制過(guò)程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但可能發(fā)生基因突變解析15N15N的DNA分子在14N培養(yǎng)基中復(fù)制3次可產(chǎn)生238個(gè)子DNA，其中有2個(gè)DNA為15N14N，其余DNA均為14N14N。11(2017河北衡水中學(xué)五調(diào))圖甲所示為燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)；圖乙所示為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況；圖丙所示為生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系

12、。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是(B)A圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)是生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸造成的B圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近圖丙中的B濃度C圖乙中幼苗莖3、莖4處的生長(zhǎng)素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和之后D圖乙中根1處的生長(zhǎng)素濃度大于根2處，所以幼苗根呈現(xiàn)向地生長(zhǎng)現(xiàn)象解析圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)是由于在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在尖端橫向運(yùn)輸，即由向光側(cè)移向背光側(cè)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，其向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，促進(jìn)作用較強(qiáng)，接近于圖丙中B濃度，B項(xiàng)正確；圖乙中幼苗莖3、莖4處均是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

13、均在圖丙中的C之前，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于重力作用，圖乙中根1處生長(zhǎng)素濃度小于根2處，D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題12某中學(xué)實(shí)驗(yàn)室有三包豌豆種子，甲包寫(xiě)有“純合高莖葉腋花”字樣，乙包寫(xiě)有“純合矮莖莖頂花”字樣，丙包豌豆標(biāo)簽破損只隱約看見(jiàn)“黃色圓粒”字樣。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)這三包豌豆展開(kāi)激烈的討論：(1)在高莖、葉腋花、莖頂花和矮莖四個(gè)性狀中，互為相對(duì)性狀的是_葉腋花和莖頂花、高莖和矮莖_。(2)怎樣利用現(xiàn)有的三包種子判斷高莖、葉腋花、莖頂花和矮莖四個(gè)性狀中判斷哪些性狀為顯性性狀？寫(xiě)出雜交方案，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。_取甲、乙兩包種子各一些種植，發(fā)育成熟后雜交。若F1均為高莖葉腋花豌豆，則高莖、葉腋花為顯性；若F

14、1均為矮莖、莖頂花豌豆，則矮莖、莖頂花為顯性；若F1均為高莖、莖頂花豌豆，則高莖、莖頂花為顯性；若F1均為矮莖、葉腋花豌豆，則矮莖、葉腋花為顯性。_(3)同學(xué)們就“控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對(duì)同源染色體上”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，你能利用以上兩種豌豆設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)方案并做出判斷嗎？_取純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆雜交得F1，讓其自交，如果F2出現(xiàn)四種性狀，其性狀分離比為9331，說(shuō)明符合基因的自由組合定律，因此控制葉腋花、莖頂花的這對(duì)等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對(duì)同源染色體上；否則可能位于同一對(duì)同源染色體上。_(4)針對(duì)丙包豌豆，該研究性學(xué)習(xí)

15、小組利用網(wǎng)絡(luò)得知，黃色、綠色分別由A和a控制，圓粒、皺粒分別由B和b控制，于是該研究性學(xué)習(xí)小組欲探究其基因型。實(shí)驗(yàn)一組準(zhǔn)備利用單倍體育種方法對(duì)部分種子進(jìn)行基因型鑒定，但遭到了實(shí)驗(yàn)二組的反對(duì)。實(shí)驗(yàn)二組選擇另一種實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)剩余種子進(jìn)行基因型鑒定。為什么實(shí)驗(yàn)二組反對(duì)實(shí)驗(yàn)一組的方案？_單倍體育種方法技術(shù)復(fù)雜，還需要與雜交育種配合，普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室難以完成。_你能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二組的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果預(yù)測(cè)嗎？_對(duì)部分丙包種子播種并進(jìn)行苗期管理。植株成熟后，自然狀態(tài)下進(jìn)行自花授粉。收集每株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，若自交后代全部為黃色圓粒，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AABB；若后代僅出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，比例約為31

16、，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AABb；若后代僅出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒。比例約為31，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AaBB；若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型，比例約為9331，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AaBb。_解析(1)相對(duì)性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，故葉腋花和莖頂花、高莖和矮莖各為一對(duì)相對(duì)性狀。(2)取甲、乙兩包種子各一些種植，發(fā)育成熟后雜交，觀察F1的表現(xiàn)型，F(xiàn)1表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀。(3)對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究控制兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的基因是否位于一對(duì)同源染色體上，一般采用F1自交法或測(cè)交法，觀察后代表現(xiàn)型比例，如果是9331或1111，則相應(yīng)基因位于兩對(duì)同

17、源染色體上即符合自由組合定律，若是31或11，則相應(yīng)基因位于一對(duì)同源染色體上，即符合分離定律。(4)單倍體育種方法技術(shù)復(fù)雜，普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室難以完成。對(duì)于個(gè)體基因型的探究，可以有自交法、測(cè)交法和單倍體育種法等，鑒定個(gè)體基因型時(shí)，植物最常用自交法。13下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究某種過(guò)氧化氫酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)一：探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟A組B組C組加入新鮮淀粉酶溶液1 mL1 mL1 mL加入可溶性淀粉溶液5 mL5 mL5 mL控制溫度，分別恒溫0 60 90 測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的_實(shí)驗(yàn)二：探究某種過(guò)氧化氫酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)

18、組別pHH2O2溶液完全分解所需時(shí)間(秒)A組5300B組6180C組790D組8192E組9284(1)在實(shí)驗(yàn)一中，pH屬于_無(wú)關(guān)_變量。(2)實(shí)驗(yàn)一的步驟為錯(cuò)誤順序，正確的操作應(yīng)該是_將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合_。(3)實(shí)驗(yàn)一的第步最好選用_碘液_(試劑)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的_剩余量_。(4)如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_不科學(xué)_，為什么？_因?yàn)闇囟葧?huì)直接影響H2O2溶液的分解_。(5)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，可得到的結(jié)論是_該過(guò)氧化氫酶的最適pH約為7，pH降低或升高酶活性均降低(或在pH_57的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性升高，在pH_79的范圍內(nèi)隨pH的升高該過(guò)氧化氫酶活性降低)_；在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過(guò)氧化氫酶的最適pH，可在pH為_(kāi)68_之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究。解析(1)實(shí)驗(yàn)一探究的是溫度對(duì)酶活性的影響，因此自變量是溫度，因變量是酶活性，pH屬于無(wú)關(guān)變量。(2)探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度，然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進(jìn)行反應(yīng)，