晏殊浣溪沙教案

1、晏殊浣溪沙教案這是晏殊浣溪沙教案，是優(yōu)秀的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。晏殊浣溪沙教案第1篇一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 小園香徑獨(dú)徘徊。一、注釋 選自珠玉詞，浣溪沙，此調(diào)原為唐教坊曲名，因西施浣紗于若耶溪，故又名浣溪紗或浣紗溪。有平韻、仄韻兩體，均為雙調(diào)四十二字，后用為詞牌名。 “去年”句：語(yǔ)本唐人鄧谷和知已秋日傷懷詩(shī)“流水歌聲共不回，去年天氣舊池臺(tái)”。 無(wú)可奈何：不得已，沒有辦法。 香徑：花園里的小路。二、作者介紹晏殊(9911055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。他是北宋前期

2、較早的詞家，作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自珠玉詞。浣溪沙是詞牌名，即曲的譜子。浣溪沙是一首小令，其格式是分上下兩片(也叫上下兩闋)，各有三個(gè)七字句，一、二、三、五、六句押同一個(gè)平聲韻。這首詞寫作者在暮春時(shí)節(jié)的思緒，表現(xiàn)了年華易逝的傷感。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是傳誦名句。三、譯文聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年這時(shí)節(jié)的天氣、舊亭臺(tái)依然存在。但眼前的夕陽(yáng)西下了，不知何時(shí)會(huì)再回來(lái)。無(wú)可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來(lái)了。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘

3、徊起來(lái)。四、賞析1.本文的體裁屬于 ，浣溪沙是 。全詩(shī)思緒都圍繞“_”字來(lái)抒寫。“去年天氣舊亭臺(tái)”的意思是_，暗含著_ _的悲嘆。答案：詞 詞牌名 獨(dú) 天氣亭臺(tái)都與去年一樣 物是人非，時(shí)光不再2、詩(shī)人徘徊于小園香徑，精心選擇了 、和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。答案：夕陽(yáng) 落花 歸燕3、詞中作者借助曲、酒、夕陽(yáng)、落花、燕子及自己的觀察與感受，抒寫對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)人生的思考，做到了 結(jié)合，渾然一體。答案：情景或景情。4、這首詞中多處用到了對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。答案：例子：“新”與“舊”的對(duì)比；或“去”與“來(lái)”的對(duì)比。好處：“新”是唱新詞的環(huán)境，“舊”是飲酒唱

4、詞時(shí)的環(huán)境-舊亭臺(tái)，新詞舊景對(duì)比，抒發(fā)了今是昨非的惆悵情思；或“去”是花落去，“來(lái)”是燕歸來(lái)，來(lái)去對(duì)比，增加了對(duì)時(shí)光逝去的惋惜之情。5、作者在詞中主要表現(xiàn)了自己的哪些感受？這些感受又是借助什么來(lái)表現(xiàn)的？答案：表現(xiàn)了對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)人生的思考等感受。這些感受是借助曲、酒、夕陽(yáng)、落花、燕子等事物，并通過自己的觀察表現(xiàn)出來(lái)的。6、你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會(huì)思考“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”這句話的含義。答案：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺(tái)亭閣，一樣的清歌美酒，但人事卻和去年大不相同了?！跋﹃?yáng)西下”是無(wú)法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時(shí)光的流逝、人事

5、的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。細(xì)味“幾時(shí)回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。7、浣溪沙 一曲新詞酒一杯一詞中抒發(fā)惜春傷時(shí)之情的對(duì)偶句是： ，簡(jiǎn)析一下這樣寫的好處。答案：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！边@兩句詞，前一句寫傷春，表現(xiàn)了詞人見景傷情的形象，后一句是傷別，用“似曾相識(shí)”的燕子，反襯了詞人對(duì)春光逝去的惋惜心情。這兩句融合全篇，將景物與人事緊密聯(lián)系在一起，景中寓情，更加委婉含蓄地抒寫了這種傷別懷舊之情。在這兩句中，詞人用“來(lái)”與“去”對(duì)比，以燕子的“來(lái)”反襯時(shí)光與往事的“去”，增加了詞人對(duì)春光易逝的惋惜心情。這兩句詞通過景物描寫，把詞人的感情表現(xiàn)得很細(xì)膩、很生動(dòng)，是

6、非常工整的對(duì)偶句，卻又那樣自然。8、“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”已成為千古名句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？答案：花開花落是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的；燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所以說(shuō)似曾相似。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。9、仔細(xì)品味這首臉炙人口的小令，回答問題。（l）“一曲新詞酒一杯”到“去年天氣舊亭臺(tái)”，詩(shī)人的情感發(fā)生了怎樣的變化？答：詞人懷著喜悅、輕松的心情，帶著瀟灑安閑的意態(tài)對(duì)酒聽歌，但在邊聽邊飲時(shí)，不期而然地觸發(fā)了對(duì)“去年”所歷類似境界的追憶，于是產(chǎn)生一種歲月流逝、時(shí)光不再的感慨。（2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”之所以成為名句，不僅在于自然天成地表現(xiàn)了眼前之景，而且給人一種哲理

7、性的啟迪，你能說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的哲理嗎？答：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動(dòng)地重現(xiàn)，它只是“似曾相識(shí)”罷了。（3）“小園香徑獨(dú)徘徊”句中一個(gè)“獨(dú)”字表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心什么樣的情感？答：“獨(dú)”字突出了凄涼寂寞之感。“徘徊”將詞人對(duì)美麗的春天，大好年華以及美好事物的無(wú)限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致， 表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)惆悵的心情。晏殊浣溪沙教案第2篇一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在吟誦背誦中感受本詞語(yǔ)言清麗自然的特色。2、體會(huì)本詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。二、 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生先在查閱資料和借助書下注釋的基

8、礎(chǔ)上理解本詞的大意，再通過重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子的講解，引導(dǎo)學(xué)生去不斷地挖掘本詞的深刻內(nèi)蘊(yùn)，多角度地理解作者所要表達(dá)的思想感情。三、 預(yù)習(xí)內(nèi)容1、根據(jù)前一節(jié)課中學(xué)過的有關(guān)詞的知識(shí)，回答這首詞從字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)上分類分別屬于 和 。2、你對(duì)作者晏殊了解多少？他在寫這首詞時(shí)的境況和心情是怎樣的？晏殊是 時(shí)期的詞人，浣溪沙是詞的 ，它選自 。3、學(xué)有潛力的同學(xué)還可以思考下一部分中出現(xiàn)的問題。四、 課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容（1課時(shí)完成）1、作者和詞作的簡(jiǎn)介晏殊（9911055）字同叔，撫州臨川（今江西省撫州市）人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。他是北宋前期較早的詞家，作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較

9、高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自珠玉詞。浣溪沙是詞牌名，即曲的譜子。浣溪沙是一首小令，其格式是分上下兩片（也叫上下兩闋），各有三個(gè)七字句，一、二、三、五、六句押同一個(gè)平聲韻。這首詞寫作者在暮春時(shí)節(jié)的思緒，表現(xiàn)了年華易逝的傷感。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是傳誦名句。2、學(xué)生自由散讀，結(jié)合書下注釋，初步理解本詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）一曲新詞酒一杯。一曲：一首。新詞：剛填好的詞，意同新歌。（2）去年天氣舊亭臺(tái)。去年天氣：是說(shuō)跟去年此日相同的天氣。舊亭臺(tái)：曾經(jīng)到過的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。（3）夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？夕陽(yáng)：落日。西下：向西方地平線落下。幾時(shí)回：什么

10、時(shí)候回來(lái)。（4）無(wú)可奈何花落去。無(wú)可奈何：不得已?；淙ィ夯ㄖx，點(diǎn)明節(jié)令是暮春。（5）似曾相識(shí)：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見過的事物再度出現(xiàn)。后用作成語(yǔ)，即出自晏殊此句。燕歸來(lái)：燕子從南方飛回來(lái)。（6）小園香徑獨(dú)徘徊。香徑：花間小路。徘徊：來(lái)回走。3、在反復(fù)的誦讀中體會(huì)詞中關(guān)鍵詞句所蘊(yùn)涵的哲理和感情。（1）“去年天氣舊亭臺(tái)。”“去年”二字把今昔兩幅相同的畫面重疊在一起了，問題一：你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會(huì)思考“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”這句話的含義。（思路點(diǎn)撥：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺(tái)亭閣，一樣的清歌美酒，但人事卻和去年大不相同了?！跋﹃?yáng)

11、西下”是無(wú)法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。細(xì)味“幾時(shí)回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。）（2）問題二：怎樣體會(huì)名句“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！敝械摹盁o(wú)可奈何“和“似曾相識(shí)”？從“花落去”到“燕歸來(lái)”，作者想要表達(dá)的是怎樣的感情？（思路點(diǎn)撥：“花落去”、“燕歸來(lái)”是現(xiàn)實(shí)生活中的常見現(xiàn)象，但與“無(wú)可奈何”、“似曾相識(shí)”的有機(jī)組合，普通的花和燕就不普通了，而變?yōu)槟撤N美好、熟悉的事物或感情的象征。）五、 作業(yè)布置和練習(xí)拓展回家作業(yè)：1、自己默寫本詞中需積累的名句 ， 。源于此句沿用至今的成語(yǔ)是 。1、這是晏殊一首膾炙人口的小

12、令，字面上明白如話，但歷來(lái)人們對(duì)其內(nèi)容的理解卻很不一致，有的說(shuō)是表現(xiàn)年華易逝的傷感，有的說(shuō)是抒發(fā)故舊之情。你在學(xué)完本詞后有怎樣的感受和人生啟迪？請(qǐng)用一段文字表達(dá)。2、想象一下，“小園香徑獨(dú)徘徊”一句中作者在獨(dú)自行走中思索和反省到什么？請(qǐng)用一段心理描寫描繪出來(lái)，100字左右。晏殊浣溪沙教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：在朗讀中感受本詞清麗自然的風(fēng)格特點(diǎn)理解詩(shī)人通過本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感受本詞清麗自然的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人通過本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思課文：浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)

13、重的“太平宰相”(1)14歲的晏殊與來(lái)自全國(guó)各地的千名考生同時(shí)入殿參加考試，從容應(yīng)試，援筆立成，受到真宗的嘉賞，賜同進(jìn)士出身。第三天復(fù)試“賦”時(shí)，看題后奏道：此賦題自己以前曾做過，請(qǐng)求另改他題。其誠(chéng)實(shí)與才華，更受到真宗的贊賞。(2)真宗立太子，就是后來(lái)的仁宗，召見晏殊要他入宮陪伴太子，并說(shuō)其所以選擇晏殊是因?yàn)樗顧z點(diǎn)謹(jǐn)慎，不像其他的大臣出入于聲色之場(chǎng)。晏殊說(shuō)不然，自己只是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)拮據(jù)，才沒有和他們一樣去聽歌看舞，真宗更信任晏殊的誠(chéng)實(shí)，之后不斷提拔晏殊，委以重任。2、與柳永的潦倒不同，晏殊的經(jīng)歷是平坦富足，令人羨慕的。晏殊雖然居高位、食厚祿，但不改赤子之心，憑著對(duì)生活的細(xì)心體悟，寫下了許多

14、流傳后世的詩(shī)詞作品。“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”、“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”、“念蘭堂紅燭，心長(zhǎng)焰短，向人垂淚”等都成為了名篇佳句。二、感受語(yǔ)言風(fēng)格1、自讀此詞，解決字面理解上的障礙2、朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)你覺得這首詞在語(yǔ)言風(fēng)格、用字用詞上與柳永的蝶戀花有什么不同?清麗自然，圓通曉暢3、背誦這首詞三、領(lǐng)會(huì)情感哲理1、反復(fù)朗讀上片，說(shuō)說(shuō)上片中詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的感懷?詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感懷?表面的不變：去年天氣、舊亭臺(tái)深層的變：夕陽(yáng)西下幾時(shí)回2、詩(shī)人感懷的只是“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”嗎?“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”流露出的是詩(shī)人哪些更為深層的所思所感?在“新曲”與“酒”的助力下，觸景傷懷，引發(fā)對(duì)

15、人生的思考、追問年華的流逝，美好事物的一去不返，生活中得失的意義何在?3、上片流露出詩(shī)人對(duì)美好事物消逝不返的淡淡的哀愁，但詩(shī)人的思想并沒有停留在對(duì)過往不再的惋惜和惆悵之中，品讀下片中的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，詩(shī)人在這兩句中蘊(yùn)含了怎樣的哲理?生活之水向前流淌，其間會(huì)有失去，但新的美好也會(huì)以新的方式再次出現(xiàn)，雖然花開花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之樹常青。4、朗讀這首詞，在讀的過程中融入詩(shī)人對(duì)于生活的體悟。四、對(duì)比遷移1、對(duì)比之前所學(xué)崔護(hù)的題都城南莊，說(shuō)說(shuō)這兩首作品思想內(nèi)容上的異同。2、開放討論、附錄：浣溪沙 晏殊(其二)小閣重簾有燕過，晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。一霎好風(fēng)生

16、翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。浣溪沙 晏殊(其三)玉碗冰寒滴露華，粉融香雪透輕紗。晚來(lái)妝面勝荷花。鬢亸欲迎眉際月，酒紅初上臉邊霞。一場(chǎng)春夢(mèng)日西斜。浣溪沙 晏殊 (其四)一向年光有限身，等閑離別易銷魂。酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼前人。晏殊浣溪沙教案第4篇1、作者作品晏殊（991-1055），字同叔，北宋時(shí)期著名的文學(xué)家和政治家。撫州 ( 今江西臨川 ) 人。景德初年，他剛十四歲，就以“神童”的才名應(yīng)殿試考中進(jìn)士。在西溪任上常講學(xué)，后人建有晏溪書院，故西溪又稱“晏溪”。仁宗慶歷中，晏殊官至集賢殿學(xué)士，同中書門平章事 ( 宰相 ) 兼樞密使。為官清廉，秉直從政

17、。他曾上書皇帝，主張嚴(yán)格選任州郡長(zhǎng)官，量才錄用地方知縣，清除庸劣不稱職者，這份萬(wàn)言書聲震一時(shí)。晏殊是一位著名的文學(xué)家，擅長(zhǎng)詞令 ( 長(zhǎng)短句 ) ，尤擅小令。風(fēng)格婉約，歷有“此宗令詞之專精者，首推晏殊”的評(píng)價(jià)。他的名作浣溪沙中的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”歷來(lái)為膾炙人口的名句。晏殊曾多次擔(dān)任參知政事，兼樞密使，這是相當(dāng)于宰相的職位，官位顯赫。晏殊經(jīng)常在家中招待客人，宴席之間總伴隨著歌聲、樂聲，因此晏殊的作品多表現(xiàn)詩(shī)酒生活和悠閑情致2、詩(shī)詞大意學(xué)生自由散讀，結(jié)合書下注釋，初步理解本詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）一曲新詞酒一杯。 一曲：一首。新詞：剛填好的詞，意同新歌。（2）去年天氣舊亭臺(tái)。 去年天氣：是說(shuō)跟去年此日相同的天氣。舊亭臺(tái)：曾經(jīng)到過的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。（3）夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？夕陽(yáng)：落日。西下：向西方地平線落下。幾時(shí)回：什么時(shí)候回來(lái)。（4）無(wú)可奈何花落去。無(wú)可奈何：不得已?；淙ィ夯ㄖx，點(diǎn)明節(jié)令是暮春。（5）似曾相識(shí)：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見過的事物再度出現(xiàn)。后用作成語(yǔ)，即出自晏殊此句。燕歸來(lái)：燕子從南方飛回來(lái)。（6） 小園香徑獨(dú)徘徊。 香徑：花間小路。徘徊：來(lái)回走。詩(shī)意對(duì)照：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年這時(shí)節(jié)的天氣、舊亭臺(tái)依然存在。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。 但眼前的夕陽(yáng)西下了，不知何時(shí)會(huì)再回來(lái)無(wú)可奈何花落去，似曾