鋼鐵是怎樣煉成名著導(dǎo)讀教案

1、鋼鐵是怎樣煉成名著導(dǎo)讀教案這是鋼鐵是怎樣煉成名著導(dǎo)讀教案，是優(yōu)秀的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。鋼鐵是怎樣煉成名著導(dǎo)讀教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)。2、了解全書(shū)內(nèi)容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。3、在寫(xiě)作和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)作品的理解，提高語(yǔ)文綜合能力。(二)過(guò)程與方法教師拋磚引玉，以學(xué)生讀為主，并付諸實(shí)踐。與寫(xiě)作結(jié)合，形成文字。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀從名著中汲取養(yǎng)分，樹(shù)立偉大的革命理想，培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)策略：(一)課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生讀完整本書(shū)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)。選看

2、幾集電視連續(xù)劇。(二)課程資源：充分利用電影或電視劇片段，分析人物性格。(三)課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：精讀的引領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：閱讀興趣的激發(fā)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課外閱讀階段 ：1.開(kāi)學(xué)初，課余時(shí)間用略讀瀏覽的方法通讀全書(shū)，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系等。自我檢查一下讀書(shū)的速度和質(zhì)量。2.通過(guò)讀出版說(shuō)明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線索。3.根據(jù)閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，理解作品的重要思想和重點(diǎn)內(nèi)容。4.結(jié)合觀看電視連續(xù)劇，將劇中的人物形象與文學(xué)作品中的人物形象進(jìn)行比較。5.一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫(xiě)心得。一、名言導(dǎo)入：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活沒(méi)有書(shū)

3、籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎士比亞二、檢查整本書(shū)通讀情況：1、必答題：每一組選出一位同學(xué)回答問(wèn)題，答對(duì)得10分，答錯(cuò)不扣分，但其他組有糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，糾錯(cuò)正確，得10分。(1)保爾因?yàn)槭裁措x開(kāi)了學(xué)校，開(kāi)始了他的第一份工作?(2)保爾第一次面臨生命危險(xiǎn)，是因?yàn)槭裁?最后是如何脫離危險(xiǎn)的?(3)保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林的輕便鐵路?(4)作者為什么要用鋼鐵是怎樣煉成的來(lái)作書(shū)名?2、搶答題：最先搶答正確得小組得10分。(1)說(shuō)出書(shū)中除主人公保爾外至少5個(gè)人物的名字，并簡(jiǎn)單介紹他們的身份。(2)保爾的第一把武器是怎樣得到的?(3)保爾的母親大多是在什么情況下出現(xiàn)的?

4、(4)對(duì)創(chuàng)作小說(shuō)的工作，保爾的家人和戰(zhàn)友分別持怎樣的態(tài)度?鋼鐵是怎樣煉成名著導(dǎo)讀教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1.了解鋼鐵是怎樣煉成的的內(nèi)容及作者2.學(xué)習(xí)摘抄筆記的讀書(shū)方法3.進(jìn)行專題閱讀，學(xué)習(xí)保爾的精神，陶冶情操，增強(qiáng)意志。一、情境導(dǎo)入二、走近作者：奧斯特洛夫斯基，前蘇聯(lián)作家，堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士、著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭。1919年加入共青團(tuán)，參加蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。1920年秋天在戰(zhàn)斗中負(fù)重傷。23歲時(shí)全身癱瘓，24歲時(shí)雙目失明、脊椎硬化。1933年由他口述妻子整理,寫(xiě)成長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的。1935年底蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章。1936年12月22日逝世，年僅

5、32歲。三、鋼鐵是怎樣煉成的是一部自傳性的小說(shuō)，小說(shuō)中的許多故事都來(lái)自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來(lái)更加真實(shí)可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實(shí)，對(duì)人物和情節(jié)作了大量典型化處理。保爾柯察金:生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，憑母親替人洗衣飯維持生計(jì)。因痛恨神父平時(shí)瞧不起他，往神父家的蛋糕上撒煙灰被學(xué)校開(kāi)除。為解救朱赫來(lái)，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。保爾和冬妮婭都感受到了朦朧的愛(ài)情，當(dāng)他意識(shí)到冬妮婭和自己不是個(gè)階級(jí)，保爾便離開(kāi)了冬妮婭。內(nèi)容梗概：保爾參軍后，在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士和優(yōu)秀的政治宣傳員。保爾在鐵路工廠時(shí)，以“牛虻“精神抵制自己對(duì)麗達(dá)產(chǎn)生的感情。在海濱療養(yǎng)認(rèn)識(shí)了達(dá)雅并相愛(ài)，并幫助達(dá)雅進(jìn)步

6、，開(kāi)始頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。1927年，保爾全身癱瘓，雙目失明。但這個(gè)全身癱瘓、雙目失明，沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他的文學(xué)創(chuàng)作。四、讀書(shū)方法的指導(dǎo)摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。摘錄的內(nèi)容可以是原作的材料、典故、數(shù)據(jù)、警句等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)借鑒的意圖來(lái)選擇。五、專題探究鋼鐵是怎樣煉成的專題一：保爾柯察金的成長(zhǎng)史第一階段：年少無(wú)知、惹是生非、受盡凌辱階段。補(bǔ)考時(shí)往神父的面灰里灑煙末兒，被開(kāi)除。十二歲去車站餐廳當(dāng)伙伕，受盡凌辱和折磨。之后去發(fā)電廠當(dāng)學(xué)徒，認(rèn)識(shí)了電工朱赫來(lái)，接受了許多革命的思想。第二階段：革命意識(shí)初步萌發(fā)，走上革命道路階段。為解救朱赫來(lái)，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄受盡折磨，后來(lái)被錯(cuò)放。在冬妮亞

7、家中作短暫的休息后參加了紅軍。他英勇頑強(qiáng)，在一次戰(zhàn)斗中，不幸被鐵片擊中，生命垂危。頑強(qiáng)的活過(guò)來(lái)后，在參加工農(nóng)兵聚會(huì)時(shí)，冬妮亞穿得十分漂亮，保爾與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后關(guān)系破裂。第三階段：英勇頑強(qiáng)、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富的成熟階段。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，參加肅反工作，結(jié)識(shí)了革命領(lǐng)導(dǎo)人麗達(dá)，是為了解放事業(yè)，果斷放棄個(gè)人感情。參加了筑路隊(duì)，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，被譴送回家。傷好后去當(dāng)一名普通工人，在一次搶救木材時(shí)，再一次受傷，喪失工作能力，只得回家休養(yǎng)。母親的按摩又救了他一命，他便又離開(kāi)了家繼續(xù)參加工作。繁重的工作使保爾非常累，加上舊傷發(fā)作，身體一天比一天差，最后不得不去了療第四階段：憑著崇高

8、的理想，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)生命意義的偉大階段。在療養(yǎng)院病情惡化，經(jīng)過(guò)治療，他又出院帶病堅(jiān)持工作，最后病得完全沒(méi)有辦法治療了，雙目失明，他只得離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。全身癱瘓，雙目失明，產(chǎn)生了自殺的念頭，但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，準(zhǔn)備走文學(xué)的道路，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。與達(dá)雅結(jié)為夫妻，在雙目失明又癱瘓的情況下開(kāi)始寫(xiě)作。保爾戰(zhàn)勝病魔和傷痛，完成作品暴風(fēng)雨所誕生的并發(fā)表，以新的武器筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列。專題二：保爾柯察金的形象分析人物性格簡(jiǎn)析保爾柯察金（1）保爾是一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國(guó)武裝

9、干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。（2）保爾更是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。（3）保爾又是一個(gè)于平凡中見(jiàn)偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī)，他總是從最平凡的小事做起。面對(duì)疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險(xiǎn)。保爾后來(lái)

10、也終于認(rèn)識(shí)到他不愛(ài)惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任?！叭松顚氋F的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！绷⑷宋镄愿窈?jiǎn)析朱赫來(lái)相關(guān)故事情節(jié)：水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會(huì)主席，軍區(qū)特勤部副部長(zhǎng)。性格特點(diǎn)：忠于革命事業(yè)，作戰(zhàn)勇敢，斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富，做事果斷。冬妮亞相關(guān)故事情節(jié)：保爾少年時(shí)的女友，林務(wù)官的女兒。性格特點(diǎn)：天真、淳樸、醉心于愛(ài)情，最后由資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲(chóng)。麗達(dá)相

11、關(guān)故事情節(jié)：紅軍師政治部工作人員，共青團(tuán)省委常委。性格特點(diǎn)：熱情、善良，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。專題三：紅色經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)一位英國(guó)記者問(wèn)作者為什么以鋼鐵是怎樣煉成的為書(shū)名時(shí)，奧斯特洛夫斯基回答說(shuō)：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成為堅(jiān)硬的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢?！蓖ㄟ^(guò)保爾從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的過(guò)程。小說(shuō)告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。人的一生應(yīng)當(dāng)像保爾那樣去度過(guò)，為人類的解放而斗

12、爭(zhēng)。這是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。七、書(shū)中名言：不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的八、真題演練1.請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫(xiě)一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。保爾是一個(gè)的人。他。一個(gè)意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作暴風(fēng)雨所誕生的，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。2.我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神

13、、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3.你是怎樣理解“鋼鐵是怎樣煉成的”這一題目的?奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！边@一題目運(yùn)用了比喻的說(shuō)法，也就是說(shuō)，一個(gè)革命戰(zhàn)士，只有在艱苦的環(huán)境中，在革命的斗爭(zhēng)中才能磨爍成為一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士。十、課堂小結(jié)保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜

14、樣。鋼鐵是怎樣煉成名著導(dǎo)讀教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)。2、了解全書(shū)內(nèi)容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。3、在寫(xiě)作和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)作品的理解，提高語(yǔ)文綜合能力。(二)過(guò)程與方法教師拋磚引玉，以學(xué)生讀為主，并付諸實(shí)踐。與寫(xiě)作結(jié)合，形成文字。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀從名著中汲取養(yǎng)分，樹(shù)立偉大的革命理想，培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)策略：(一)課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生讀完整本書(shū)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)。選看幾集電視連續(xù)劇。(二)課程資源：充分利用電影或電視劇片段，分析人物性格。(三)課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：精讀

15、的引領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：閱讀興趣的激發(fā)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課外閱讀階段 ：1.開(kāi)學(xué)初，課余時(shí)間用略讀瀏覽的方法通讀全書(shū)，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系等。自我檢查一下讀書(shū)的速度和質(zhì)量。2.通過(guò)讀出版說(shuō)明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線索。3.根據(jù)閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，理解作品的重要思想和重點(diǎn)內(nèi)容。4.結(jié)合觀看電視連續(xù)劇，將劇中的人物形象與文學(xué)作品中的人物形象進(jìn)行比較。5.一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫(xiě)心得。一、名言導(dǎo)入：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎士比亞二、檢查整本書(shū)通讀情況：1、必答題：每一組選出一位同學(xué)回答問(wèn)題，答對(duì)得10分，答錯(cuò)不扣分，但其他組有糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，糾錯(cuò)正確，