談新課程下的高中美術(shù)教學(xué)方法

1、談新課程下的高中美術(shù)教學(xué)方法談新課程下的高中美術(shù)教學(xué)方法一、設(shè)置情境創(chuàng)造的前提是興趣。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟迪學(xué)生智慧的動(dòng)力。導(dǎo)趣，即通過(guò)老師巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否感興趣是課堂教學(xué)效率上下的前提。著名特級(jí)老師于漪說(shuō)：在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開(kāi)課就要把學(xué)生牢牢地吸引祝課的開(kāi)場(chǎng)好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音定準(zhǔn)了，就為演奏歌唱奠定了基矗上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引祝因此，在導(dǎo)人新課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本文

2、由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理興趣，架設(shè)起學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的橋梁，激起學(xué)生我要學(xué)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生積極投入新課的學(xué)習(xí)，使得師生教與學(xué)和諧同步，使學(xué)生迅速進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。二、留心觀察觀察是學(xué)生獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的根本途徑，也是進(jìn)步學(xué)生欣賞才能的必備條件。美術(shù)欣賞教學(xué)最重要的就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審美，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察才能，使他們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥撥蓮蓬。多么生動(dòng)的農(nóng)村生活美景埃胡弦先生說(shuō)：在鄉(xiāng)村，只要留心，便能感受到自然之神的靈光時(shí)時(shí)向我的心靈吹拂，使我一次次地愉悅、沖動(dòng)。所

3、以，在美術(shù)教學(xué)中，要開(kāi)放課堂，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，深化社會(huì)，走進(jìn)生活，觀察體驗(yàn)，感受事物、環(huán)境的豐富和微妙，產(chǎn)生獨(dú)特的情緒和認(rèn)識(shí)，從而喚醒學(xué)生的第三只眼睛，也就是讓他們發(fā)現(xiàn)和感知生活的美，進(jìn)而能理解和創(chuàng)造藝術(shù)的美。三、拓寬思路合作學(xué)習(xí)是新一輪根底教育課程改革倡導(dǎo)的一種嶄新的學(xué)習(xí)方式。導(dǎo)議就是老師在課堂中適時(shí)注意提醒矛盾，圍繞某個(gè)問(wèn)題，通過(guò)多種形式的交流討論，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生互相交流，各抒已見(jiàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同解決問(wèn)題。例如在教學(xué)?小擺設(shè)4?時(shí)，組織學(xué)生對(duì)塑料瓶、快餐盒及其它相關(guān)材料再利用的方法進(jìn)展交流討論。大家暢所欲言，你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非?；顫?，最后大家共同總結(jié)出：塑料瓶可以利用切

4、割、組合、添加制作成新的物品；快餐盒可以利用切割、折疊，也可綜合利用將其制作成新的物品；其他輔助材料也可以編結(jié)塑料繩，也可以切割組合諸如苯板的物品。這樣通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流討論，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，加深了對(duì)知識(shí)的理解，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。四、重視運(yùn)用學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用，所以在美術(shù)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，多運(yùn)用，多創(chuàng)作，大膽嘗試，盡情地描繪他們眼中的世界，使他們不但敢想而且敢表達(dá)，用他們稚拙的筆法隨意描繪周圍的景物，使他們對(duì)周圍感知躍然于一張張鮮活多姿的繪畫上，讓他們潛在的因素活潑起來(lái)，壯大起來(lái)，讓他們的思想在練習(xí)中綻放出來(lái)，情感抒發(fā)出來(lái)。當(dāng)然每一次放手讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)時(shí)，老師都要

5、巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)、講評(píng)，當(dāng)然老師要尊重和理解學(xué)生有別于多數(shù)人的行為方式和思維方式，讓每個(gè)學(xué)生都敢于創(chuàng)新，在指導(dǎo)時(shí)，要由果溯源，由錯(cuò)究因，攻克薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展畫法交流，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程得以延伸，從而起到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的效果。讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，立竿見(jiàn)影，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和創(chuàng)新才能。五、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)從某種意義上說(shuō)，學(xué)生的自信心來(lái)自老師和同學(xué)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。所以，在美術(shù)教學(xué)中，要充分運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用，不斷地激活學(xué)生開(kāi)展的細(xì)胞，挖掘其開(kāi)展的潛能，推動(dòng)學(xué)生在各個(gè)方面的協(xié)調(diào)開(kāi)展。因?yàn)椋趯W(xué)生潛能得以充分發(fā)揮之后，要讓學(xué)生擁有創(chuàng)造之后的榮譽(yù)感、成功感是很有必要的

6、。這時(shí)，對(duì)他們的鼓勵(lì)、肯定，會(huì)令他們感動(dòng)，讓他們充滿自信。例如，上面讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)請(qǐng)柬，使他們感覺(jué)到自己也會(huì)設(shè)計(jì)，也會(huì)為別人效勞。他們嘰嘰喳喳，喜形于色，有的不敢相信這是自己創(chuàng)造的作品。他們真正體驗(yàn)到自己也能設(shè)計(jì)，充分享受到所做的一切帶給他們的快樂(lè)。這時(shí)候，給予恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，會(huì)大大調(diào)動(dòng)他們的積極性，催他們奮進(jìn)，使自信與成功伴隨著他們更主動(dòng)、更安康、更活潑、更和諧地開(kāi)展。體驗(yàn)成功是向輝煌邁進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有小小的成功，也就談不上所謂的輝煌。讓學(xué)生體驗(yàn)一次次小小的成功，可以激發(fā)他們那涌動(dòng)的原動(dòng)力蓬勃開(kāi)展，讓他們盡情享受成功的喜悅，享受燦爛的陽(yáng)光，這才是老師的責(zé)任。所以，在教學(xué)中，多給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生懂得評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生更好體驗(yàn)成功，朝著積極的方向開(kāi)展?？偠灾瑳](méi)有老師心靈的參與，課堂就會(huì)像沒(méi)有雨水的春日，燥寒而缺少滋潤(rùn)；沒(méi)有教育理論的參與，教育研究就會(huì)像行將干涸的一潭秋水，沉悶而無(wú)活力。在美術(shù)教學(xué)中，老師是指導(dǎo)者、組織者、合作者，