元、角、分 (2)

1、PAGE 1PAGE 5課題認(rèn)識(shí)人民幣上課時(shí)間：（ ）教學(xué)內(nèi)容教材第66-67頁(yè)的例題及“想想做做”14題總第（）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使學(xué)生在模擬 HYPERLINK t _blank 購(gòu)物過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)幣、取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)，學(xué)會(huì)使用人民幣，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。3、教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。讓學(xué)生體會(huì)在 HYPERLINK t _blank 購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受靈活思維和合作成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)

2、掌握用不同面值的紙幣來(lái)支付同一價(jià)格的物品的方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教具、學(xué)具口算練習(xí)8+5= 7-5= 7+5= 2+7+6=12-5= 18-10= 12-4+8= 10+7-10=二次調(diào)整：教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們從現(xiàn)在開始好好表現(xiàn)自己好嗎？小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽仔細(xì)了：薄薄一張紙，作用可真大，買書買鉛筆，你們猜猜看是什么呀？好現(xiàn)在我們開始上課吧。小朋友們不光聰明，表現(xiàn)也特別棒，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)ゴ笊虉?chǎng)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，想去嗎？生活中哪些地方要用錢呢？學(xué)生回答。錢的作用可真大，那小朋友知道現(xiàn)在咱們中國(guó)人用的錢叫什么？（人民幣）出示課題，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一

3、部分人民幣。二、探究交流小朋友見過(guò)人民幣吧？現(xiàn)在你們的桌上有人民幣如果你認(rèn)識(shí)的話就向同桌介紹介紹，并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？許多小朋友都介紹好了，下面我們來(lái)看黑板，這是多少錢呀？（一元）這么快就看出來(lái)了，那誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回小老師上來(lái)介紹給大家聽嗎？誰(shuí)愿意?勇敢一些，你怎么知道是一元的？大家看：一是大寫的數(shù)字，圓是人民幣的單位，我們現(xiàn)在寫作這個(gè)元（板書）在這張一元的人民幣上你還認(rèn)識(shí)什么呢？學(xué)生回答：有偉大的毛主席，國(guó)徽代表我們偉大祖國(guó)，有花紋等等那小朋友愛我們的祖國(guó)嗎？所以呀我們也要愛護(hù)人民幣，那我們?cè)鯓幼霾潘銗圩o(hù)人民幣呀？學(xué)生回答。節(jié)約用錢，不能在人民幣上亂涂亂畫，對(duì)嗎?大家的桌面上就有一元，請(qǐng)把他

4、舉起來(lái)，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)拿出的是多少錢？有什么不一樣？一種是紙作的人民幣是紙幣，一種是硬幣都是人民幣。請(qǐng)大家看黑板上還有一張人民幣，大聲說(shuō)這是一角。咦前面不是也有一嗎？后面還有一個(gè)很重要的字，角也是人民幣的單位，一元和一角盡管都有一，可是單位不同差的可就遠(yuǎn)了。老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識(shí)嗎？那老師隨便指你能很快的說(shuō)出來(lái)嘛？（一元，一角，五角，一分，五分）看來(lái)還難不倒大家，這三枚硬幣都是幾分的，分也是人民幣的單位，（板書），不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。小朋友們很好，能根據(jù)元角分的不同能正確認(rèn)識(shí)人民幣了，下面我們就去商場(chǎng)里面逛逛吧，首先我們來(lái)到了一元超市，知道什么是一元超市嗎？男孩買一本練習(xí)本只用了一張紙

5、幣，女孩買一本卻用了10張紙幣，這是怎么回事呢？學(xué)生回答。那我們先來(lái)看看他們是怎么付錢的？男孩是怎么付的？一元紙幣再來(lái)看看女孩是怎么付的？一起數(shù)吧，一角、2角、3角等等十角，那他能買到一本練習(xí)本嗎？為什么？學(xué)生回答。一元就是十角。板書1元=10角，齊讀。還有一位男孩買練習(xí)本付的也是相同的紙幣，猜猜這是幾角？（5角）你猜他付了幾張5角？為什么?這是5角，兩張5角就是幾角？（十角）十角就是一元，那你現(xiàn)在一元可以換幾張五角呢？（兩張）現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)考考大家：1元=（ ）角 3元=（ ）角10角=（ ）元 40角= ( )元我們知道1元=10角，那你知道1角等于幾分呢？那我們一起數(shù)數(shù)看，1分、

6、2分、3分等等，10個(gè)1分就是1角，板書1角=10分（齊讀）分我們同學(xué)可能從來(lái)沒(méi)用過(guò)，但是你們的爺爺奶奶，爸爸媽媽在過(guò)去都用過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)他們，好嗎？接下來(lái)我們繼續(xù)逛商場(chǎng)吧，這是一個(gè)棒棒糖，五角錢一個(gè)，該怎么付呢？你能很快的從桌面上舉起五角錢嗎？誰(shuí)來(lái)誰(shuí)說(shuō)你是怎么拿5角錢的？請(qǐng)同學(xué)回答。除了拿一張5角的紙幣或拿一枚5角的硬幣，還有什么辦法可以拿出5角錢呢？（同桌討論）說(shuō)說(shuō)你是怎么拿的？（5張一角或5枚一角的）最后我們走進(jìn)了了超市（糖塊、巧克力、果凍、紙巾）老師有一元錢可以買上面的那些東西呢？學(xué)生回答。現(xiàn)在老師想買上面的三樣?xùn)|西，夠嗎？學(xué)生回答?，F(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)一回顧客，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)做營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)

7、愿意？我想買巧克力，給你1元，那你還要找錢？為什么要找2角？接下來(lái)我們小組來(lái)合作，組長(zhǎng)做營(yíng)業(yè)員，其他3人做顧客，我們按順序來(lái)，營(yíng)業(yè)員一定得仔細(xì)注意收錢找錢 千萬(wàn)別弄錯(cuò)了。（小組合作）請(qǐng)一組上來(lái)模擬一下。師：剛剛小朋友表現(xiàn)都非常棒，接下去老師又安排了幾個(gè)題目要考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)么？三、反饋完善1、“想想做做”第1題（連一連）（1）師：看書本第67頁(yè)的第1題，每件物品下面都有它對(duì)應(yīng)的價(jià)格，有位小朋友想要買這些東西，但是他不知道付哪張人民幣，你們?cè)敢鈳椭?？那就連一連吧。（2）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正。（教師講解注意點(diǎn)）2、“想想做做”第2題（出示題2圖中的人民幣）（1）師：同學(xué)們看，這些分別是面值多少的人民幣?。浚?角，2角，1元，2角，1角）接著出示完整的兩幅圖（有括線的）（2）師：同學(xué)們，你們能看懂這個(gè)題目的意思嗎？（就是讓你們算一算一共有多少錢？）學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)3、“想想做做”第3題（黑板出示1張5角，2張2角，5個(gè)1角的圖片）師：黑板上貼出了這些人民幣，老師想拿5角