重難點突破教學活動研磨單06831

1、精選PAGE PAGE 3重難點突破教學活動研磨單二（適合新教師） 單位名稱柏山鎮(zhèn)上屯小學學科英語姓名郝倩倩課題Unit 1 Whats he like？ A.Lets learn教學目標表述知識、技能目標：1、根據(jù)音、義、形學習單詞old, young, funny, kind, strict；能聽、說、讀、寫這五個單詞。.2、能夠聽懂、會說old,young,funny,kind,strict;并能使用于Is he old?句型操練中，知道其含義。3、并且能夠把所學的單詞靈活運用句型Who is your. teacher? Is he/she.?之中。教學策略與方法：教法：本課主要采用教

2、情景教學法學法、演示法、任務引導法。另外，在教學時還運用多媒體課件出示、比賽、搶答等方法，激發(fā)他們的興趣。學法：主要采用自主學習小組學習、動作模仿法、討論交流法、評價競爭的學習方式進行。情感態(tài)度價值觀:通過本課的學習，學生學會用old,young,funny,kind,strict積極得談論自己的老師，樂于參與課堂活動，融洽師生關系。教學重點：能夠在情境中運用old, young, funny, kind, strict等詞匯來描述某人的性格和外貌特征；教學難點：能夠正確運用英語介紹自己的老師個性特點。即創(chuàng)造性的使用詞匯old,young,funny,kind,strict.目標設計依據(jù)分析1

3、.課標依據(jù) 課程總目標：義務教育的英語課程具有工具性和人文雙重性質(zhì)。根據(jù)課標分級小學五年應該是一到二級目標之間，即對英語學習有興趣，學生能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣。樂于了解外國文化和習俗。2.教材要求 本教材為人民教育出版社五年級上冊第一單元英語。本單元要求學生能簡單描述自己教師體貌特征及性格特點；能詢問學校里教師的情況。教材的編寫符合語言的學習規(guī)律，四年級上冊第三單元My friend.介紹朋友的個性特點，用到了句型Who is he？His name is.He is tall and str

4、ong.She is friendly.本課學習介紹老師的個性特點。知識的重復再現(xiàn)，體現(xiàn)了從知識的復現(xiàn)到語言知識運用能力的提高。第一單元學習介紹個人個性特點，句型用到Is he funny? Is he young?等，學習符合人的認知規(guī)律。3.學情分析 1. 本課的教學對象是農(nóng)村學生，英語基礎很薄弱。 2、本課中學生剛接觸五年級老師,感覺很新鮮,很想進一步了解新老師。 3、實踐證明,小學階段的學生，容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，具有很強的模仿能力；另外五年級的學生有很強的自我表現(xiàn)意識、競爭意識。所以本課出現(xiàn)了許多動作模仿活動、小組競賽，從而激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的模仿能力及合作能力，從中體驗成功

5、的喜悅。學習效果分析1.學生學習達標情況分析學生對新老師新教法產(chǎn)生興趣，具有很強的模仿能力；另外五年級的學生有很強的自我表現(xiàn)意識、競爭意識。本課出現(xiàn)了許多動作模仿活動、小組競賽，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的模仿能力及合作能力，從中體驗成功的喜悅。 學生能夠聽說讀寫這5個詞匯，并且熟練運用于談論教師的個性特點。2.課標點落實情況分析小組討論文本任課老師.學生都能口頭完成。學生兩人一組談論自己的老師，之后展示給全班同學。 Consolidation and extension Students write a passage about their teachers.對本節(jié)課的語言進行擴展運用，完成教學重點，部分學生能完成。