幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《膨脹變化了》

1、幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)膨脹變化了活動(dòng)目標(biāo)1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。2.觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)發(fā)生變化的海帶2.實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。3.癟的乒乓球一個(gè)。趣味練習(xí)活動(dòng)過程一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。1.出示爆米花教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？2.引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。1.幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。2.幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。小

2、朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。3.引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。1.出示玉米：請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。2.出示一個(gè)癟的乒乓球（1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？請(qǐng)幼兒想出各種辦法。（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。幼兒觀察并講述觀察結(jié)果

3、。小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹？五、活動(dòng)結(jié)束教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹目標(biāo):1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。準(zhǔn)備：1韭菜 .大蒜 .蔥。2筐若干個(gè)（三只以上）。3小花盆若干。過程：一 .談話你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？二 .揀菜1 .出示一筐

4、菜。菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。3 .討論：為什么要這樣分開擺放？好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？5 .師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的

5、，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎？3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。4 .幼兒種植蔬菜5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。千姿百態(tài)的睡姿設(shè)計(jì)背景：動(dòng)物一直是孩子們的

6、朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；活動(dòng)準(zhǔn)備：1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地：動(dòng)物的家將活動(dòng)場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的

7、背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。3、CAI課件姿態(tài)的萬千睡、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。四、活動(dòng)過程：1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃?。?qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的，并進(jìn)行表

8、演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、連線游戲它怎么睡覺？教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。4、玩游戲：找朋友。（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動(dòng)物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。（2）幼

9、兒游戲。（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進(jìn)行

10、實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。活動(dòng)過程：一、哪個(gè)多哪個(gè)少？教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。二、思考實(shí)驗(yàn)方法教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)

11、幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動(dòng)兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自

12、己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。幼兒園中班科學(xué)教案大大小小的蛋寶寶幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt-各種各樣的蛋2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。幼兒園課件活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)各種蛋1.出示蛋，引起幼兒興趣。教師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？2.ppt課件：各種各樣的蛋

13、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。四、活動(dòng)結(jié)束教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋

14、的話題。如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有小？結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。幼兒園中班科學(xué)教案美麗的花幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)1.通過看看、說說、做做了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花52.彩色筆，畫紙等?；顒?dòng)過程一、感知花的美1.課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見花你感到怎么樣？二、感知花的用途1.觀察：花的禮物（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。2.教師小結(jié)花的用途（1）做

15、藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）清香空氣（6）可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花朵頭箍提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、環(huán)保教育討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？科學(xué)活動(dòng)磁鐵吸什么新教師過關(guān)課課后反思今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)磁鐵吸什么，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更

16、多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)綱要精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過

17、利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂

18、趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的