幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思

1、幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思1內(nèi)容與要求1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，進(jìn)一步提高觀察比較的能力。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動(dòng)過(guò)程：一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問(wèn)題：你喜歡吃餅干嗎？你吃過(guò)什么樣的餅干？小結(jié)：大家都喜歡吃餅干，我們吃過(guò)許多不同的餅干。二、選選、說(shuō)說(shuō)最喜歡的餅干1、選選自己最喜歡的餅干要求：今天阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。關(guān)

2、注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的餅干主要問(wèn)題：你的餅干是什么樣子的？根據(jù)孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性（如顏色、形狀等）。抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。小結(jié)：形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友。餅干都有好朋友。三、幫助餅干分家家1、準(zhǔn)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來(lái)放在盒子里。重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家家里去。觀察了解每個(gè)孩子的分類情況

3、。3、說(shuō)說(shuō)分家家的方法主要問(wèn)題：你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里？小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。四、延伸：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。活動(dòng)反思：1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。首先我利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)常見的事物及時(shí)捕捉幼兒的興趣來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。2、語(yǔ)言活動(dòng)中好的提問(wèn)能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問(wèn)提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過(guò)渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整，最

4、后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、由易到難，注重了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位?；顒?dòng)中雖然有個(gè)別孩子不積極表達(dá)，根據(jù)我的觀察總結(jié)原因：是因?yàn)椴蛔孕?，孩子表情上是愉悅的，我及時(shí)鼓勵(lì)也很快參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這次對(duì)指南的學(xué)習(xí)使我在認(rèn)識(shí)方面有了很大的提高，以后在教學(xué)中，要根據(jù)指南精神來(lái)指導(dǎo)自己工作，使我真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者！幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌鈴兒響叮當(dāng)。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主

5、要的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（各種鈴聲）小圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中，你聽到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。問(wèn)：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看

6、和積極參與的熱情。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思3活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。4.優(yōu)美的音樂(lè)2段?；顒?dòng)過(guò)程：(一)幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?/p>

7、樹林玩好嗎？2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。(二)探索樹林的秘密。1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？(三)欣賞、理解散文詩(shī)。1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首樹朋友的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）2.（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？C.秋天,樹葉怎么樣了?D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起

8、來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。2.放配樂(lè)散文詩(shī)樹朋友的錄音，幼兒自主操作?；顒?dòng)延伸：1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編樹朋友。教學(xué)反思：在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有

9、的還沒(méi)有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思4活動(dòng)目標(biāo)：1、在過(guò)生日的情境中，看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物。2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快樂(lè)。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂(lè)歌活動(dòng)過(guò)程：一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友（在說(shuō)說(shuō)、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。）1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來(lái)為它慶祝生日了，看一看誰(shuí)來(lái)了

10、？（1）這是誰(shuí)？你怎么知道的？（2）第二位朋友說(shuō)：我來(lái)啦，我來(lái)啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來(lái)吧。（3）蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來(lái)了，咚咚咚咚，是誰(shuí)呀？把它請(qǐng)出來(lái)。（4）看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)？2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)？3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^(guò)生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。小結(jié)：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說(shuō)說(shuō)哪些東西是長(zhǎng)

11、長(zhǎng)的還很好吃的？二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物（幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物，在這個(gè)過(guò)程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力.）1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些朋友說(shuō)我只喜歡吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來(lái)，然后喂這些朋友吃飽。3、為四位朋友找吃的小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？用一句好聽的話送給它們吃（小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜）小結(jié)：這些好朋友們說(shuō)，：現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？三、生日快樂(lè)(體驗(yàn)和朋友

12、在一起過(guò)生日的快樂(lè)。)1、幼兒討論過(guò)生日的方法。2、那我們用一首好聽的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。（師幼共同表演）小結(jié)：和好朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日的可真開心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的.語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知理解故事一朵云帽子，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解

13、小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事一朵云帽子PPT，小鳥、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、與幼兒談話，引出主題。1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事一朵云帽子。二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心

14、、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒回答）我們一起來(lái)聽聽看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)（教師講述小草說(shuō)：我戴、我戴）小花又會(huì)說(shuō)什么話呢？大樹呢？3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥）那小鳥看見太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽聽看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)（教師講述畫面內(nèi)容）4、出示幻燈片，師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）教師講述圖片內(nèi)容。三

15、、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽一聽這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。四、故事表演一朵云帽子請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。1

16、、師：小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？（好）那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)？請(qǐng)小朋友想想看，如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽清楚了嗎？五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)

17、時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好?。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動(dòng)物戴。活動(dòng)反思在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會(huì)更美好。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思6活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。2、通過(guò)討論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就是最棒的。3、大膽想象神奇的汽車，并樂(lè)意與同伴交流。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、

18、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件：蹦蹦跳跳的綠汽車活動(dòng)過(guò)程：一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。小朋友，你見過(guò)汽車嗎?你見過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事蹦蹦跳跳的綠汽車。二、老師講述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來(lái)。1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?2.請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過(guò)程。1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?2.后來(lái)，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?四、討論：1.青蛙的什么本領(lǐng)最大?2.為什么青蛙汽車沒(méi)有輪子也能得到第一名呢?小結(jié)：

19、用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語(yǔ)言講述。森林里又要舉辦汽車?yán)惱?你想變成什么動(dòng)物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?六、音樂(lè)游戲：開汽車教師帶領(lǐng)幼兒隨著我的小汽車音樂(lè)，玩開汽車的游戲結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來(lái)。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比

20、賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過(guò)討論活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言講述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇特汽車的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉浸在快樂(lè)之中。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案含反思7活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察畫面，講述故事誰(shuí)的主意好的主要內(nèi)容。2.在生活中樂(lè)意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰(shuí)的家？二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件1.今天天氣多好呀，誰(shuí)來(lái)找小兔玩了？(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲）師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來(lái)到小兔家門口。（我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。）2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)可小兔家的門是關(guān)著的，你會(huì)怎么辦呢？3.看看小動(dòng)物想了什么辦法？小朋友們想的辦法真棒，那我們來(lái)看看小動(dòng)物們想了什么辦法？(1)小貓想了什么辦法？我們來(lái)聽一聽、看一看說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)：喵喵喵 我來(lái)用力把門錘。(2)小