鄂教版《愛(ài)問(wèn)的霍金》說(shuō)課稿

1、鄂教版愛(ài)問(wèn)的霍金說(shuō)課稿鄂教版愛(ài)問(wèn)的霍金說(shuō)課稿鄂教版愛(ài)問(wèn)的霍金說(shuō)課稿1說(shuō)教材愛(ài)問(wèn)的霍金是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文二年 級(jí)上冊(cè)第九課。文中的霍金是一個(gè)全身 癱瘓，走路要靠電動(dòng)輪椅代替，說(shuō)話和 寫字要靠計(jì)算機(jī)和語(yǔ)言合成器幫忙，閱 讀要靠別人幫他把每頁(yè)紙攤平在桌上的 物理學(xué)家。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)課后田字格中的“別”等8個(gè)生字， 會(huì) 認(rèn)雙橫線中的“特”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道霍金是個(gè)從小善于 動(dòng)腦，愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，引導(dǎo)學(xué)生平 時(shí)多留心觀察事物，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什 么。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀 課文，知道霍金是個(gè)從小善于動(dòng)腦， 愛(ài)問(wèn)為什么的孩子。難

2、點(diǎn)：理解“探求科學(xué)知識(shí)的種子，在他 幼 小的心靈深處扎下了根?！边@句話。1.說(shuō)教學(xué)思路復(fù)習(xí)課文扣詞扣句反復(fù)誦讀課外延伸回憶生平回顧內(nèi)容體會(huì)品質(zhì)了解霍金全面認(rèn)識(shí)2.說(shuō)教學(xué)思路在世的最偉大的科學(xué)家 另一個(gè)愛(ài)因斯坦 不折不扣的.生活強(qiáng)者 敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人 宇宙之王說(shuō)教學(xué)思路特別 更多 纏著 知識(shí) 擺弄 從此 了解 探求說(shuō)教學(xué)思路你從哪里體會(huì)到霍金是個(gè)愛(ài)問(wèn)的孩子？說(shuō)教學(xué)思路“他小時(shí)候喜歡問(wèn)這問(wèn)那。” 特別 “他小時(shí)候特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那?！?“一天，霍金又向媽媽問(wèn)開(kāi)了?！?纏著 “一天，霍金又纏著向媽媽問(wèn)開(kāi)了。” 說(shuō)教學(xué)思路 “媽媽，收音機(jī)為什么會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌呢？”霍 金擺弄著家里的收音機(jī)，好奇地問(wèn)。

3、好奇 他問(wèn)爸爸：“什么是能量？” 霍金聽(tīng)了爸爸的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，探求科 學(xué)知識(shí)的種子，在他幼小的心靈深處扎下了根。 種子 扎下了根說(shuō)教學(xué)思路快樂(lè)二選一：1、如果要為霍金頒獎(jiǎng)，你能為他寫幾句頒獎(jiǎng) 詞嗎？2、讀霍金的故事，講給你的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。鄂教版愛(ài)問(wèn)的霍金說(shuō)課稿2說(shuō)教材愛(ài)問(wèn)的霍金是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文二年 級(jí)上冊(cè)第九課。文中的霍金是一個(gè)全身 癱瘓，走路要靠電動(dòng)輪椅代替，說(shuō)話和 寫字要靠計(jì)算機(jī)和語(yǔ)言合成器幫忙，閱 讀要靠別人幫他把每頁(yè)紙攤平在桌上的 物理學(xué)家。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后田字格中的“別”等8個(gè)生字， 會(huì) 認(rèn)雙橫線中的“特”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，

4、知道霍金是個(gè)從小善于 動(dòng)腦，愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，引導(dǎo)學(xué)生平 時(shí)多留心觀察事物，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什 么。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀 課文，知道霍金是個(gè)從小善于動(dòng)腦， 愛(ài)問(wèn)為什么的孩子。難點(diǎn)：理解“探求科學(xué)知識(shí)的種子，在他 幼 小的心靈深處扎下了根?！边@句話。1、說(shuō)教學(xué)思路復(fù)習(xí)課文；扣詞扣句；反復(fù)誦讀；課外延伸；回憶生平；回顧內(nèi)容；體會(huì)品質(zhì)；了解霍金；全面認(rèn)識(shí)2、說(shuō)教學(xué)思路：在世的最偉大的科學(xué)家 另一個(gè)愛(ài)因斯坦 不折不扣的生活強(qiáng)者 敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人 宇宙之王說(shuō)教學(xué)思路：特別 更多 纏著 知識(shí) 擺弄 從此 了解 探求說(shuō)教學(xué)思路：你從哪里體會(huì)到霍金是個(gè)愛(ài)問(wèn)的孩子？說(shuō)教學(xué)思路：“他小時(shí)候喜歡問(wèn)這問(wèn)那?！?特別 “他小時(shí)候特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那?！?“一天，霍金又向媽媽問(wèn)開(kāi)了?！?纏著 “一天，霍金又纏著向媽媽問(wèn)開(kāi)了?！?說(shuō)教學(xué)思路 “媽媽，收音機(jī)為什么會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌呢？”霍 金擺弄著家里的收音機(jī)，好奇地問(wèn)。 好奇 他問(wèn)爸爸：“什么是能量？” 霍金聽(tīng)了爸爸的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，探求科 學(xué)知識(shí)的種子，在他幼小的心靈